Autonomía y Conducta:

Se amplían los espacios y desplazamientos.

• Recreos más amplios y numerosos.

• Desplazamientos al aula de música, educación física,
comedores…
• Uso del comedor: amplitud, bandejas, desplazamiento,
mediodía…

Aumento del nivel de autonomía en rutinas:

• Uso del perchero y cuidado de sus cosas.

• Uso de pupitre, libros, material escolar…
• Cambios en el horario más rápidos: inglés, educación física,
matemáticas…

Aumento en niveles de exigencia:

• Aumento de la carga curricular. Los aprendizajes siempre se le

van a adaptar, pero comienza a haber periodos en los que solo
va a haber matemáticas, lengua, inglés…
Actualmente si no está en mesa trabajando va a jugar al suelo o
con otros materiales. Le cuesta mantenerse en actividades
grupales. No aguanta en la mesa de forma autónoma a menos
que tenga un adulto al lado.
En el primer trimestre la tutora valoró como conveniente que
pudiera estar en la sala de psico tres tardes a la semana porque
por las tardes se le notaba muy cansado, no aguantaba bien el
ritmo de aula. Durante el curso que viene en el caso de que se
diera esta situación… tendremos que ver qué respuesta dar.

No existe autonomía para hacer pequeñas tareas solo.

Actualmente Ricardo requiere de un adulto en muchos momentos, para

poder regular su conducta, incorporarlo a la dinámica de aula.

Ofrece resistencia a obedecer en diversidad de ocasiones.

Me preocupa que en el curso que viene, la jornada escolar y la

diversidad de situaciones le puedan superar y pueda expresarlo
retirándose, aumentando su resistencia a nivel conductual (pues es un
patrón que ahora también observamos).
A nivel Social: es un niño querido por sus compañeros. Él conoce a sus
compañeros, se acerca a ellos para iniciar interacciones… Pero
también es cierto que ha demostrado tener interés también por niños y
profesores de otras clases, de hecho tiene afinidades, juega en psico
con otros, conoce nombres de niños de otras clases… Creo que podría
sentirse a gusto con otros niños . él muestra interés, y es un niño que
despierta ternura y cariño en otros niños, creo que lo acogerán bien
eligiendo una buena clase.

Por eso valoro, por lo que puedo observar actualmente, y sin poder
preveer el futuro, que Ricardo se podría beneficiar de un año más en
educación infantil. Donde los aprendizajes son más globalizados, el ritmo
es más pausado, los espacios y tiempos son más flexibles, …. pudiendo
dar una horquilla de tiempo en la que pueda madurar, avanzar a nivel
de autonomía, superar aspectos conductuales, en su capacidad de
poder comunicarse y expresarse…