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INTRODUCCIÓN
El perfil de tesis que se presenta está estructurada de manera que pueda ser un
aporte a la educación universitaria en cuanto al conocimiento de la administración y
gestión académica universitaria, estos componentes lleven al cambio e innovación de
los procesos administrativos y gestión universitaria, que los Directores de carrera
requieren fundamentalmente para el trabajo administrativo en la Facultad Técnica
como una actividad esencial para que las funciones sustantivas pueden realizarse en
las mejores condiciones y los docentes, trabajadores administrativos y estudiantes
se motiven y desarrollen eficiencia, de manera que se pueda ajustar las desviaciones
y recomendaciones de la acreditación realizadas en el año 2002. Para tal efecto se
presenta todos los elementos que de alguna manera guiaran la investigación futura.
1
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
Al presente, para llegar a dirigir una carrera, simplemente se requiere antigüedad antes
que capacidad y conocimiento de administración y gestión académica universitaria,
este aspecto es otra razón fundamental para que persista una administración,
jerárquica, centralista y estática en la Facultad Técnica de la UMSA. Porque los
directores de carreras no cuentan con conjunto de logros, rasgos o características
deseables para ejercer el acto administrativo.
2
En este marco, se desprenden los retos que interpelan a la Universidad y le
demandan respuestas: renovación en materia de docencia, investigación de alto
nivel, generación de modelos de cambio para procesos de renovación de
administración y gestión. Debates que obligan a un mayor rendimiento de cuentas a
la sociedad, a un uso eficiente de los recursos, a una mejor vinculación con el
entorno y a procesos de mejoramiento en materia de gestión para lograr eficiencia en
la dinámica de la organización, también se plantea la necesidad de incrementar el
acceso a la educación superior universitaria.
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Se tiene las siguientes situaciones consideradas como problemas:
¿Que actividades realizan los directores de carrera para lograr las políticas, objetivos
y misión de la facultad técnica?
¿Qué factores han influido para una deficiente gestión administrativa universitaria en
las carreras de la facultad Técnica después de la acreditacion?
¿Qué relación existe entre las diferentes carreras de la facultad técnica con la
sociedad civil?
II. OBJETIVOS
2.1. General
Identificar los factores que influyen para que no exista cambio e innovación
permanente en la administración y gestión académica universitaria en los Directores
de carreras, para realizar ajustes a la acreditación y reformas académicas en la
Facultad Técnica de la UMSA en el último quinquenio.
4
2.2. Específicos
- Realizar análisis contextual tomando en cuenta los objetivos, políticas, principios,
visión y misión de la Facultad Técnica de la UMSA.
III. JUSTIFICACION
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3.1. Justificación Técnica
V. FUNDAMENTACION TEORICA
5.1. Administración.
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Según Idalberto Chiavenato “la tarea actual de la administración es la de interpretar
los objetivos propuestos por la organización, y transformarlos en acción
organizacional a través del planeamiento, organización, dirección y control de todos
los esfuerzos realizados en todas las áreas y en todos los niveles de la organizaron
con el fin de alcanzar tales objetivos de la manera más adecuada a la situación”1.
Por su parte Stoner, James y Freeman, Edward; explican que “la administración es el
proceso de plantear, liderar y controlar los esfuerzos de los miembros de la
organización y el empleo de todos los demás recursos para lograr los objetivos
organizacionales establecidos”2.
Asimismo, para Willburg Jiménez Castro, la administración “es una ciencia social,
compuesta de principios teóricos y prácticos, u cuya aplicación de conjuntos
humanos, permite establecer sistemas racionales se esfuerzo cooperativo, a través
de los cuales se puede alcanzar propósitos comunes que individualmente no es
posible lograr”3
Los elementos de la Administración, es decir las funciones del Administrador, son las
siguientes:
5.2.1. Planificación
1
Idalberto Chiavenato. 2003. Introduccion a la Teoria General de la Administracion. Mc Graw
2
Stoner, James y Freeman, Edward. 2002. Administraacion
3
Willburg Jiménez Castro. 1999. Introducción al Estudio de la Teoría Administrativa
7
se proponen las medidas correctivas con la finalidad de lograr los objetivos fijados”.4
Lo que significa que de acuerdo al contexto se formulan planes a corto y largo plazo,
para alcanzar las metas trazadas, donde la concreción supone tomar en cuenta que
debe hacerse, cómo, dónde, porqué y con qué.
5.2.2. Organización
5.2.3. Dirección
5.2.4. Control
4
Collao Montañes Oscar. 1999. Formulacion del Plan para la Investigaron y Desarrollo
5
Pinedo Tantaruna David. 2000. Administración para el cambio
6
Farro Custodio Francisco. 1998. Planificación y administración
8
El control, de “elemento final de un proceso administrativo estático y secuencial, pasa
a elemento inicial e impulsor en un proceso dinámico y cíclico. Se convierte en una
pieza clave de retracción y presupone la incorporación a la teoría administrativa de
los principios de la cibernética”7.
A la pregunta ¿Qué es la gestión del talento humano? A. Chiavenato señala que “ya
sea director, gerente, jefe o supervisor, cada administrador desempeña en su trabajo
las cuatro funciones administrativas que constituyen el proceso administrativo:
planear, organizar, dirigir y controlar”8
Declaramos que hoy se acepta que el conocimiento pasa a ser la principal ventaja
competitiva para empresas y regiones, en este sentido las universidades se dedican
a reunir, crear y trasmitir conocimientos desde sus origines, sin embargo hoy al
comenzar un nuevo siglo vemos que ese papel protagónico presenta algún
cuestionamiento.
9
adecuadamente a través de procedimientos organizativos de trabajo y la capacidad
de innovación de los mejores profesionales y que consiga crear el foro adecuado de
interrelación con las empresas, instituciones y personas de su entorno puede
asegurar y mantener un ventaja competitiva sostenible”9
5.5. Innovación
VI. HIPOTESIS.
9
Olga Rivera. 2002. Aprendizaje Organizativo y Gestión del conocimiento
10
Parra R., Castañeda E., Camargo M. 1997. Innovación Educativa y Cambio Social
10
VII. LAS VARIABLES.
Y = f(x1, x2...xn)
La relación propuesta entre dos factores expresa, para mejorar los procesos de
gestión y calidad académica, esta en función de Reformas sustanciales en
administración y gestión.
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6.6. Cambio e innovación
6.7. Innovación
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dependiente cambio alta Dirección y cambio en la
era de la información.
Cambio • Planificación del proceso de • Cambios políticos
cambio. institucionales, Resistencia
individual y colectiva al
cambio y condiciones para
tener éxito.
Innovación • Gestión de innovación • Pensamiento sistémico y
estratégico, aprendizaje
organizacional.
• Organización innovadora • Reconfiguracion, nuevas
competencias, innovación
radical y profesionalización.
9.1. Método
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n = (Z2 N pq)/ [e2(N – 1) + Z2pq]
Donde:
n = Tamaño de la muestra
Z = Limite (nivel) de confianza = 1.96
N = Universo = 4628
p = Probabilidad de aciertos = 0.50
q = Probabilidad de errores = 0.50
e = Error de estimación = 0.05
9.4. Técnicas
9.5. Procedimiento
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9.7. Análisis e interpretación
INTRODUCCIÓN
1. Antecedentes
2. Planteamiento del problema
2.1. Identificación del problema
2.2. Formulación del problema
3. Objetivos
3.1. Objetivo general
3.2. Objetivo específico
4. Justificación
4.1. Justificación teórica
5. Alcance de la investigación
6. Hipótesis
6.1. Análisis de variables
6.2. Definición conceptual
6.3. Operativización de variables
7. Matriz de consistencia
8. Marco teórico
9. Diseño metodológico
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10.6.2.Planificación universitaria
10.6.3.Gerencia de estratégica de recursos humanos
universitario
10.7. Fundamentos sociopolíticos, pedagógicos y legales
10.7.1. Epistemología de la Administración y la investigación
10.7.2. Universidad y desarrollo social
10.7.3. Organización y Dirección del Currículo universitario
10.7.4. Legislación universitaria
11. CONCLUSIONES
12. RECOMENDACIONES
13. APORTES
14. B IBLIOGRAFIA
ANEXOS
XI. CRONOGRAMA
MESES
Septiembre Octubre Noviembre
ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
SE SE SE SE SE SE SE SE SE SE SE SE
M M M M M M M M M M M M
Fundamentar la
X x x
idea a investigar.
Planteamiento del
X
problema.
Análisis
documental x X
preliminar.
Planteamiento de
x
hipótesis.
Temario tentativo. x
Diseños de
x x
instrumentos.
Diseño de la
x
muestra.
16
Levantamiento de
x
los datos
Tabulación y
procesamiento de x
datos.
Análisis de
x x
información.
Redacción e
x x x
impresión.
XII. BIBLIOGRAFÍA
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