TALLER UNIDAD UNO (SEMANAS UNO Y DOS)
1. La economía es una ciencia porque:
a) Emite juicios de valor.
b) Experimenta con diferentes variables.
c) Enseña ciertos pasos para operar en un oficio.
d) Utiliza el método científico.
2. Los aspectos fundamentales que estudia la
economía son:
a) Familias, empresas y sindicatos.
b) Escasez, elección y costo de oportunidad.
c) Inflación, desempleo y nacionalidad.
d) Demanda, oferta y equilibrio.
3. En economía, la definición de bien es:
a) Toda mercancía material
b) Todo lo que sirve para producir
c) Todo aquello que satisface las necesidades de los
individuos
d) Todo aquello que nos permite realizar una elección
4. La característica más importante de los recursos es
que:
a) Son ilimitados
b) Tienen costos diferentes
c) Su clasificación es complicada
d) Son escasos
5. Son características de las necesidades, que
a) Son limitadas, si se consideran para un individuo
aisladamente.
b) Son variadas
c) Son ilimitadas
d) Son variables exógenas
6. La Economía es el estudio de:
a) Cómo hacer dinero
b) Cómo operar un negocio
c) Las decisiones que toma la gente ante el problema de
la escasez.
d) La toma de decisiones del gobierno
7. Los bienes libres y los bienes económicos son
diferentes. ¿cuáles de las siguientes características
pertenecen a los bienes libres?
a) Escasez – Producción limitada – Apropiables
b) No transferibles – Producción ilimitada – No
apropiables
c) Abundancia – Alto precio – Bienes públicos
d) Producción limitada -- No apropiables - Alto precio
8. Un punto por dentro de la Curva de Posibilidades de
Producción, significa que:
a) Los recursos no se están empleando eficientemente
b) Sobran bienes frente a los deseos de la sociedad
c) Hay mayor oferta que demanda
d) El nivel de vida es muy bajo.
9. Un país ubicado por debajo de la curva frontera de
posibilidades de producción, está operando:
a) A un nivel de pleno empleo o eficiente.
b) En un punto inalcanzable.
c) A un nivel desempleo o deficiente.
d) A un nivel alto de inflación
10. Un punto en la curva Frontera de posibilidades de
producción significa:
a) Que todos los países trabajan con niveles de
desempleo.
b) La combinación de bienes que se producen utilizando
plenamente los recursos.
c) Que existe relación inversa entre el empleo y la
inflación.
d) Que la oferta y la demanda de bienes está en
equilibrio.
11. Si ubicamos un país sobre la frontera de
posibilidades de producción podemos decir que está
operando:
a) A un nivel de pleno empleo o eficiente.
b) En un punto inalcanzable.
c) A un nivel de desempleo o deficiente.
d) Con desempleo.
12. El concepto de costo de oportunidad de un bien es:
a) El precio de compra del bien o servicio.
b) El valor del tiempo de ocio
c) Lo que se sacrifica del otro bien.
d) La cantidad de bienes que se producen
13. El cuadro adjunto describe las posibilidades de
producción de dos ciudades en COLOMBIA:
Cali y Medellín
Ciudad Zapatos por hora Botas por hora
Cali 4 4
Medellín 3 2
La ventaja comparativa de Medellín de producir 3
pares de zapatos es:
a) 1,00
b) 0,66
c) 1,55
d) 0.33
14. Un punto por encima de la curva de Frontera de
posibilidades de producción (F.P.P.), significa que un
país:
a) Utiliza todos sus recursos eficientemente.
b) Opera con desempleo e ineficientemente.
c) Necesita un avance tecnológico para alcanzarlo.
d) Prefiere especializarse en la producción de un bien.
15. La concavidad de la curva de Frontera de
posibilidades de producción (F.P.P.) se explica por:
a) Costos de oportunidad crecientes.
b) Es mejor especializarse en la producción.
c) Todas las formas de producción son iguales.
d) Todos los recursos de producción son abundantes.
16. El costo de oportunidad es el valor generado por:
a) Todas las alternativas que se desechan.
b) La mejor alternativa que se desecha.
c) La suma de todos los insumos del bien o servicio.
d) El pago en dinero que se hace por un bien o servicio
17. El siguiente cuadro relaciona dos opciones para un
estudiante en términos de calificaciones, para las
asignaturas de economía y matemáticas, en un rango
de cero hasta cinco , siendo 5 la nota más alta :
Asignatura Opción
Economía 3 b) aumentar su provisión de capital
Matemáticas 5 c) imprimir más dinero
De acuerdo a la información del cuadro anterior el costo
de oportunidad de una unidad de
calificación de matemáticas en términos de la
calificación de economía es:
a) 0.5
b) 0.6
c) 3
d) 3,3
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Las gráficas anteriores presentan la frontera de
posibilidad de producción de dos países: Canadá
y Estados Unidos, en la producción de automóviles ( a )
y trigo ( t ).
Para el caso de Canadá, deduzca numéricamente el
costo de oportunidad de los automóviles en
términos del trigo: COat e intérprete dicho resultado.
Dentro de las siguientes opciones, seleccione la
correcta.
a) COat = – 0.5 En la medida en que se aumenta en 5
unidades la producción de trigo, se aumenta en 2.5
unidades la producción de automóviles.
b) COat = – 0.5 En la medida en que se aumenta en una
unidad la producción de automóviles, se disminuye en
0.5 unidades la producción de trigo.
c) COat = – 2 En la medida en que se aumenta en una
unidad la producción de automóviles, se disminuye en 2
unidades la producción de trigo.
d) COat = – 2 En la medida en que se aumenta en una
unidad la producción de trigo, se disminuye en 2
unidades la producción de automóviles.
19. La frontera de posibilidades de producción se basa
en los principios de:
a) Relación inversa entre precios y cantidades.
b) La equimarginalidad
c) La curva de Phillips
d) La escasez y la elección.
20. Según el concepto de Curva de Posibilidades de
Producción, una nación puede acelerar su crecimiento
económico al:
a) reducir el número de inmigrantes que entran al país
d) presentarse una innovación tecnológica.
21. Suponga que hay 10 millones de trabajadores en
Canadá y que cada uno de ellos puede producir 2
automóviles o 30 quintales de trigo al año.
a) ¿Cuál es el costo de oportunidad de producir un
automóvil en Canadá? ¿Y el producir un quintal de
trigo? Explique.
b) Represente la frontera de posibilidades de
producción de Canadá. Si decide consumir
10 millones de automóviles, ¿Cuánto trigo puede
consumir sin comerciar? Indique este punto en la
frontera de posibilidades de producción.
c) Ahora suponga que Estados Unidos está dispuesto a
comprar 10 millones de automóviles a Canadá a cambio
de 20 quintales de trigo por automóvil. Si Canadá
continúa consumiendo 10 millones de automóviles,
¿Cuánto trigo puede consumir gracias a este trato?
Indique este punto en el gráfico. ¿Debe aceptar Canadá
el trato?

22. De los siguientes No es un recurso o factor de

producción:
a) Tierra
b) Trabajo
c) Dinero
d) Capital

23. La cantidad de bienes que las empresas producen y

llevan al mercado para que sean comprados por las
familias, hace parte del denominado:
a) Mercado de factores.
b) Flujo real
c) Flujo nominal.
d) Mercado monetario.

24. En el flujo circular de la economía suponemos que

los dueños de los recursos o factores de producción
son:
a) Las empresas.
b) Los bancos.
c) Los gobiernos.
d) Las familias.

25. El flujo real de la economía lo constituyen:

a) Los factores o recursos de producción y los bienes y
servicios.
b) Ingresos y gastos en dinero que hacen los agentes
económicos.
c) Los intereses, las rentas y el gasto en consumo.
d) Los salarios, los beneficios y el gasto en consumo.

26. Según el modelo de flujo circular, cuando el flujo

nominal es mayor que el flujo real sepresenta el
siguiente problema de política económica:
a. Inflación.
b. Revaluación.
c. Devaluación.
d. Desempleo.