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1
Repasemos: De lo que siempre se trata el
ajedrez
El hacer la mejor jugada en todas las posiciones está muy lejos del
alcance de cualquier ser humano.
Por supuesto
P t tal
t l cosa es imposible
i ibl y nii siquiera
i i una computadora
t d podrá
dá
hacerlo en un futuro cercano.
Pero si con más frecuencia usted busca , encuentra y usa las mejores
j
jugadas,
d más
á alto
lt su nivel
i l de
d ajedrez
j d será.
á
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3
Finalmente uno busca una cosa básica.
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4
Repasemos el valor cualitativo de una pieza depende de 4
características:
MECA.
Movilidad
Estabilidad
Colocación o Posición.
Actuación o papel que juega la pieza en el plan.
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En ajedrez gana el que tiene mejores piezas,
piezas pues estas vencerán y
darán mate al rey enemigo.
Por lo tanto,
tanto durante una partida debemos intentar por consiguiente
dos cosas:
1. El mejoramiento
1 j i t deld l valor
l cualitativo
lit ti d nuestras
de t piezas
i
(aumentando su Actuación, aprovechando la Movilidad y
Colocándolas en casillas buenas donde estén Estables y desempeñen
, Actúen en papeles ofensivos)
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El valor cualitativo de la estructura de peones
Como las otras piezas, los peones también tienen su valor cualitativo.
No se debe tratar al peón como una entidad individual,
individual Los peones
actúan juntos como una unidad.
Cuando
C d me refiero
fi all valor
l cualitativo
lit ti de
d los
l peones, hablo
h bl del
d l valor
l
cualitativo de la estructura de peones.
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El paso previo para analizar bien una posición es:
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COMO Y CUANTO ANALIZAR
En casa
Ese análisis debe ser pprofundo desde el pprincipio,
p ,
pero en la partida
se hace
h una muy rápida
á id pre evaluación
l ió estática,
ái d no más
de á de
d
40 segundos, solo con lo del material y el SERE, luego una,
la dinámica más cuidadosa,
cuidadosa con PARA,
PARA CAJAS y PLUS. PLUS Tal
vez de no más de 1 minuto, luego ya si consideramos que la
pposición es crítica volvemos a hacer un PLUS mucho mas
cuidadoso y
luego un SERE más profundo, sobre todo remarcando el
MECA y ded entre los
l aspectos del
d l MECA ell de
d A ded Actuación,
A t ió
pues ahí está el objetivo básico de una jugada de ajedrez,
mejorar la actuación de las piezas.
piezas
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En una partida de torneo el SERE se va acumulando y
generalmente no tenemos más que evaluar los cambios
desde el último análisis de SERE q
que hicimos.
Esa tarea suele ser más fácil en la partida, porque conocemos las
j
jugadas
d anteriores,
t i pero a veces esa información
i f ió puede
d ser
engañosa.
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En casa debemos dedicar mucho tiempo al análisis de posiciones y
al cálculo de variantes para formar nuestro arsenal de patrones que nos
permitirá trabajar más rápido en las partidas de torneo, sobre todo en
los de tiempo muy limitado
limitado, digamos entre 20 minutos y 60 minutos de
reflexión por jugador que ahora abundan.
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Considero que la clave del ajedrez está en el poder de jugar mejor
el medio juego.
CARLSEN Y SU EJEMPLO.
Veamos:
El que llegase
ll a campeón
ó mundial
di l ell GM Magnus
M C l
Carlsen f
fue una
buena señal para muchos entrenadores que hacemos uso amplio de
la informática aplicada al ajedrez, pero que fomentamos el
“ajedrez humano”.
Su triunfo representa un paso evolutivo importante en el ajedrez
actual, tanto en su forma, como en el fondo.
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El lado bueno de la utilización de la tecnología es que produjo un
cambio revolucionario en la evolución y la comprensión más profunda
del ajedrez.
Para los muy jóvenes, que pueden llegar a creer que la informática es
básica p
para el ajedrez,
j la manera en q
que jjuega
g el campeón
p del mundo
precisamente marca las limitaciones tecnológicas y patentiza el
concepto humano.
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Hay varias demostraciones interesantes:
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Como los libros escritos por Kasparov y su equipo de redactores sobre
los campeones mundiales que lo precedieron, todos aquellos líderes
del ajedrez del mundo fueron superiores ante sus contemporáneos,
precisamente en esa faceta del juego.
juego
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REITERO LO YA APUNTADO:
Por el contrario,
contrario las computadoras utilizan el .cálculo
cálculo como su alfa y
omega, como criterio fundamental y único para evaluar la situación
material en el tablero.
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Este aspecto ha preocupado a los programadores y han buscado
como darle un aspecto menos numérico al cálculo.
El caso es q
que Carlsen está marcando una nueva dirección entre los
jugadores de ajedrez: y es un aporte positivo que su práctica limita
mucho la influencia de la tecnología y da espacio para el concepto de
comprensión holística del juego, y el adquirir conocimientos muy
avanzados, así como utilizar la fantasía para convertir nuestras ideas
y conocimientos en realidad.
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No debe caber la duda de la superioridad del concepto humano sobre
el concepto de computadoras, porque durante la toma de decisiones
utilizamos herramientas mucho más sofisticadas que han sido
mejoradas continuamente durante millones de años de evolución.
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Hay que reiterar que el ajedrez no es un simple cálculo sino la
comprensión de la estrategia de juego a un nivel más profundo.
No todo es calculo.
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El jugador tiene que trabajar en varios aspectos para tomar decisiones
correctamente.
El problema
bl bá i de
básico d la
l práctica
á ti ded ajedrez
j d d l ser humano
del h está
tá en
la probable comisión de pequeñas imprecisiones, debido a errores en
el cálculo concreto.
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Todos los campeones, desde Morphy, campeón mundial no oficial,
pasando por Capablanca, Lasker, Alekhine y ahora Carlsen, apuntan
que lo importante es la seguridad del rey y la actividad de las piezas.
piezas
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Una pieza está activa siempre que:
Controle
C t l casillas
ill en ell C
Cuadrado
d d d dell centro,
t ((e4,d4,
4 d4 e5
5 y d5)
d5), o en lla
mitad del tablero.
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Una pieza tiene buena Actuación cuando:
Se apoyan en el ataque.
Se dividen tareas.
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Si bien el GM Carlos Torre demostró que esta cooperación puede
medirse y ponerse un valor numérico, también advirtió que no hay que
hacer dichos cálculos siempre, por ser muy agotadores en energía y en
tiempo.
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La mayor ganancia que podemos sacar del entrenamiento, el estudio y la
práctica es el ser capaz de eliminar nuestras propias debilidades.
Eso influye mucho más en nuestro progreso que la compra de otro nuevo
libro y estudiarlo de principio a fin.
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Podemos dividir los errores en grupos, utilizando el PLUS:
Por supuesto
P t también
t bié con CAJAS,
CAJAS errores por pasar por alto lt una
captura o un jaque o una captura o un jaque saltando. Estos son los
más numerosos seguramente.
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Debo reiterar q
que hay
y tres formas de analizar muy y diferentes: el analizar en
casa, con tiempo prácticamente ilimitado, el analizar en partidas de torneos
serios, o sea con cuando menos 90 minutos de reflexión por jugador para
la partida, y el analizar en torneos de tiempo limitado, menos de 90
minutos, donde el razonar es muy superficial y caso intuitivo.
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Es mucho más útil concentrarse estudiando y haciendo ejercicios
sobre un tema específico y aprender a dominarlo que saber un poco
sobre varios temas diferentes.
diferentes
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Una lista muy básica de preguntas a hacerse al analizar una partida
propia y ajena podría ser la siguiente, si bien se pueden añadir otras
muchas a placer,
placer mientras más preguntas le hagamos a una partida,
partida
más será probable que asimilemos más de ella y nos pueda ser útil el
tiempo que le dediquemos.
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1. ¿Por qué una cierta jugada fue realizada?
Entienda por qué ciertas jugadas fueron efectuadas. Usted tiene que
evaluar si fue una buena jugada o una mala,
evaluar, mala y que consecuencias
traerá.
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3. ¿Qué variantes calculó usted cuando consideró que movimiento
jugar, sobre todo en posiciones críticas?
Por lo general, una posición crítica tiene que ver con alguna clase de
decisiones que tienen que ser hechas.
L dirección
La di ió de
d lal partida
tid y su resultado
lt d dependen
d d en mucho h de
d estas
t
decisiones.
Por lo tanto, tiene mucho sentido el tomar un poquito más de tiempo
tanto durante y después de la partida para analizar las variantes
disponibles a fin de dar con la mejor continuación posible.
También usted tiene que determinar la razón por qué las pasó por alto.
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4. ¿Cuál es la continuación correcta en el momento que el error
fue cometido?
Como apunte antes, una parte muy importante del avance en el ajedrez
es el aprender de nuestros propios errores.
H
Hacemos un mucho
h mejorj trabajo
t b j all tratar
t t ded aprender
d ded nuestros
t
propios errores, que al tratar de aprender de los de alguien más,
aunque fuesen campeones del mundo.
Nos importan más, están más relacionados con el nivel en que
competimos, nos importó más la partida y nos motivan más.
Por ejemplo,
j p hasta q que demos con el error inicial no debemos p
parar en
buscarlo y para perseverar en esa búsqueda, nos debe importar
mucho.
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5. ¿En qué factores posicionales o tácticos basó usted su elección
del plan de juego?
Usted tiene que entender cómo y por qué usted seleccionó su plan de
juego. También usted tiene que determinar en que factores posicionales
o tácticos
tá ti ell plan
l se basó
b ó y fue
f hecho,
h h determinar
d t i sii ellos
ll eran sanos o
no. ¿Cómo puede usted mejorarlo?
Se tiene que encontrar las variantes que usted pasó por alto durante la
partida, tanto de parte de usted como de parte de su oponente.
Sobre todo, usted debe concentrarse en cosas simples, como
equivocaciones,
i i combinaciones
bi i simples,
i l tá ti
táctica, etc.
t
Usted tiene que concentrarse en los momentos en que tomó las que no
eran exactamente las mejores j decisiones pposible en ciertas
posiciones.
Una vez que usted los haya identificado, debe tratar de encontrar
mejores continuaciones que las que ha encontrado durante la partida.
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8. ¿Cómo jugó usted la apertura? ¿Consiguió el tipo de la posición
de medio juego que aspiraba?
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10. ¿Cuáles son los errores típicos, defectos de la apertura,
debilidades en el final qué usted observa constantemente en sus
partidas?
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El GM Carlos Torre Repetto, que realizó muchos análisis y finalmente
escribió
esc bó uun manual
a ua de có
cómo
o desa
desarrollarse
o a se een ajed
ajedrez,
e , e
en lo
o que toca a
obstáculos para el triunfo en ajedrez mencionaba varios, de manera
desordenada pero Rokhlin,
desordenada, Rokhlin que lo ayudó a redactar su libro escrito en
Rusia en 1926, en sus notas mencionaba reiteradamente los
siguientes que ahora prácticamente en cualquier manual ruso de
siguientes,
ajedrez los toca, que son realmente lo mismo que decía Torre, pero
colocándolos
l á d l organizadamente:
i d t
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Conocimiento incompleto
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No hay ningún atajo; una tarea necesaria para la mejora seria tener
mayor conocimiento, un conocimiento COMPLETO de la teoría esencial
del ajedrez, de la estrategia de ajedrez.
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40
Estudio desorganizado
¿Por q
¿ qué no aprovecharla?
p
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Calidad de las lecciones y los libros
Para ser más claro, el gran entrenador Model daba un ejemplo muy
concreto.
Digamos que usted tiene dos lecciones diferentes sobre el peón dama
aislado.
La primera lección le dice que el peón dama aislado es débil en la fase
final y luego llena el espacio de partidas "ilustrativas".
"ilustrativas"
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Aprendizaje pasivo
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Ahora tenemos computadoras, ¿pero hay que usarlas al estudiar?
Una de las preguntas que se me hace más con frecuencia es: ¿“cómo
se hace
h para recordar
d las
l jugadas
j d ded teoría
t í en las
l aperturas
t d mejor
de j
forma?”.
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Aunque este sea una pregunta complicada,
complicada sin que pueda darse una
respuesta simple, por lo general digo algo como: “enfóquese en las ideas
y será más fácil encontrar, por relación, con las jugadas correctas a la hora
d jugar
de j l partida
la tid de
d torneo”
t ”
Cada vez que veamos una jugada hay que preguntarse “¿PARA?, para
que se hizo,
hizo que ataca,
ataca como se jugaría si se repitiera el turno,
turno adonde va?
Luego examinar las modificaciones en la posición que causo esa jugada.
Tras estos razonamientos, seguro la recordaremos.
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Digamos que estudiemos el ataque Torre, conseguimos primero un
manual donde expliquen las ideas, en nuestro caso, en unas lecciones
voy tratando
t t d algunas
l aperturas,
t pero supongamos que usamos un libro
lib
bueno o base de datos (preferentemente recomendado por alguien en
quien podemos confiar, en su caso, su entrenador o coach, el que esto
escribe) sobre el tema y lo leemos rapidamente.
Leer estas partes rapidamente, digamos dos veces, antes de hacer algo
más. Entonces léalo una vez más, un poco más lento.
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Luego ver algunas partidas en estilo Troyka, o sea con
preguntas como en cada lección que le envío.
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Otro obstáculo:
Demasiada práctica
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Es posible que si ha exagerado la `práctica, debería tomar un descanso
largo del juego y concentrarse sólo en el estudio durante varios meses.
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Demasiado entrenamiento.
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“Las desventajas en la posición de las piezas pueden ser de
muchos tipos , pero todas tienen una característica :
Algunas veces dos , tres o incluso más piezas están atadas por los
Peones o piezas del enemigo , y también pierden movilidad “
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La Actuación de las ppiezas, o sea su p
papel
p en la batalla, su cooperación
p
con las otras piezas es vital.
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Un gran maestro normalmente confía en su presentimiento inconsciente ,
desarrollado por años de experiencia , cuando mira si ha colocado sus
piezas en las casillas adecuadas .
p
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Torre estudio muchas partidas de Capablanca y, por así decirlo, fue uno
de sus mejores discípulos.
discípulos
Eso se denota mucho en las aperturas, cuando en aperturas del Gambito
de dama buscaba colocar su caballo dama en d2 para que cuando el
negro tomase en c4 retomar con caballo y no con alfil en c4 y unirse al
caballo de f3 en el control de e5.
Pero inicialmente probó otros esquemas más comunes con Cc3 C y Cf3,Cf
dejando al caballo de rey las tareas en e5. Pero este esquema no le daba
ventaja, a pesar de que el negro puede errar fácilmente.
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Torre siguió mucho sus esquemas de ataque con blancas: un Caballo en
e5, Alfil en d3, f2-f4 para dar paso a una torre via f3 hacia h3 y unida con
la Dama atacar en h7. h7 La casilla g6 , o más bien el peón negro que se
colocaba para bloquear los ataques en h7 con Ad3 y Dh5, a menudo eran
objeto de sacrificios con el caballo en e5.
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Torre,C
Torre C - Reshevsky,S
Reshevsky S [D63]
Detroit, 1924
Torre era aficionado al esquema de Ataque Pillsbury y a partir de ahi diseño su
f
famosa Apertura
A t Torre,
T muy popular
l a mas ded 70 años
ñ ded que ell maestro
t lal
ideara. 1.d4 Cf6 2.Cf3 d5 3.c4 e6 4.Cc3
A Torre no le gustó el resultado de esta partida en la apertura y luego prefirió
esquemas con Ag5, e3 y Cbd2,
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4...Cbd7
5.Ag5 Ae7
6 e3 00–0
6.e3 0
7.Tc1 b6
8.cxd5 exd5
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Esta posición se considera básica en esta apertura y hay cientos de
partidas en la base de datos. Durante un tiempo al GM Carlos Torre
le agradó
g y realizó varios estudios sobre de ella.
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9.Ce5
Actualmente se busca la formación Pillsbury con 9.Ad3 seguido de 0–0 y hasta
entonces Ce5. Torre después
p de su p
partida con Reshevsky y estuvo analizando esta
posición y estimó que Ce5 era prematuro, pues no se lograba explotar c6 y el
avance f2-f4 por la obligación de cambiar el alfil de g5 tras ...Ce8
Veamos sobre 9.Ad3
9 Ad3
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9.Ad3
Preparando Ce5 hasta después de enrocar.
9...Ab7
10.0 0
10.0–0
ahora si ya Ce5 y f4 podría resultar, pero
10...Ce4
11 Axe7 Dxe7
11.Axe7
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Era la posición que no agradaba a Torre, pero con Model buscó como aprovechar
qque el p
peón c7 está suelto y q
que las p
piezas de b7 y d7 están unidas a un ataque
q de
torre en c7.
Entonces buscó Cxe4 y Axe4, está última la jugó Capablanca y en cambio Cxe4
liberaba la torre hacia c7, pero el peón e4 ataca dos piezas. Luego Torre analizó
12.Ab1!, todo esto lo registro Model en Leningrado en enero de 1926 y luego lo
experimentaría Botvinnik
Luego lo analizaremos.
analizaremos
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Volvamos a Torre-Reshevsky:
9.Ce5 Ab7
10.f4
Formación Ataque Pillsbury, favorita de Torre desde sus primeros torneos
formales.
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El blanco tiene el problema de la seguridad del rey, su alfil aún en f1. Por eso se
hace sospechoso
p el ataque
q rápido
p blanco de Ce5 y f4.
Juega el negro. Reflexione 4 minutos y seleccione la jugada del negro.
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10...Ce8
de esta manera se respondía
p a Ce5,, buscando aprovechar
p que el rey
q y blanco aun no
se enrocaba y podía ser atacado en un contrataque negro.
11.Axe7 Dxe7
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Juega el blanco. Reflexione tres minutos y seleccione la jugada del blanco.
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12.Df3
se ppuede decir q
que era lo teórico en ese tiempo,
p ,ppues q
quince años antes lo había
jugado el gran Teichman.
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69
Juega el negro. Reflexione tres minutos y seleccione la jugada.
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La manera correcta de parar el ataque es 12...Cxe5 13.fxe5 Td8 14.Ad3 f6 que
demuestra que el ataque es prematuro.
prematuro 15.0
15 0–00 g6
g6= Teichman,
Teichman RR-Swidersky
Swidersky, R,
R
1906
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Pero el negro jugó:
12...Cef6
13.Ad3 Ce4!?
[13...c5=]
14 Axe4
14.Axe4
Lo mejor era enrocarse.
[4.Cxd7?! Dxd7 15.Cxe4 dxe4 16.Axe4 Axe4 17.Dxe4 Tfe8=
14 C 4? dxe4
14.Cxe4? d 4 15.Axe4
15 A 4 Cxe5
C 5 16.fxe5
16 f 5 Dh4+
Dh4 mejor
j negras
14...dxe4
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Juega el blanco. Reflexione tres minutos y seleccione la jugada del blanco.
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15.De2?!
Torre no prevé que el negro puede activar peligrosamente su dama en g5 Lo
mejor era 15.Dh5
15 Dh5=
15...Cxe5
16.fxe5 a5
El blanco no puede enrocar.
enrocar
Antes de emprender Ce5 era lo prudente Ad3 y enrocar, pero en muchas
partidas Ce5 había tenido mucho éxito.
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Juega el blanco. Reflexione tres minutos y seleccione la jugada.
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17.Dc2?
Otro error.
Lo menos malo es 17.Dg4
17 Dg4 f6! (17...f5
(17 f5 18.Dg3
18 Dg3 Db4 19.0
19 0–0
0 c5
c5=)) 18.0
18 0–0
0 fxe5
19.d5 Tad8=;
no se puede
17 0 0 Aa6
17.0–0
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Juega el negro. Reflexione dos minutos y seleccione su jugada.
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17...Dg5!
Ahora el blanco tiene que jugar con precisión para no perder.
Si 17...f6
17 f6 18.Db3+
18 Db3+ Rh8 19.e6
19 e6 Tad8 20.0
20 0–00 Tfe8 21.Dc4
21 Dc4 Td6 22.Cb5
22 Cb5=
18.Dd2 f6!
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Juega el blanco. Reflexione tres minutos y seleccione la jugada.
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19.e6
[[19.Cb5 fxe5 20.Cxc7 ((20.Txc7 Aa6µ)
µ) 20...exd4 21.Ce6 ((21.Cxa8? dxe3 22.De2
Aa6!–+) 21...dxe3! 22.De2 (22.Dc2 Db5! 23.Cxf8 (23.Cc7? Db4+ 24.Dc3 Tac8–
+) 23...Tc8!–+) 22...Dh4+ 23.g3 Dh6 24.Cxf8 Aa6! 25.Dd1 Txf8 26.Db3+ Rh8
27.Da3 Te8
Te8–++ El blanco esta muy mal, y ..e3
..e3-e2
e2 sellaría su derrota.]
19...Tfe8 20.d5 Tad8
21.Td1
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80
El blanco está ya muy inferior, pero aun hace falta precisión en el remate.
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81
21...Txe6?!
Error táctico. Hay que considerar que Reshevsky era un niño de 12 años, aunque
considerado p prodigio
g y daba y ya simultaneas;; Torre de 18 años y ya era muy
y
superior. El GM Samuel Reshevsky fue por más de treinta años uno de los
mejores jugadores del mundo y ganaría su primer campeonato nacional de
Estados Unidos a los 19 años.
años
Pase a la siguiente lámina para ver lo que podía haber jugado Reshevsky
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La buena era
21...Axd5!
22.Cxd5 c6
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83
Juega el blanco. Cuál es la mejor (o de los males el menor) reflexione dos
minutos.
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23.0–0
Si 23.Cc7 Txd2 24.Txd2 Tc8 25.e7 Rf7 26.e8D+ Txe8 27.Cxe8 Dxe3+–+;
O si 23.Ce7+ Rf8
f 24.Dxd8 Txd8 25.Txd8+ Rxe7
23...Txd5
24.Dc3 Txe6
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El negro queda con dos peones de más y un triunfo fácil.
Volvamos a la partida.
p
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21...Txe6?!
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87
Juega el blanco. Reflexione tres minutos y seleccione la jugada.
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88
22.dxe6!
El negro calculó jugadas normales y pasó por alto este sacrificio de dama que el
blanco realiza tomando en cuenta lo peligroso que se puede convertir su peón
pasado avanzado.
22...Txd2
23.Txd2
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Juega el negro. Reflexione cuatro minutos y seleccione la jugada.
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90
23…. Dxe3+
Uno diría q
que una jjugada
g con jjaque
q no p
puede ser mala,, p
pero....
23...Rf8!
Era la jugada más fuerte.
24.Rd1
(24.Td7 Dxg2 25.Tf1 Aa6)
24...Re7 25.Td7+ Rxe6 26.Txc7 Aa6 27.Rc1 Dxe3+ 28.Rb1 Ad3+ 29.Ra1 Dd2
30 Td1 Dc2 31.Tc6+
30.Td1 31 Tc6+ y el negro aun puede jugar.
jugar
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24.Rd1 Rf8
25.Td7 Df2
ahora al negro le toma una jugada más tomar en g2. Tomar en e3 no era tan
importante como unir la actividad de la dama con la del alfil, que entrando con
Aa6 puede ser muy letal para el blanco.
[25...Dg5 26.Te1 e3]
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Juega el blanco. Reflexione tres minutos y seleccione la jugada.
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26.Rc1
Si 26.Tf7+ Re8! 27.Cb5 Ac6 28.Cxc7+ Rd8 29.e7+ Rc8 30.e8D+ Axe8 31.Cxe8
Rd8 32.Cd6 Dd4+
(32...e3 33.Cb7+ Rc8 34.Cd6+ Rb8 gana el negro.)
33.Rc1 Dc5+ 34.Rb1 Dxd6 35.Txg7 e3 y el negro está muy superior.
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Juega el negro. Reflexione tres minutos y seleccione la jugada del negro.
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26...Aa6??
26 Aa6??
Arruina la partida.
Mejor
M j 26...Dxg2
26 D 2 27
27.Thd1
Thd1 Dg4
D 4 y ell negro está
tá mejor.
j 28.Tf7+
28 Tf7+
(28.Txc7?? Df4+)
28...Re8
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29.Tdd7 Dxe6
30.Txc7
(30.Txg7 Dxd7 31.Txd7 Rxd7)
30...Dxf7 31.Txf7 Rxf7;
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O 26
26...e3
e3
27.Thd1
(27.Txc7? e2 28.Cxe2 Dxe2 (28...Axg2 29.Td1 Re8 es incierto) 29.Txb7 Dc4+
30 Rb1 (30.Rd1
30.Rb1 (30 Rd1 Dd5+) 30...De4+
30 D 4+ y gana ell negro.))
27...e2
28.Cxe2 Dxe2 29.Td8+ Re7 30.T1d7+ Rxe6 31.Te8+ Rxd7 32.Txe2 Un final que
debe ganar el negro.]
chesscom@hotmail.com
98
27...e2
27 e2
28.Cxe2 Dxe2
29.Td8+ Re7
30 T1d7+ Rxe6
30.T1d7+ R 6
31.Te8+ Rxd7
32.Txe2 Un final que debe ganar el negro.]
chesscom@hotmail.com
99
Volvamos a la partida:
26...Aa6??
chesscom@hotmail.com
100
Juega el blanco. Reflexione tres minutos y seleccione la jugada.
chesscom@hotmail.com
101
27.Cd5
La exacta para aprovechar el error del negro. De ahora en adelante el blanco gana
sin
i problemas.
bl
27...Dc5+
28.Rb1 Ab5
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102
Juega el blanco. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada.
chesscom@hotmail.com
103
29.Tf7+ Re8
30 C 7+ Rd8
30.Cxc7+
chesscom@hotmail.com
104
Juega el blanco. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada.
chesscom@hotmail.com
105
31.e7+ Rc8
[31 D 7 32.Txe7
[31...Dxe7 32 T 7 Ad3+ 33.Rc1
33 R 1 Rxe7
R 7 34.Cd5+
34 Cd5+ gana ell blanco.]
bl ]
32.Cxb5 Y el negro se rinde.
[32.Cxb5 Dxb5 33.Tf8+]
1–0
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106
Hay que analizar las partidas, y aunque Torre ganó se dio cuenta que no
quedó bien y se puso a estudiar y analizar como mejorar lo jugado.
Veamos unas partidas de antecedentes.
Von Bardeleben,C - Von Gottschall,H [D63] DSB 14 Congreso Coburg
Alemania, 1904
1.d4 Cf6 2.Cf3 d5 3.c4 e6 4.Cc3 Cbd7 5.Ag5 Ae7 6.e3 0–0 7.Tc1 b6 8.cxd5
exd5 9.Ce5 [9.Ad3]
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107
9...Ab7
10.f4 c5
no aprovecha
p las desventajas
j del orden de jugadas
j g del blanco.
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108
11.Ad3 Ce4
[11...h6 12.Axf6 Cxf6 13.Df3 Ad6 14.0–0 a6 15.Rh1 De7= Vidmar-Znosko
Borovsky, 1906.]
12.Axe4 dxe4
13.Axe7 Dxe7.
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109
Juega el blanco. Reflexione 3 minutos y seleccione la jugada.
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110
14.Cxd7 Dxd7
15.dxc5 Dxd1+
16.Txd1 bxc5
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111
El blanco tiene dos islas de peones, el negro dos, además el peón central del
negro tapa a su propio alfil.
17.Td7 Ac6
18.Tc7 Tfc8
19.Txc8+ Txc8
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112
Juega el blanco. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada del blanco.
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113
20.Rd2 Rf8
21.Rc2 Re7
22.Td1 g6
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114
23.Td2 f5
24.Rb3 a6
25.Rc4 Ad7
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115
Juega el blanco. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada.
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116
26.Cd5+ Re6
27 Cb6 Ab5+
27.Cb6
Juega el blanco. Visualice la posición. Reflexione dos minutos y seleccione la
jugada.
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117
28.Rc3 Tb8
29 Cc4 Tb7
29.Cc4
30.Ce5
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118
obsérvese la diferencia entre el alfil y el caballo, sobre todo en Colocación y
Actuación
El blanco ganó finalmente sin ningún riesgo. Por eso este sistema, sencillo y
seguro, fue tan popular.
V
Veamos otro ejemplo.
j l
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119
Pillsbury,C - Wolf,S [D63]
Monte Carlo Monaco, 1903
1.d4 Cf6 2.Cf3 d5 3.c4 e6 4.Cc3 Cbd7 5.Ag5 Ae7 6.e3 0–0 7.Tc1 b6 8.cxd5
exd5 9.Ce5
El otro plan es 9.Ad3 Ab7 10.0–0 Ce4
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120
9...Ab7
10.f4 a6?
[10...Ce8 11.Axe7]
11.Ad3 c5
[
[11...Ce8]
]
12.0–0 c4?
era necesaria 12...Te8 deja lugar a Cf8 para que defienda h7 cuando el caballo de
f6 tenga que irse
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121
se cede la tensión en el centro, pero en esa época no se valoraba bien lo
importante de no estar estático ante los avances del blanco.
Era la época de la guerra de trincheras, no del movimiento continuo de tropas, o
piezas en el ajedrez .
Juega
g el blanco. Reflexione tres minutos y seleccione la jjugada
g del blanco.
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122
13.Af5 b5
14.Tf3
Esta jugada es característica del Ataque Pillsbury. Su objetivo principal es buscar
que el enemigo debilite la posición de su escudo de peones del enroque, ya sea
con ...g6
g o con ....h6. jjugada
g del blanco.
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123
¿Cuál es la mejor defensa del negro en esta posición ya difícil para ellas?
Reflexione tres minutos y seleccione la jugada del negro.
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124
14...Te8
Lo malo de no jugar 12....Te8 en lugar de 12...c4 se ve en 14...b4 15.Ca4 h6
16.Axh6 gxh6 17.Tg3+ Rh8 18.Cxd7 Cxd7 19.Dh5 y el blanco gana.
De ahí que el negro se ve forzado a buscar el mal menor en debilitarse con ...h6 o
...g6.
g
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125
Juega el blanco. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada.
chesscom@hotmail.com
126
15.Th3 g6
[si 15...h6 entonces 16.Axh6 gxh6 17.Tg3+ Rf8 18.Axd7 Cxd7 19.Dh5 y mata.;
si 15...Cf8 ahora hay 16.Axf6 Axf6 17.Axh7+ Cxh7 18.Dh5 .]
16.Ab1 Cxe5
inconsistente [y
[ya q
que la idea era defender h7 desde f8, había q
que jjugar
g 16...Cf8
para tener oportunidad de resistencia]
17.fxe5 Cd7
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127
Juega el blanco, Reflexione dos minutos y seleccione la jugada del blanco.
chesscom@hotmail.com
128
18.Axe7 Txe7
19.Df3 Cf8
20.Tf1 Dd7
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129
Juega el blanco. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada.
chesscom@hotmail.com
130
21.Df6 b4
Juega el blanco. Visualice la posición. Reflexione dos minutos y seleccione la
jugada.
chesscom@hotmail.com
131
22.Ca4
no es lo mejor
[Lo correcto es 22.Ce2 para seguir con Cf4-h5 o Cg3-f5. El sacrificio de caballo
es típico en este tipo de posiciones. 22...Dc7 (o 22...Dd8 23.Dh4 Tc7 24.Tf6)
23 Cf4 Td8 24.Ch5!
23.Cf4 24 Ch5! gxh5
h5 (o
( 24...Ce6
24 C 6 25.Dh4
25 Dh4 gxh5
h5 26.Df6!
26 Df6! y gana)) 25.Axh7+
25 A h7
Cxh7 26.Tg3+ Rf8 27.Dh8#]
22...Dc7
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132
Juega el blanco. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada.
chesscom@hotmail.com
133
23.Cc5 Ac8
24.Th6 a5
El negro no percibe
ib lo
l que se le
l viene
i encima.
i [24 Tb8 25.Tf4
[24...Tb8 25 Tf4 (25.Cxa6
(25 C 6 Axa6
A 6
26.Dxa6 c3) 25...Tb6 26.e6 Tbxe6! (26...Axe6? 27.Axg6!) 27.Cxe6 Txe6 28.Dg5
y ahora el negro tiene oportunidades con 28...c3 29.bxc3 Dxc3 . ; 24...Tb8 25.e4!
es lo mejor para el blanco.]
25.Tf4 Tb8?
error grave [25...Ae6 era la única.]
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134
Juega el blanco. Reflexione tres minutos y seleccione la jugada.
chesscom@hotmail.com
135
26.Axg6! Tb6
[26...Cxg6 27.Txg6+ hxg6 28.Th4 .]
27 D b6 Cxg6
27.Dxb6 C 6
[o 27...Dxb6 28.Axf7+ y 29 Txb6.]
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136
Juega el blanco. Reflexione tres minutos y seleccione la jugada.
chesscom@hotmail.com
137
28.Df6 Te8
29.Tf1 Ae6
30 D 5 Rh8
30.Dg5
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138
Juega el blanco. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada del blanco.
chesscom@hotmail.com
139
31.Dh5 Cf8
32.Cxe6 Txe6
33.Txe6
chesscom@hotmail.com
140
11–00 Pillsbury
Pillsbury-Wolf;
Wolf; Monte Carlo 1903
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141
Szabo,Istvan - Nagy,Robert [D63] HUN-camp. correspondencia Hungary, 1985
1.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cc3 d5 4.Ag5 Cbd7 5.e3 Ae7 6.Cf3 0–0 7.Tc1 b6 [7...h6
8 A f6 Cxf6
8.Axf6 C f6 9.c5
9 5 c66 10.Ad3
10 Ad3 Cd7 11.b4
11 b4 f5] 8.cxd5
8 d5 exd5
d5 [8...Cxd5
[8 C d5 99.Cxd5
C d5 exd5 d5
10.Axe7 Dxe7 11.Txc7] 9.Ce5 [9.Da4 c5 10.Aa6 cxd4 11.exd4 Axa6 12.Dxa6
Dc8 13.Db5 Db7 14.0–0 a6 15.Db3] 9...Ab7 10.f4
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142
10…. Ce8
una de las mejores maneras para deshacerse de la presión
[10...a6 11.Ad3 c5 12.0–0 c4 13.Af5 b5 14.Tf3; 10...Cxe5 11.fxe5 (11.dxe5 Ce4)
11...Ce4 y el negro no tiene problemas]
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143
¿Qué opina de 11. Aa6? Analice la posición resultante unos cinco minutos,
anote sus variantes y seleccione la mejor respuesta del negro contra 11. Aa6.
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144
11.Aa6
en el pasado se jugó Axe7 y no faltó quien preguntase que pasa si Aa6?
11...Axa6
12.Cc6 Axg5
sorpresa
p táctica, el negro
g ve que
q se compensa
p la dama entregada.
g
13.Cxd8
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145
Juega el negro. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada.
chesscom@hotmail.com
146
13.,,, Ah4+
Si no fue la jugada que eligió
eligió, trate de examinar la diferencia de esta jugada con
Txd8 o con Axd8.
14.g3 Axd8
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147
15.Da4 Ac8
Si se hubiera jugado 13.…Txd8
13 Txd8 el peón a7 estaría suelto.
suelto Si se hubiese tomado
13…Axd8 no se hubieran debilitado las casillas blancas del flanco rey del blanco.
16.Cxd5 Cdf6
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148
17.Cb4 Ae7
18 Cc6 Ad6
18.Cc6
19.Dc2 Cd5
20.e4
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149
Juega el negro. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada.
chesscom@hotmail.com
150
20…. Cb4
21 Cxb4 Axb4+
21.Cxb4
22.Rf2 Ab7
La gran diagonal también se debilitó tras g3.
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151
23.a3 Ae7
24 The1 f5
24.The1
25.Dc4+
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152
Juega el negro. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada.
chesscom@hotmail.com
153
25…. Tf7
No es peligrosa la clavada por que no hay más piezas para reforzar
reforzar.
26.e5
Si 26. exf5 Cd6 da buen juego al negro.
26 Td8
26…Td8
27.e6 Tf6
28.Te5
chesscom@hotmail.com
154
Juega el negro. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada.
chesscom@hotmail.com
155
28. … Rf8
29 d5 Ad6
29.d5
30.h3 Re7
31.b4 a6
32 4
32.a4
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156
Juega el negro. ¿Cuál es la pieza que hay que activar? Reflexione dos
minutos y seleccione la jugada.
jugada
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157
32… Tf8
El caballo va a f6
f6.
33.Td1 g6
34.Te3 Cf6
35 T d3
35.Ted3
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158
Juega el negro. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada,
chesscom@hotmail.com
159
35….h5
36.Rg2 h4
37.b5 axb5
0–1
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160
35….h5
36.Rg2 h4
37.b5 axb5
0–1
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161
Capablanca,Jose
Capablanca Jose Raul - Privonitz,AH
Privonitz AH [D55]
Londres sim Inglaterra, 13.10.1913
1.d4 d5 2.c4 e6 3.Cf3 Cf6 4.Ag5 Ae7 5.Cc3 0–0 6.e3 Cbd7 7.Tc1 b6 8.cxd5
exd5
d5
En una partida no muy conocida, aunque si por el GM Carlos Torre, Capablanca
no se fue con Ce5. Para evitar cambios y que su rey se enrocase, se fue con
9.Ad3, pero sólo con errores del negro parecía que se conseguía ventaja.
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162
9.Ad3 Ab7
10.0–0
Y ell blanco
Ya bl está
tá con seguridad
id d para su rey, pero ell negro tiene
ti forma
f de
d liquidar
li id
piezas.
10…Ce4
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163
11.Axe7 Dxe7
12.Axe4
[12 D 4 se ha
[12.Da4 h probado
b d años
ñ después.;
d é 12.Ab1
12 Ab1 Fue
F lla recomendación
d ió ded Model
M d ly
Torre ]
12...dxe4
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164
Aquí el blanco no tiene mucho que exprimir, aparte del peón c7 y si avanza,
la casilla d6. Pero eran simultaneas y uno se queda con la duda, como lo
expresóóT Torre en un comentario,
t i sii Capablanca
C bl h bi
hubiese ganado
d estat posición
i ió
contra un gran maestro.
Torre pensaba que el esforzarse al máximo en cada jugada era la única
manera de lograr un desarrollo en ajedrez.
Aquí no hay muchas alternativas… Juega el blanco, Reflexione dos minutos
y seleccione la jugada.
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165
13.Cd2 c5
14.Te1 Tfe8
15 Db3 Tac8
15.Db3 T 8
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166
Tras la jugada del negro, si usamos PLUS notamos inmediatamente un
aspecto.
p Reflexione dos minutos y seleccione la jjugada
g además de apuntar
p
que es lo que hay que notar en la posición.
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167
une las piezas negras en c8 y e8 a tiro de doblete de caballo, lo que en este
momento no p parece importante…
p
16.Cc4 cxd4
17.exd4 De6
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168
Juega el blanco. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada.
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169
18.Cb5
amenaza el ppeón suelto en a7 y dar doblete en d6.
18...Ad5?
19.Cbd6 Tc6
20.Cxe8 Axc4
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170
Juega el blanco. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada.
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171
21.d5
la clave de la p
pequeña
q combinación.
21...Dxd5
[21...Axd5 22.Txc6 Dxc6 23.Dg3;
21...Dxe8 22.Txc4]
22.Dc3 Dg5
23.h4 Dg6
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172
Juega el blanco. Si hacemos el PLUS vemos piezas sueltas, vulnerables, etc.
Reflexione dos minutos y seleccione la jjugada.
g
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173
24.Dd4 Ab5
25.Txc6 Axc6
26.Dd6 f5
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174
27.Tc1 Cc5
28.Dxg6 hxg6
29.b4 Axe8
30.bxc5 bxc5
31.Txc5 1–0
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175
Ya con la experiencia de su propia partida y al examinar la de Capablanca,
Torre comentó con Model que la posición clave ahora sería:
1 d4 d5 22.c4
1.d4 c4 e6 33.Cc3
Cc3 Cf6 4.Ag5
4 Ag5 Ae7 5.e3
5 e3 00–0
0 66.Cf3
Cf3 b6 77.Tc1
Tc1 Ab7 88.Ad3
Ad3 Cbd7
9.0–0 Ce4 10.Axe7 Dxe7 11.cxd5 exd5
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176
El caballo de e4 es molesto, pero el cambio Axe4 y luego Cd2 como hizo
Capablanca no podía ser lo suficiente para lograr ventaja. ¿Y Cxe4? Tras …dxe4
es un doblete de peón al Alfil d3 y Cf3,
Cf3 aunque hay entrada con Txc7.
Txc7
Otra alternativa es no cambiar en e4 y jugar Da4.
Pero Model y Torre, según relata Model en un artículo, analizaron profundamente
Cxe4 y ese análisis,
análisis en su primer intento,
intento lo pondría a prueba un joven de 15 años
de Leningrado: el futuro campeón Mundial Mikhail Botvinnik.
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177
Notese que al trabajar en el estudio de una apertura uno debe especializarse en
unas posiciones, o más bien en un tipo de posiciones, no tanto en jugadas.
Aquí Torre sintió que el jugar el caballo a c3 daba oportunidad a contra ataques
del negro con jugadas como ….Ce4, lo que es típico en el Gambito de Dama.
De ahí que poco a poco , como Capablanca mismo sugirió, lo mejor era colocar
el caballo de b1 en c3,
c3 sino en d2.
d2
Pero veamos los análisis y la partida de Botvinnik.
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178
Botvinnik,Mikhail - Stoltz,Goesta [D55]
Estocolmo-Leningrado Stockholm (2.5), 07.11.1926
1 d4 d5 22.c4
1.d4 c4 e6 33.Cc3
Cc3 Cf6 4.Ag5
4 Ag5 Ae7 5.e3
5 e3 00–0
0 66.Cf3
Cf3 b6 77.Tc1
Tc1 Ab7 88.Ad3
Ad3 Cbd7
9.0–0 Ce4 10.Axe7 Dxe7 11.cxd5 exd5
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179
12...dxe4
12 dxe4
13.Txc7 Ac8
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180
Juega el blanco.
blanco Analice la posición cinco minutos
minutos, y seleccione la jugada del
blanco.
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181
En este tipo de posición,
posición buena para jugar contra una computadora para
tener experiencia, el blanco jugó
14.Ab5?!
[14 A 2! T
[14.Ae2! Torre ddecía
í que era lla úúnica
i 1414...Dd6
Dd6 15.Dc1
15 D 1 exf3
f3 16.Axf3
16 A f3 Aa6
A 6
17.Axa8 Axf1 18.Txa7© con compensación.]
14...exf3?!
[14...Dd8! 15.Txc8 Txc8]
15.Dxf3 Dd6
[[15...Tb8 16.Dc6 Td8 17.Txa7 con compensación]
p ]
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182
Juega el blanco.
blanco Reflexione tres minutos y seleccione la jugada del blanco.
blanco
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183
16.Dc6!
16 Dc6! Db4
[16...Dxc6 17.Axc6±]
17.Dxa8 Aa6
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184
Juega el blanco. Reflexione tres minutos y seleccione la jugada.
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185
18.Dxf8+!
[18.Dd5 Cf6–+ y Axb5]
18...Cxf8
19.Axa6
9. a6 h55
20.Txa7 Dxb2
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186
21.Ac4 Ce6
22.Ab3 h4
23.d5 Cd8
[[23...Cc5
3...Cc5 24.d6
.d6 Cxb3
C b3 25.Ta8+
5. a8 y d7 +-]]
24.Td7 Df6
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187
Juega el blanco. Reflexione dos minutos y seleccione la jugada.
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188
25.h3 b5
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189
La posición ya es desesperada para el negro,
negro pues tiene el caballo vulnerable y no
puede hacer nada contra e4 , e5 y e6
26.e4 Rh7
27 5 Db6
27.e5
28.Te1 b4
29.e6 fxe6
chesscom@hotmail.com
190
30.dxe6
30 dxe6 Cxe6
31.Txe6 1–0
chesscom@hotmail.com
191
En pláticas con Model, Torre defendió la tesis de que el sistema completo no
podía dar suficiente juego al blanco para tratar de ganar y el soviético le
propuso al mexicano ampliar los análisis a partir de la posición básica.
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192
Veamos el Analisis - de Torre y Modell [D55]
1.d4 d5 2.c4 e6 3.Cc3 Cf6 4.Ag5 Ae7 5.e3 0–0 6.Cf3 b6 7.Tc1 Ab7 8.Ad3 Cbd7
9.0–0 Ce4 10.Axe7 Dxe7 11.cxd5 exd5 y ahora el análisis de Torre y Model
una alternativa importante es 12.Ab1 abre camino a la torre en c7, pero el negro
queda fuerte en e4
12 f5
12...f5
y cambiar en e4 ahora es muy peligroso, ya que
13.Cxe4 fxe4
14.Txc7 exf3
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193
15.Txb7 Dg5
16.g3 Dg4
17.Rh1 Tf6
18.Tg1 Th6
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194
El blanco está perdido.
perdido
19.Df1 Dh5 (No 19...Th3?? 20.Af5! Dxf5 21.g4+- y gana el blanco.) 20.h4
Dxh4+–+]
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195
Posteriormente, Model realizó otro análisis que cuenta que no convenció a
Posteriormente
Botvinnik:
Analisis - de Torre y Modell [D55]
1 d4 d5 22.c4
1.d4 4 e6
6 3.Cc3
3 C 3 Cf6 44.Ag5
A 5AAe7
7 55.e3
3 00–0
0 66.Cf3
Cf3 b6 77.Tc1
T 1 Ab7 88.Ad3
Ad3 Cbd7
9.0–0 Ce4
chesscom@hotmail.com
196
Un esfuerzo más para rescatar el sistema.
14...Dd6
15.Dc1 exf3
16.Axf3 Aa6
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197
Juega el blanco. Reflexione tres minutos y seleccione la jugada.
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198
17.Axa8 Axf1
18.Txa7
Con compensación.
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Pero a Torre y Model les pareció que era necesario meterse a eso. Pero la duda
es si Botvinnik en 1926 conoció de esos analisis. Una posible continuación
sería
18...Ad3
19.Dc3 Ag6
20.Af3 Cf6
son tres p
peones ppor la pieza.
p
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200
Después veremos como se decidió Torre seguir la idea de Capablanca de
retrasar el desarrollo del caballo b1 hasta ver si es mejor colocarlo en d2.
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Ventajas de profundizar en una posición como manera de estudiar y
entrenar:
•Se
S consigue
i un buen
b d i i sobre
dominio b una clase
l entera de
d posiciones
i i
•Se logra la confianza absoluta en su capacidad de jugar aquella clase de
posición contra cualquiera y con cualquier bando.
•Aumenta la comprensión y el placer al reproducir partidas comentadas que
presentan aquella posición
•Se ensancha el repertorio de aperturas y su conocimiento teórico,
mejorando los hábitos de estudio y las técnicas de investigación
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•Se
Se vuelve
el e uno
no mejor informado en posiciones de estructuras
estr ct ras de peones
similares o temas afines.
•Se conoce de detalles y sutilezas que uno también puede aplicar a otras
posiciones
•Se mejora dramáticamente el reconocimiento de modelosa y habilidades
combinativas
•Se mejoran tanto en planificación a largo como a corto plazos
•Se analiza más profundamente, con más exactitud, y eficacia
•Se entrena uno a pensar objetivamente, y se reduce la dependencia de los
principios
p p dogmáticos
g y se aleja
j uno de opiniones
p estereotipadas
p
•Mejora la conciencia y el respeto para las posibilidades innumerables y
recursos escondidos en una posición dada.
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•Se amplia el sentido de creatividad y se aumenta la capacidad para
descubrir ideas originales
•Puede descubrir que su potencial analítico no es tan limitado como usted
quizás pensaba
•Por supuesto que mejora su concentración y aumenta la atención
•Se entrena la visualización de tablero
•Sobre todo es una manera de estimule el apetito para estudiar y jugar al
ajedrez
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Observe los ejemplos en el archivo adjunto.
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