GUÍA PARA DISEÑAR UN PLAN DE AULA PARA LA COMPRENSIÓN

Etapa 1: IDENTIFICAR LOS RESULTADOS DESEADOS

METAS ABARCADORAS (HILOS CONDUCTORES):

Diseñar y Transformar los productos para fabricar en máquinas CNC, de acuerdo a especificaciones y pautas,
determinadas por el cliente.
Los estudiantes usarán sus conocimientos para transformar problemas, en objetivos de diseño, dando
respuesta a la solución de problemas o situaciones concretas. También serán capaces de Definir las alternativas
de solución del producto diseñado, utilizando especificaciones técnicas, de diagnóstico, según las necesidades
del cliente y condiciones de la empresa.

COMPRENSIONES: PREGUNTAS ESENCIALES:

Los aprendices comprenderá los sistemas de Coordenadas para
programar un control numérico, además Observará los
movimientos simulados, que más se acercan a la realización real,
así como los parámetros de corte y Parámetros de la máquina, y
tendrá la visión de anteponerse a Los problemas reales.
¿Qué conocimientos y habilidades debe
adquirir un programador de máquinas y
herramientas CNC?
¿Qué condiciones tecnológicas debe tener
en cuenta un programador?
Que tipos de herramientas de corte son más
eficientes al momento de realizar un
procedimiento de mecanizado?

SABER: SABER HACER:

1. Manejo de catálogos y manuales de operación de las 1. Asimila los conceptos y definiciones de
maquinas CNC. los comandos y sus funciones.
2. Métodos de encendido y apagado de la máquina. 2.Aplica comandos en el proceso de
3. Manejo del panel de control de la máquina. programación de manera adecuada
4. Hallar el cero de la piza para empezar a trabajar un programa 3. Presenta los documentos estadísticos de
determinado. la producción en los tiempos establecidos.
5. Realización del modelo siguiendo las normas. 4.Diseña, Programa y transforma piezas
5. Rutas de mecanizado, utilizando especificaciones técnicas y
7. Material y herramienta a utilizar. pautas de mecanizado tales como:
8. Parámetros de corte.  Tiempos de mecanizado.
9. Montajes de la pieza en la máquina.  Acabados superficial de la pieza.
10. Medidas de la pieza terminada  Verificar medidas y tolerancias
11. Calcular los parámetros de corte en función del material Y las
herramientas SABER SER:
12. Dibujar en AutoCAD en 2d y 3d para facilitar las Coordenadas Interpretaran las especificaciones
de la pieza establecidas en la ruta de trabajo y verifica
13. Usar un simulador para verificar las trayectorias de la su cumplimiento en el proceso de
Herramienta. fabricación.

Identificará y analizará la arquitectura de

diferentes sistemas de control, y a su vez
 propondrá mejoras o correctivos con el fin
de lograr mayor eficiencia en la
automatización de procesos.

Se apropiará y manejará los principales

conceptos relacionados con la ingeniería de
control. Además, reconocerá la importancia
de estos conceptos en su vida profesional.

Desarrollará habilidades en la aplicación de

técnicas adecuadas en la operación y
control de máquinas herramientas de
control numérico computarizado.
Etapa: 2: DETERMINAR LA EVIDENCIA ACEPTABLE
TAREAS SITUADAS EN CONTEXTOS REALES: OTRAS EVIDENCIAS:
Lista de chequeo: que permita identificar
Los aprendices deberán Diseñar y modelar una pieza que cumpla cada uno de los partes de una maquina CNC
con las especificaciones y requerimientos técnicos teniendo en su lubricación y mantenimiento además de
cuenta los siguientes parámetros. reconocimiento de sus ciclos.
Realización de ejercicios: propuestos y
1. Para ello, en forma grupal, realizaran interpretación de resueltos sobre selección de herramientas.
planos, identificando: Demostraciones: de operación de estas
los distintos tipos de perfiles, sus dimensiones, la relación entre máquinas.
los distintos componentes, los métodos de unión utilizados, en Exposiciones y consultas: sobre maquinas
los cuales se presentarán planos de productos terminados que herramientas CNC
contengan perfiles plegados, además deberán identificar las Observación directa: en el desarrollo y
distintas partes de estas estructuras y/o componentes, el entrega de productos realizados.
material y perfil utilizado y sus dimensiones. Elaboración de pieza: Técnicas de
mecanizado de alta velocidad.
2. También deberá realizarse En relación al control dimensional.
El uso de los instrumentos de control dimensional en primer
lugar, los aprendices, realizarán prácticas de calibración y uso de
instrumentos. Estas prácticas deberán realizarlas con el calibre,
micrómetro, goniómetro. Posteriormente los aprendices
realizarán prácticas de metrología en las que profundizará el
proceso de medición y aplicarán técnicas y cálculos de medidas.
Para el uso de instrumentos de verificación se procederá
primeramente al conocimiento, calibración y uso de los mismos.
Para su aplicación se deberá generar prácticas que requieran de
su uso para verificar dimensiones.
En relación a la lectura de tolerancias, deberá presentarse planos
de fabricación con diferentes formas de representación de
tolerancias, presentando la necesidad de recurrir a tablas para
obtener la información.
3. Adicionalmente realizaran en forma grupal, simulaciones de
modelación, utilizando, el manejo de control de la máquina y los
parámetros de función de corte.
4. los aprendices en grupos colaborativos deberán realizar una
pieza que contenga todas las especificaciones técnicas y que sea
de uso comercial.

Etapa 3: PLAN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES:
Para motivar a los aprendices a abordar la arquitectura, mediante la programación y descripción de cada uno
de los componentes de una máquina herramienta CNC, para que conozca su funcionamiento y los identifique
en un contexto real, con el objetivo de entrar en el mundo de la programación de máquinas, que le permitirán
al aprendiz, analizar y corregir fallas en sistemas de Control Numérico Computarizado.

Entremos, pues, en este maravilloso mundo del Control Numérico Computarizado, y apliquémoslo en nuestro
entorno con el fin de mejorar las condiciones de producción. (Lista de chequeo). Esta actividad permite al
instructor saber desde dónde vienen los estudiantes (conocimientos y concepciones previas, intereses, etc.).

El instructor después de una explicación magistral realizara preguntas esenciales y delegara actividades que se
van a solicitar como cierre de la unidad, a fin de impulsar a los aprendices a indagar más sobre los temas
siguientes en la guía, de esta forma se les pide a los aprendices a que en grupos, discutan los conceptos
relevantes al tema a partir del contacto con la información (consultas y exposiciones.)

Para asegurarme que los estudiantes han incorporado vocabulario y palabras claves, proyecte la experiencia a
través de una mesa redonda para determinar el reconocimiento de aprendizajes previos y concertar el
cronograma de los temas a ver durante el curso. Los aprendices deben tener presente todos los conceptos
sobre la operación de las máquinas-herramientas convencionales.

Mediante la técnica de foro (busca en la plataforma el foro temático para esta actividad) se desarrollara la
temática acerca del arranque de máquina, al finalizar el foro el aprendiz deberá desarrollar una lista de chequeo
la cual será evaluada para prácticas en máquinas posteriormente.
Que interprete los planos entregados por el tutor en donde debe evidenciar:
 cotas faltantes
 calcular las cotas
 determinar geometrías
 manejo coordenado de referencias
 manejo de manuales y tablas de cálculos de máquinas- herramientas

Pida a sus aprendices que desarrollen un formato que sirva como orden de trabajo, adicional a eso, con el
documento de apoyo TORNO CNC V6 capítulo 2 previamente leído, pide a sus aprendices; frente a la máquina
e identifica los siguientes botones en el panel de control diligenciando al mismo tiempo la actividad propuesta
al final del capítulo en la página 46 del documento de apoyo que se montó en la plataforma. Esto le permitirá
a sus aprendices (Conceptualización y Teorización).

Solicite a sus aprendices reunirse con un compañero de grupo y entre ambos deben presentar una propuesta
en donde se cree un conjunto de 2 piezas que ensamblen, por ambos lados; crearán el programa para la
fabricación y deberán montar en la plataforma, un archivo en Word que contenga la portada, el objetivo, la
descripción de la funcionalidad del ensamble, el dibujo de ambas piezas, los programas, las conclusiones de la
práctica.
Como final de la unidad; los aprendices en su grupo colaborativo realizaran una propuesta de diseño y
modelación de una pieza útil y comercializable que cumpla con los parámetros técnicos, vistos durante toda la
unidad.