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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE INGENIERIA

SÍLABO: GEOMETRÍA DESCRIPTIVA Y DISEÑO

I. PARTE INFORMATIVA:

1.1. Carrera Profesional : Ingeniería Industrial


1.2. Código de la Asignatura : 04303
1.3. Pre-requisito : Dibujo Técnico
1.4. Créditos :3
1.5. Ciclo de Estudio : III
1.6. Semestre Académico : 2015-1
1.7. Horas :
1.7.1. Teoría : 2 hrs.
1.7.2. Práctica : 3 hrs
1.7.3. Total horas : 5 hrs
1.8. Duración : 19 semanas
1.8.1. Inicio : 23.03.15
1.8.2. Término : 26.07.15
1.9. Docente(s) : Ing. CIP. José Esqueche Moreno
: Ing. Oscar Castro Javier
1.10. Correo Electrónico : esquemoreno@yahoo.com
: oacastroj@hotmail.com

II. FUNDAMENTACIÓN:
El curso de Geometría Descriptiva y Diseño es de naturaleza teórico y práctica, y tiene como pre
requisito el curso de Dibujo Técnico. Este curso contribuye a desarrollar en el futuro Ingeniero
Industrial su capacidad para manejar dimensiones espaciales en trabajos de diseño, ya sea de
productos así como de la distribución y dimensionamiento de los equipos en las plantas
industriales. Para estas actividades requiere dominar los métodos de proyección de cuerpos
geométricos tridimensionales y despliegue de sus lados para transformarlos en “desarrollos” sobre
una superficie de dos dimensiones.
El curso comprende las siguientes unidades:
Primera.- Teoría de proyecciones y Coordenadas y superficies 3D CAD.
Segunda.- Desarrollo de sólidos geométricos.
Tercera.- Desarrollo de intersección de sólidos geométricos.
La realización del curso se basará en sesiones de taller para el trabajo con instrumentos y sesiones
en laboratorio de cómputo para el trabajo con software CAD. Durante el desarrollo de la asignatura,
se practica la metodología centrada en el proceso de aprendizaje del estudiante, quien participa en
forma activa, cooperativa, se promueve el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico y
creativo, la toma de decisiones y solución de problemas, en forma permanente. Se propicia la
evaluación participativa, autoevaluación y coevaluación.
III. MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

MISIÓN
La Escuela de Ingeniería Industrial de la Universidad San Pedro, tiene como misión lograr la
formación integral de profesionales en Ingeniería Industrial; formación que considere tanto el
afianzamiento de valores y actitudes personales necesarios para un desempeño social responsable,
así como el logro de competencias científicas y tecnológicas que permitan impulsar el desarrollo de
los sectores productivos de la región y el país.

VISIÓN
Para el año 2017, la Escuela de Ingeniería Industrial de la Universidad San Pedro será reconocida y
acreditada por la sociedad como el principal centro de formación de Ingenieros Industriales en la
región y como centro de producción de servicios profesionales de alto nivel para las empresas. La
Escuela de Ingeniería Industrial se distinguirá por su continua actividad de investigación orientada a
resolver problemas de los sectores productivos así como por los altos estándares y la excelencia
profesional de sus egresados.

IV. PROFESIONAL, TEMA TRANSVERSAL Y VALORES

4.1 Perfil Profesional de la asignatura:


Diseña productos y servicios determinando la factibilidad de su elaboración industrial y su
comercialización. Diseña y coordina procesos para la manufactura de productos, así como
determinar los recursos materiales y técnicos que se requieren para satisfacer a los clientes.

4.2 Tema Transversal:


Desarrollo en investigación formativa, práctica de la responsabilidad social y participación en los
procesos de Acreditación de la Escuela.

4.3 Valores:
Responsabilidad, Respeto al medio ambiente, Justicia y Puntualidad

V. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:
Aplica métodos de desarrollo de sólidos geométricos tanto con instrumentos de dibujo como
con herramientas informáticas, valorando la importancia de la correcta aplicación en el
ejercicio de su profesión.
Aplica métodos de intersección de sólidos, tanto con instrumentos de dibujo como con
herramientas informáticas, valorando la importancia de la correcta aplicación en el ejercicio
de su profesión.
VI. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
6.1 DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD: TEORÍA DE PROYECCIONES
6.2 TEMPORALIZACIÓN: 3 semanas
6.3 CAPACIDADES:
a) Aplica los métodos de obtención de verdadera magnitud de rectas y planos mediante
vistas auxiliares; en estas aplicaciones obtiene las vistas de “recta como punto” y “plano
de canto
b) Aplica los métodos de giros y triangulación para la solución de problemas de desarrollo
de figuras geométricas
c) Aplica herramientas CAD en el modelado y visualización de rectas y planos en el
espacio
6.4 CONTENIDOS
Contenidos Contenidos
Sesión Contenido Conceptual
Procedimentales Actitudinales

Exposición de Sílabo, Introducción al curso, Maneja y aplica las normas Demuestra


Evaluación diagnóstica, Objetivos. básicas de proyecciones en interés en la
1 el dibujo de ingeniería. clase; es
Plan de trabajo y Reglamento.
Utiliza adecuadamente el puntual en su
Revisión herramientas básicas, Modelado CAD asistencia y en
concepto de proyección de
rectas, la recta vista como el
punto y verdadera magnitud cumplimiento
de las mismas. de sus tareas.
Proyección ortogonal de un punto, de una recta y Utiliza adecuadamente el Reconoce la
de un plano. Ejercicios de Depurado. concepto de proyección de importancia de
Visibilidad – Ejercicios. planos, el plano visto de asimilar
canto y verdadera magnitud conocimientos
Verdadera Magnitud de una recta y de un plano.
del mismo. teóricos de la
Métodos de Vistas Auxiliares. Propiedades de las
2 Utiliza adecuadamente el asignatura que
vistas. Métodos de giros de rectas y planos.
concepto de verdadera luego serán de
Ejercicios de Vistas Auxiliares. La recta vista como aplicación
magnitud de rectas y
punto y el Plano de Canto. práctica.
construcción de planos por
Modelado – Vistas principales en CAD triangulación. Es cuidadoso
Vistas auxiliares en CAD. Aplica instrumentos de con su material
taller y herramientas de trabajo
informáticas relacionado con
la asignatura.

6.5 DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD: DESARROLLO DE SÓLIDOS


6.6 TEMPORALIZACIÓN: 7 semanas
6.7 CAPACIDADES:
d) Aplica métodos para el desarrollo de sólidos geométricos de acuerdo a formas comunes
o especiales de los objetos de la actividad industrial, tales como: Prisma, Pirámide,
Cilindro, Codo, Cono, y Cuerpo de transición o transformadores
e) Aplica los herramientas informáticas para el desarrollo de sólidos correspondientes a
esta unidad
6.8 CONTENIDOS:
Contenidos
Sesión Contenido Conceptual Contenidos Procedimentales
Actitudinales
Desarrollo de sólidos Caso de sólidos de forma
prismática: Prisma de tapa oblicua, Maquetaría de Utiliza adecuadamente el
3 desarrollo de sólidos geométricos. concepto de representación
Comandos CAD, Desarrollo de prisma. de las formas comunes en
los equipos industriales,
Desarrollo de sólidos Caso de sólidos de forma como son: prismas,
4 piramidal: Pirámide asimétrica. pirámides, cilindros, codos,
conos, piezas de transición Reconoce la
Comandos CAD, Desarrollo de pirámide.
así como el desarrollo de las importancia
Desarrollo de sólidos Caso de sólidos de forma superficies planas, de trabajar
cilíndrica: Cilindro de tapa oblicua, Cilindro de eje cilíndricas y cónicas que los con precisión
5 oblicuo. y pulcritud en
conforman.
las fases de
Comandos CAD, Desarrollo de Cilindros. Elabora maquetas de diseño y de
desarrollos de los sólidos construcción
Desarrollo de sólidos Caso de Codos: Sección
geométricos en estudio para de sus
circular. Codo de cuatro cuerpos.
6 cabal comprensión y propuestas.
Comandos CAD, Desarrollo de Codo sección verificación de la correcta
circular. ejecución de sus diseños y
desarrollos.
Desarrollo de sólidos Caso de sólidos de forma
cónica: Cono de base recta. Tronco de cono de tapa Aplica instrumentos de taller
7 oblicua. y herramientas informáticas
en el desarrollo de sólidos
Comandos CAD, Desarrollo de Cono.
geométricos
8 PRIMER EXAMEN PARCIAL
6.9 DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD: DESARROLLO DE SÓLIDOS
6.10 TEMPORALIZACIÓN: 7 semanas
6.11 CAPACIDADES:
f) Aplica métodos para la determinación de intersecciones de dos o más sólidos
geométricos, así como para el desarrollo de los cuerpos resultantes, en los casos más
comunes que se presentan en la industria, como: Cilindro – Cilindro, Cilindro – Pirámide,
Cilindro-Prisma, Cono – Cilindro, etc.
g) Aplica herramientas informáticas en la solución de los casos de desarrollo de sólidos e
intersecciones correspondientes a esta unidad.
6.12 CONTENIDOS:
Contenidos Contenidos
Sesión Contenido Conceptual
Procedimentales Actitudinales
Desarrollo de sólidos Caso de Cuerpos de Transición:
Transformador circular a rectángulo cuerpo asimétrico.
9
Comandos CAD, Desarrollo de cuerpos de transición Utiliza
rectangulares. adecuadamente el
concepto de
Intersecciones: Caso de intersección de recta con plano, intersecciones de las
Caso de intersección de un plano con otros cuerpos formas comunes en
10 geométricos. los equipos
Comandos CAD – Intersección de recta con plano e industriales, así como
Intersección de Plano con otros cuerpos geométricos. el desarrollo de las
superficies planas, Disposición y
Intersección de sólidos: Caso de Cilindros de diámetro cilíndricas y cónicas responsabilidad
diferente: Desarrollo de la intersección. de las piezas para el trabajo
11
Comandos CAD - Intersección de sólidos – Caso de dos resultantes. en equipo
Cilindros diferentes diámetros.
Disposición
Elabora sólidos tipo para recibir
Intersección de sólidos: Caso de Cilindro con pirámide:
Desarrollo de la intersección cilindro pirámide y el caso maqueta para cabal críticas del
comprensión y docente y de
12 de un sólido con dos sólidos.
verificación de la sus
Comandos CAD – Intersección de sólidos – Caso de correcta ejecución de compañeros.
Cilindro con pirámide. sus diseños y
desarrollos. Respeta las
Intersección de sólidos: Caso de Cono con prisma: opiniones de
Desarrollo de la intersección cono-prisma. los demás.
13 Aplica instrumentos
Comandos CAD – Intersección de sólidos – Caso de
Cono con prisma. de taller y
herramientas
Intersección de sólidos Caso de Cilindro con Cono: informáticas en el
Desarrollo de la intersección desarrollo de sólidos
14
Comandos CAD – Intersección de sólidos – Caso de geométricos y sus
Cilindro con Cono. intersecciones.
Construcción de forma helicoidal. Revisión general de
Segunda Unidad: Seminario de problemas - Práctica
15
calificada, Asesoría final para Proyectos y Trabajos de
Investigación.
16 EXAMEN FINAL.- Presentación de Proyecto grupal.

17 EXAMEN DE APLAZADOS
VII. ESTRATEGIA METODOLÓGICA:
a. Método Participativo.- Explicación del docente, trabajo individual, trabajo grupal, práctica de
metacognición.
b. Técnicas Participativas.- Desarrollo de proyectos en grupo
c. Aprendizaje basado en problemas. Conformación de sólidos como instrumentos de
verificación de la calidad del trabajo realizado.
d. Aprendizaje interactivo.- El estudiante buscará información en la web, para exposición y/o
presentación, sobre temas del curso, de acuerdo a una programación de este tipo de trabajos.
e. Estudio de casos. Aplicación de los temas estudiados, a las formas geométricas más comunes
en los equipamientos industriales.
IX. MATERIALES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS:
9.1. Humanos: Alumnos, docentes y directores de colegios.
9.2. Materiales: Aula-Taller equipada con tableros de dibujo y proyector MM. Pizarra acrílica,
Instrumentos para pizarra acrílica, Plumones, Módulo del curso y Separatas, Test para
evaluación diagnóstica, Pre-láminas, portafolio, Instrumentos de dibujo y materiales para el
desarrollo de sólidos geométricos y elaboración individual de maquetas de verificación del
aprendizaje. Laboratorio de cómputo con proyector MM y Software CAD. Diapositivas en Pp.
y videos. Elaboración de maquetas de Equipos Industriales como trabajo final del curso.
X. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

X.1 Evaluación Normativa:

Diagnóstica: Facilidad para trazos manuales como evaluación de la inteligencia kinestésica


del estudiante; Elaboración e interpretación de representaciones lineales, superficiales y
volumétricas como evaluación de su aprendizaje y desarrollo de su inteligencia espacial.
Formativa: Seguimiento permanente por parte del profesor de los progresos en el aprendizaje.
Sumativa: El alumno estará sujeto a evaluación en la siguiente forma:
PPC : Promedio Prácticas Calificadas
PPL : Promedio Prácticas de Laboratorio
EC : Evaluación complementaria, es el promedio de calificaciones por evaluación en
Investigación formativa, Extensión universitaria y Proyección social.
EP : Examen Parcial (EP1 y EP2: Primer y segundo examen parcial)
EPT : Examen parcial de desarrollo manual y conformación de sólidos.
EPL : Examen parcial de desarrollos CAD
Las notas de EP1 y EP2, son promedio de las respectivas notas de EPT y EPL.
El Campus virtual no publicará Notas EP1 y EP2, si % de inasistencias es mayor al
30%

NU : Nota de Unidad (NU1 y NU2: Nota de primera y segunda unidad)


NU : (PPC + PPL + EC + 2 x EP) / 5

Pr : Proyecto
NP : Nota Promocional.
NP : (NU1 + NU2 + Pr) / 3
Si NP > 10.5 APROBADO
Si NP < 10.5 DESAPROBADO (Si no está inhabilitado, puede dar examen de aplazados)
NA : Nota de Examen de aplazados.
NF : Nota Final.

Si NA < 10.5 Desaprobado


NF: Si 10.5 ≤ NA ≤ 16, NF = 11
Si 16.0 < NA ≤ 20, NF = 12
XI. PROGRAMA DE TUTORÍA
En la primera sesión del ciclo, se resaltará la importancia de los valores en el ejercicio de la
profesión, Durante la realización del ciclo, todo estudiante de la asignatura, según sus
requerimientos, será orientado por el docente, quien lo motivará al estudio, al aprendizaje de
técnicas de estudio y buen uso del tiempo. En las sesiones Nº 7 y Nº 15, junto con el cumplimiento
de otras actividades, se promoverán jornadas de reflexión y meditación espiritual.
Según la programación de los temas del curso, se impartirán charlas de orientación pedagógica,
psicológica y socio-emocional, que favorecerá su aprendizaje, y su desarrollo como personas y
futuros profesionales.
XII. PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
Los estudiantes participarán en actividades de Extensión Universitaria, que se diseñarán en
concordancia con la temática de la asignatura.
Los estudiantes participarán en proyectos sociales a desarrollarse en la comunidad, para resolver
problemas detectados y de esta manera generar bienestar.
Ambas participaciones serán evaluadas y estas evaluaciones, junto con la evaluación del
aprendizaje, constituirán la evaluación integral de la asignatura.
XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
García R. (2006) Geometría Descriptica Conceptual. Escuela Colombiana de Ingeniería
Holliday P. (2000) Geometría Descriptiva Aplicada. Editores: International Thomson. Mexico
Larburu N. CALDERERIA TECNICA. Edición. Editorial Paraninfo- Madrid 1979
Nakamura J. (2004) GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Lima – Perú. WH Editores S.R. Ltda.
Quezada C (2014) AUTOCAD 2015 para todos. Grupo Editorial Megabyte S.A.C.
Reynoso G (2009). AUTOCAD 2010. Empresa Editora MACRO E.I.R.L.
Spencer J (2003) DIBUJO TÉCNICO. Editorial Alfa Omega. Edición 7.
VIDAL B. (2000) GEOMETRÍA DESCRIPTIVA: TEORÍA Y PROBLEMAS. Lima. Perú.
Editorial: V.B.

Páginas Web
1.-http://www.emagister.com/curso-aprende-autocad-3d
2.-http://palmera.pntic.mec.es/~jcuadr2/giros/
3.-http://es.slideshare.net/Jubetharion/desarrollo-de-solidos

Chimbote Marzo de 2015