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FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRICA, ELECTRONICA, INFORMATICA Y
MECANICA
SILABO
I. DATOS GENERALES
1.2 Categoría : EG
1.4 Créditos :4
1.7 Requisito :
II. SUMILLA
Estrategias de aprendizaje autónomo es una asignatura de naturaleza teórica – práctica, tiene por propósito desarrollar las bases teóricas y didácticas para el aprendizaje del
estudiante en el ámbito universitario que le permita “aprender a aprender”, y dar respuesta a las demandas de la sociedad del aprendizaje, información y conocimiento, con
actitud crítica, reflexiva y formar hábitos de estudio sistemático en equipo; cuyo contenido eje, son: teorías del aprendizaje¸ estrategias de búsqueda, análisis, organización y
comunicación de la información,¸ pensamiento crítico y resolución de problemas y actitud investigadora
III. COMPETENCIA
Desarrolla habilidades cognitivas y cognoscitivas, intermedias y superiores para organizar, planificar, resolver problemas y de toma de decisiones de manera sistemática y
consistente.
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- El estudiante aplica herramientas para la resolución de problemas, de manera crítica y reflexiva.
- El estudiante aplica estrategias del método científico en trabajos académicos.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
1.TÉCNICAS DE TRABAJO EN EQUIPO: Sistematizan sobre las técnicas de -Asumen responsabilidad en el Técnicas de expresión
trabajo en equipo. trabajo en equipo oral.
Panel- Foro, simposio, Mesa Planifican, organizan ejecutan y evalúan -Muestra tolerancia frente a la Lluvia de ideas
redonda, Discusión, debate, las diferentes técnicas de trabajo en opinión de sus pares. Trabajo en equipo.
seminario, conferencia, difusión equipo sobre el Modelo Educativo -Reflexiona y asume el rol que le Exposición.
formativa. UNSAAC principios, fines, funciones de compete como estudiante y miembro Simulaciones.
la universidad; deberes, derechos, faltas de comunidad universitaria.
y sanciones de los estudiante.
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PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
1.INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA: -Elige un tema y aplica Demuestra interés y veracidad en la elaboración de la Trabajo en equipo.
Niveles de investigación científica: las técnicas del recojo monografía. Exposiciones.
Exploratorio, desriptivo, explicativo, y procesamiento de la Demuestra eficiencia y eficacia en la elaboración de la Estrategias de producción
correlacional. información para llevar monografía. de textos.
a cabo una Aprecia la actitud investigativa de sus pares.
investigación
Principales Estilos de cita, para
monográfica.
producción intelectual e investigación
-Emplean los
científica. (APA, VANCOUVER)
principales estilos de
La monografía: Estructura,
cita pertinente en la
planificación y elaboración.
elaboración de
monografía.
- Exponen sus
monografías al macro
grupo.
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Conferencias presenciales
Lluvia de ideas
Método científico, descubrimiento, heurístico.
Análisis, discusión y exposición de temas, videos y casos propuestos
Trabajo individual, grupal y colaborativo
Trabajo en grupos de interaprendizaje.
Investigación bibliográfica.
Presentación y sustentación de trabajos individuales o grupales.
Evaluación permanente.
Análisis de los documentos normativos y académicos.
Análisis de casos
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE PONDER
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
ACIÓN
CONCEPTUALES
PRIMERA UNIDAD
Conceptualiza las estrategias metacognitivas Evaluación Cuestionario 30 %
Diseña estrategias de aprendizaje con coherencia. formativa Organizadores
autónomo para optimizar el Argumenta individualmente los procesos visuales
proceso de aprendizaje en su metacognitivos Exposiciones
formación profesional. PROCEDIMENTALES Observación Rúbrica
40 %
sistemática Lista de cotejo
Aplica los principios de las teorías Comunica los resultados de su Investigación en
equipos de trabajo sobre las estrategias
del aprendizaje en su formación
metacognitivas.
profesional. Participa activamente en el debate a partir de las
exposiciones desarrolladas en aula.
Identifica los tipos de inteligencia ACTITUDINALES 30%
que predominan en cada uno de
los estudiantes. Asume actitud reflexiva y critica en las
actividades desarrollas
Respeta la opinión de sus pares
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
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académica. docente.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
CONCEPTUALES
CUARTA UNIDAD Deducen las principales técnicas de
Aplica las técnicas de búsqueda, organización y comunicación Prueba escrita Cuestionario
lectura en la búsqueda, de la información.
análisis y organización de Diferencia los gráficos según su función. 30 %
la información. diferentes recursos.
Utiliza los organizadores PROCEDIMENTALES
40 %
visuales en la Aplican las estrategias y niveles de Rubrica
organización y comprensión de lectura en diversos
comunicación de la textos. 30 %
información. Utilizan los diferentes organizadores Observación sistemática
Utiliza adecuadamente gráficos para sintetizar la información Lista de cotejo
las TICs en el proceso de ACTITUDINALES
su formación profesional
Asiste puntualmente a clases
Participa activamente en las
exposiciones dentro de clases.
Respeta la opinión de sus pares
ESULTADOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
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QUINTA UNIDAD CONCEPTUALES
-Utiliza el pensamiento crítico que
le permita discernir, opinar, evaluar Maneja información relevante Prueba escrita Cuestionario 30 %
y resolver problemas. sobre el pensamiento crítico y
- Aplica el aprendizaje basado en resolución de problemas. 40 %
PROCEDIMENTALES
problemas como una de sus
estrategias de autoaprendizaje
Maneja estrategias adecuadas Observación sistemática
- Fortalece el desarrollo de su para la resolución de problemas
pensamiento lógico, dando ACTITUDINALES
especial énfasis a las capacidades Asiste puntualmente a clases
relacionadas con la resolución de Participa activamente en las
exposiciones dentro de clases. Rubrica
problemas.
- Practica una educación en Respeta la opinión de sus
pares
valores ético – morales y la
Lista de cotejo 30 %
formación de actitudes favorables
con respecto al pensamiento crítico
y el aprendizaje basado en
problemas
ESULTADOS DE
APRENDIZAJE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
- Elabora monografía
Asumen una actitud investigativa.
según las exigencias de Participa activamente en las
fondo y forma exposiciones dentro de clases.
Respeta la opinión de sus pares
evaluación de los aprendizajes es integral, porque considera el proceso enseñanza – aprendizaje, investigación formativa y extensión hacia la
comunidad; para calificar el desarrollo de cada componente del proceso de enseñanza – aprendizaje, se seguirá el siguiente procedimiento:
Enseñanza – aprendizaje: Conocimiento (30%) + Desempeño (40%) + Producto (30%) = X1
Investigación formativa: X2
Extensión hacia la comunidad: Conocimiento (30%) + Desempeño (70%) = X3
PROMEDIO = X1 (40%) + X2 (30%) + X3 (30%)
PROMEDIO FINAL = C1 (10 %) + C2 (15%) + C3 (25%) + C4 (50%)
VIII. CRONOGRAMA
SEMANA FECHA ACTIVIDAD
3 semanas 16–10–17 al 03-11-17 Organizamos información relevante referente a las teorías, que le permita aprender a aprender
en diferentes contextos
3 semanas 06-11-17 al 24-11-17 Organizamos información relevante referente a estilos y estrategias de aprendizaje, que le
permita aprender a aprender en diferentes contextos
3 semanas 27-11-17 al 15-12-17 Realizamos diversas técnicas de trabajo en equipo en diferentes situaciones y espacios de
aprendizaje
3 semanas 18.12.17 l 05-01-18 Utilizamos estrategias de aprendizaje para el manejo de información, indagación, organización,
aplicación y reflexionamos sobre ella.
3 semanas 08-01-18 al 26-01-18 Aplicamos herramientas para la resolución de problemas, de manera crítica y reflexiva.
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2 semanas 29.1.18 al 09-02-18 Aplicamos estrategias del método científico en trabajos académicos.
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