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Unidad Clasificación y representación de

3 las reacciones químicas

Propósito de la unidad
La presente unidad aborda la formación y clasificación de compuestos químicos bi-
narios y ternarios, y las fuerzas eléctricas que permiten que se formen. Los alumnos
serán capaces de identificar los iones que los constituyen y de clasificar los tipos de
compuestos, según sus propiedades y características. Se profundiza en el estudio de la
nomenclatura inorgánica que permite la asignación de nombres e identificación respec-
tiva, y su utilidad e importancia para el uso de diversos compuestos químicos. La unidad
promueve el desarrollo de habilidades de investigación científica.

Palabras clave
Mezclas y sustancias puras, elementos y compuestos, átomos, fuerzas eléctricas, iones,
aniones, cationes, valencia, estado de oxidación, compuestos binarios, compuestos ter-
narios, óxidos, hidruros, hidrácidos, ácidos, hidróxidos, sales, nomenclatura inorgánica.

Conocimientos previos
• Notación de Lewis para átomos y moléculas.
• Formación de enlaces covalentes (polar, apolar) y enlaces iónicos.
• Reordenamiento de átomos en una reacción química.
• Reactantes y productos de una reacción química.

Grandes ideas
GI 5. Todo material del universo está compuesto de partículas muy pequeñas.

GI 7. El movimiento de un objeto depende de las interacciones en que participa.

GI 8. Tanto la composición de la Tierra como su atmósfera cambian a través del tiempo


y tienen las condiciones necesarias para la vida.

Habilidades
f. Conducir rigurosamente investigaciones científicas.
g. Organizar el trabajo colaborativo.
h. Organizar datos cuantitativos y/o cualitativos con precisión.
i. Crear, seleccionar, usar y ajustar modelos.

Actitudes
A. Mostrar curiosidad, creatividad e interés por conocer y comprender los fenómenos
del entorno natural y tecnológico, disfrutando del crecimiento intelectual que genera el
conocimiento científico y valorando su importancia para el desarrollo de la sociedad.
B. Esforzarse y perseverar en el trabajo personal entendiendo que los logros se alcan-
zan solo después de un trabajo riguroso, y que los datos empíricamente confiables
se obtienen si se trabaja con precisión y orden.

42 Guía Didáctica del Docente


Planificación Unidad 3
Aprender Aprender

Tiempo
Temas Objetivos Indicadores de evaluación
estimado

• Clasificar la materia en sustancias


puras y mezclas. • Distinguen moléculas y macromoléculas, en
• Interpretar fórmulas químicas. términos de la cantidad de átomos y masa molar.
• Argumentar en relación con las • Dan ejemplos de compuestos químicos de uso
1. Organización
propiedades de los elementos cotidiano. 2
de la materia y
químicos y la formación de • Construyen modelos de moléculas identificando semanas
enlace químico
compuestos. los átomos que las componen.
• Desarrollar y usar modelos para la • Describen, en forma oral y escrita, las fuerzas que
representación de los elementos y interactúan en la formación de compuestos.
compuestos.

• Determinar la valencia y el estado • Describen, en forma oral y escrita, las fuerzas que
de oxidación de los compuestos interactúan en la formación de compuestos.
químicos.
• Relacionan las propiedades de compuestos
• Diferenciar los compuestos según
binarios y ternarios con la cantidad y distribución
su naturaleza química orgánica e
2. Formulación y de átomos que los componen. 1
inorgánica.
nomenclatura • Explican las diferentes formas de nomenclatura semana
• Clasificar los compuestos químicos
que se han desarrollado a través del tiempo.
inorgánicos según diversos
criterios. • Argumentan la utilidad de la nomenclatura
• Utilizar la nomenclatura IUPAC para inorgánica para el uso de diversos compuestos
nombrar los compuestos químicos. químicos.

• Dan ejemplos de compuestos binarios de uso


cotidiano.
• Construyen modelos moleculares.
• Diferenciar los óxidos metálicos de
• Describen, en forma oral y escrita, las fuerzas
los no metálicos.
que interactúan en la formación de compuestos
• Clasificar los distintos tipos de
binarios.
compuestos hidrogenados.
3. Compuestos • Relacionan las propiedades de compuestos 2
• Analizar los compuestos químicos
binarios binarios con la cantidad y distribución de los semanas
binarios según diversos criterios.
átomos.
• Utilizar la nomenclatura IUPAC para
nombrar los compuestos químicos • Establecen similitudes y diferencias entre los
binarios. compuestos binarios según sus propiedades
fisicoquímicas.
• Aplican procedimientos para nombrar los
compuestos binarios.

• Dan ejemplos de compuestos ternarios de uso


• Interpretar las fórmulas químicas cotidiano.

Planificación Unidad 3
que representan a los compuestos • Construyen modelos de compuestos ternarios.
ternarios. • Describen, en forma oral y escrita, las fuerzas
• Diferenciar los iones que forman que interactúan en la formación de compuestos
4. Compuestos los compuestos ternarios. ternarios. 3
ternarios • Analizar los compuestos químicos • Relacionan las propiedades de compuestos semanas
ternarios según diversos criterios. ternarios con la cantidad y distribución de los
• Utilizar la nomenclatura IUPAC para átomos.
nombrar los compuestos químicos • Establecen similitudes y diferencias entre los
ternarios. compuestos ternarios según sus propiedades
fisicoquímicas.

o
Química 1 Medio 43