GUÍA DE EVALUACIÓN

DESARROLLO INTEGRAL

Dr. Walter Iván Abanto Vélez

2018
 INTRODUCCIÓN

La realidad infantil en el Perú según muchos estudios no

es la óptima; sin embargo, los avances científicos sustentan
la importancia de la primera infancia en el desarrollo integral
de todo niño en las primeras etapas de vida, tanto en
el crecimiento (talla, peso), cómo en el desarrollo
(Lenguaje, pensamiento, etc.). Por todas las
repercusiones que trae consigo un inadecuado control
de niño sano y las consecuencias que puede tener
en las etapas posteriores, nace la necesidad de evaluar las
áreas involucradas en el desarrollo integral del niño.

Esta guía tiene como finalidad orientar a docentes y

estudiantes de psicología a un tipo de evaluación que se le
puede hacer a un niño menor de tres años, permitiendo así
describir con mayor precisión las características más
resaltantes en sus diferentes áreas de desarrollo.
 REGISTRO DE DESARROLLO INTEGRAL

I. DATOS GENERALES

1.1 Nombre del niño Vasco C.L

1.2: edad : 3 años
1.3 fecha de nacimiento: 10/12/2014
1.4: lugar de residencia:paita
1.5: dirección:mz Alote 7 H.H. 5 de febrero
1.6: teléfono;943495357
1.7 institucion educativa:
1.8 evaluador:

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

- Relato detallado de la razón por la que se está evaluando al niño o
niña. Por ejemplo: El examinado/a de 9 meses de edad es evaluado
por motivos de conocer sus características físicas, psicológicas y
socioemocionales más resaltantes que lo caracterizan.

- En caso que la persona examinada tenga alguna dificultad resaltante

se debe describir su sintomatología o característica más
resaltante (inicio, forma: paulatina, gradual, intermitente, brusca) que
presenta y que motiva el estudio.
Conocer como fue el desarrollo del niño durante el embarazo y
despuédel embarazo. Como fue desarrollando sus capacidades
conocer el desarrollo cognitivo, físico, y emocional del niño .

III. HISTORIA PERSONAL

. ¿ Fue planificado él bebe?

al comienzo fue planificado pero cuando se dio el momento la madre
salió embarazada a los 25 años.
¿Estuvieron preparados los padres?
al comienzo no porque la noticia fue un poco fuerte para ello espero
después si hicieron la idea.
¿Hasta que edad lacto?
Lacto hasta el año cinco meses
¿A qué edad gateo el niño?
El infante gateo a los 5 meses
¿se sento con ayuda?
al inicio sus padres lo ayudaban pero a los 10 meses comenzó a
sentarse por si mismo
¿El menor se paró solo?
El menor a los 11 meses no solo se paraba sino también caminaba
¿A qué edad comenzó hablar el menor?
El menor comenzó a decir su primera palabra clara a los 8 meses
¿A qué edad comenzó hablar con claridad?
A los dos años y actualmente que tiene tres años se entiende los
sucesos que narra
Escolaridad: va al colegio. -> Si
Dibuja-> si
Separa las piezas de diferente color -> si
Separa e identifica las figuras geométricas, cuadrado,
circulo, rectángulo y por tamaño grande mediano y pequeño ->
si
Va al colegio desde los dos años y medio
EL NIÑO LE INTERESALOS VIDEOS EDUCATIVOS QUE LOS VIDEOS
DE ENTRETIMIENTO
el niño ve ambos pero cuando es hora de ver television
El niño es curioso realiza preguntas respecto lo que sucede, le gusta que
su mama le lea historias y cuentos, le gusta crea el final de la historia
que su mama le relata
Los niños reconocen los estados de ánimos
La madre permite que el niño haga berrinches
La madre manifiesta que el niño acate las ordenes de su madre.
El niño pregunta la razón de tu estado de animo, pero mas cuando la
madre se encuentra triste le pregunta que sucede, si se encuentra
bien.

¿Cómo fue el desarrollo en su gestación?

en el periodo de embarazo al comienzo fue todo tranquilo pero a los
cuatro meses tuvo problemas con el padre pero su familia la estuvo
apoyando en todo momento, incluso tuvo el apoyo de un gran amigos
que después se convirtió en su pareja.
¿El parto fue cesaría o natural?
el parto fue por cesaría.
IV. HISTORIA FAMILIAR

Debe describir las siguientes características:

- Familia: Dinámica familiar, composición familiar.
- Vivienda: ambiente físico.

PARENTESCO EDAD OCUPACION TIPO DE RELACION CON LOS

MIEMBROS DELA FAMILIA
mama 29 anfitriona su madre es su ídolo y ejemplo a
seguir
Abuela 50 Ama de casa Es la persona quien lo engríe.
Tienen un laso muy especial
abuelo 55 Trabajador del Ahora el abuelo ocupa el lugar del
estado padre.

V. HISTORIA DE ENFERMEDADES

VI. REVISIÓN SISTEMÁTICA

Sueño tranquilo: respiración regular sin movimientos espontáneos, ni

succión.
2. sueño ligero (superficial): respiración irregular, movimientos
espontáneos, movimientos deducción ocasionales.
3. transición – somnoliento: mirada poco precisa y de admiración,
actividad variable, reacción tardía a estímulos.
4. consciente - alerta: mirada viva, reacción enfocada a los estímulos,
actividad espontáneamínima.
5. consciente – hiperactivo: expresión vocal desorganizada, muy
reactivo a estímulos.
perfectamente :despierto, mayor actividad motora y a veces llora.
6. llanto: llanto y gritos.
 Ficha de Evaluación

Reflejos Primarios del Recién Nacido

Nombre y Apellidos: VASCO _ _

Edad: 3 AÑOS

Fecha de Evaluación: 09/07/2018 _ _

Reflejos Presencia Ausencia Observación

Reflejo de moro
x
Reflejo de babinski x

Reflejo de búsqueda y succión x

Reflejo de marcha x

Reflejo de prensión x

Reflejo de extensión cruzada x

Reflejo tónico de la nuca x

 DESARROLLO INTEGRAL

Nombre y Apellido: vasco

Edad: 3 años Fecha: 09/07/2018

I.E. : mis pequeños amiguitos

4 MESES SI NO

1. (M) Levanta la cabeza y hombros al ser llevado a posición sentada X

2. (C) Gira la cabeza al sonido de la campanilla X

3. (LS) *Ríe a carcajadas X

4. (C) La cabeza sigue la cuchara que desaparece X

8 MESES SI NO

5.- (M) Se sienta solo y se mantiene erguido X

6.- (C) Coge la pastilla con movimiento de rastrillo X

7.- (L) *Dice disílabos (da-da; ta-ta) X

8.- (LS) * Coge pedazo de pan, se lo lleva a la boca y come X

 1 AÑO SI NO

9.- (M) Camina afirmado de una mano X

10.- (C) Aplaude. X

11.- (L) *Dice al menos 2 palabras con sentido X

12.- (LS) Entrega como respuesta a una orden X

2 AÑOS SI NO

13.- (M) Se para en un pie sin apoyo 1 segundo X

14.- (C) Desata cordones X

15.- (L) Nombra 2 objetos de los 4 presentados X

16.- (S) Ayuda en tareas simples X

3 AÑOS SI NO

17.- (M) Camina 10 pasos llevando un vaso lleno X

18.- (C) Desata cordones X

19.- (L) Nombra animales al menos 5 de 8 X

20.- (S) *Juega imitando a los padres (mamá o papá) X

* Preguntas a la mamá.

M : Motor C: Coordinación LS: Lenguaje Social

L : Lenguaje S: Social
Rueda del Desarrollo
 HOJA DE PREGUNTAS

DESARROLLO INTEGRAL

ÁREA MOTORA GRUESA SI NO

X
a Buen tono muscular
b Pasa de lado a boca arriba X
X
c Levanta la cabeza 90 º en posición boca abajo
X
Ch Sostiene la cabeza en la maniobra de tracción sobre antebrazos
X
d Pasa de boca abajo a boca arriba
X
e Pasa de boca arriba a de lado
X
f Se apoya boca abajo sobre los brazos extendidos X
g Hace esfuerzo activo llevando la cabeza hacia adelante en la maniobra de tracción
X
hasta sentarse
h Permanece sentado con apoyo X
i Pasa de boca arriba a boca abajo
X
j Soporta parte de su peso
X
k Se mantiene sentado/a sin apoyo
l Reflejo de apoyo lateral
X
X
m Reflejo de paracaídas
X
n Carretilla
X
ñ Se desplaza arrastrándose boca abajo
o Pasa de boca abajo a sentado X
X
p Pasa de boca arriba a sentado
X
q Anda cogido por las axilas
r Pasa de sentado a boca abajo X
s Se mantiene en posición de gateo X
t Se mantiene de pie y de rodillas con apoyo X
u Reflejo de apoyo posterior X
v Gatea X
w Anda cogido de los muebles X
x De pie con apoyo coge un objeto del suelo X
y Anda cogido de las manos X
z Puede ponerse de pie solo X
A Anda solo X
B Sube las escaleras gateando X
CH Anda solo con buen equilibrio X
D Se agacha y vuelve a incorporarse X
E Sube escaleras cogido de la mano X
F Se sostiene de rodillas sin apoyo X
G Trepan a los sillones de los adultos X
H Sube escaleras agarrando de la barandilla X
I Patea una pelota X
J
CorreX
K Baja de los sillones de los adultos :SI
SI
L Se mantiene sobre un pie sin ayuda un instante: SI SI
M Salta con los dos pies juntos y desde un escalón:SI SI
SI
N Sube las escaleras alternando los pies:SI SI
Ñ Maneja un triciclo y va en trayecto manejando los pedales: SI SI
SI
O Juega en cuclillas: SI SI
P Anda en desnivel: SI SI
Q Lanza y atrapa una pelota con ambas manos: SI SI
SI
R Alterna los pies al bajar las escaleras: SI SI
S Se mantiene sobre el pie dominante 5 segundos: SI SI
SI
T Anda entre dos líneas paralelas separadas entre sí 15 cm: SI SI
U Camina sobre una línea: SI SI
SI
V Salta desde una altura de 60 cm: SI. SI
W Salta sobre una cuerda a 5cm. De altura: SI SI
X Salta sobre un pie: SI SI
SI
Anda sobre los talones: SI SI
SI
ÁREA MOTORA FINA SI
a Coordinación mano: partes del cuerpo: SI SI
b Coge el contacto: SI SI
SI
c Coge un objeto cuando la mano y el ojo: SI
SI
Ch Coje objetos que se le ofrecen : SI SI
d Coje dos objetos uno en cada mano : SI SI
SI
e Golpea dos objetos en dirección vertical : SI SI
f Golpea dos objetos en dirección horizontal : SI SI
SI
g Señala con el dedo ínDICE: SI
SI
h Coge bolitas usando solo los dedos : SI SI
i Saca objetos de un recipiente : SI SI
SI
j Saca anillos grandes de un eje : SI SI
k Mete objetos en un recipiente ancho : SI SI
l Mete anillos grandes en un eje : SI SI
SI
m Construye una torre de dos cubos : SI SI
n Mete bolitas en una botella de bocaancha : SI SI
SI
ñ SI
Abre y cierra recipientes: SI SI
p Ensarta anillos pequeños en un eje: SI SI
SI
q Pasa páginas de un cuento, varias veces : SI SI
r Saca bolitas de una botella: SI SI
SI
s Ensarta bolas en un eje: SI SI
t Construye una torre de hasta siete cubo : SI SI
u Imita trazos verticales y horizontales: SI SI
SI
v Abre y cierra frascos de tapa rosca: SI SI
w Pasa páginas de un cuento de una en una : SI
Construye un tren con dos cubos en fila : SI
 y Imita la construcción de un puente con tres cubos SI
z Imita trazos circulares SI
SI
A Imita trazos en forma de cruz SI
B Imita trazos en forma de uve SI
C Llena y vacía recipiente con arena, agua, … SI
SI
CH Enhebra bolas en un cordón SI
D Desenvuelve paquetes SI
SI
E Construye una torre de hasta diez cubos SI
F Corta papel con tijeras SI
G Abre y cierra con puertas con llave SI
SI
H Imita la construcción de un puente con cinco cubos SI
I Copia un cuadrado SI
SI
J Colorea superficies de figuras sin salirse de los contornos
SI
K Dibuja una cara humana SI
AREA PERCEPTIVO- COGNITIVA SI
SI
a Fijación visual en objetos SI
b Seguimiento visual 180º SI
c Seguimiento visual atrás- adelante, en vertical SI
SI
ch Se vuelve al sitio de donde procede el sonido SI
d Sigue objetos pequeños en movimiento sobre una mesa SI
SI
e Busca el objeto que se le cae
SI
f Tira de una cuerda para conseguir un objeto situado fuera de su alcance SI
g Encuentra un objeto escondido ante su vista bajo un pañuelo o una taza SI
SI
h Tiene interés por los dibujos SI
i Coloca la pieza circular en el tablero SI
SI
j Es capaz de utilizar un palo para conseguir un objeto situado fuera de su alcanceSI
k Discrimina el circulo y el cuadrado SI
l Empareja colores SI
SI
m Realiza dibujos de hasta seis figuras SI
n Construye rompecabezas de hasta tres piezas SI
SI
ñ Discrimina el circulo, cuadrado, triangulo
SI
o Distingue figuras y formas variadas SI
p Colorea cubos de tamaño decreciente para hacer una torre SI
SI
q Empareja colores de cuatro en cuatro SI
r Selecciona colores SI
SI
s Ordena secuencialmente figuras hasta por lo menos 4 imágenes
SI
t Realiza encajes de madera de figuras, tamaños y forma variados SI
u Apareja números SI
SI
v Selecciona números SI
w Reconoce las formas geométricas elementales SI
AREA DE LENGUAJE
a Emite balbuceos y sonidos vocálicos SI
b SI
Se ríe y da gritos de alegría
SI
c Buena movilización de boca SI
SI
ch Responde claramente a su nombre SI
d Dice “pa, ma, ba, da, ta” SI
SI
e Conoce el significado de papá y mamá SI
f Busca objetos familiares por los que se le pregunta SI
g SI
Dice de papá y mamá con significado
SI
h Comprende una prohibición SI
i Comprende instrucciones sencillas SI
SI
j Imita el sonido del coche SI
k Imita sonidos de animales SI
l Responde el dame SI
SI
m Dice tres palabras SI
n Sopla SI
SI
ñ Comprende ordenes sencillas SI
o Entrega de objetos familiares que se le piden SI
p Identifica una figura en un libro SI
SI
q Realiza dos direcciones: “a mamá”, “sobre la mesa”, “a mí”, “sobre la silla” SI
r Señala partes fundamentales del cuerpo humano sobre sí mismo y otro SI
s SI
Realiza cuatro direcciones: “a mamá”, “sobre la mesa”, “a mí”, “sobre la silla”
SI
t Señala partes fundamentales del cuerpo humano en un dibujo SI
u Asocia dos palabras SI
SI
v Conoce las nociones de “uno – muchos” SI
w Nombra objetos SI
x Nombra dibujos conocidos en libros SI
SI
y Dice su nombre SI
z Dice los pronombres: yo, tú, él, ella, mío, eso SI
SI
A Emplea plurales SI
B Nombra la acción representada en una lámina SI
C Conoce el significado de “encima, debajo” SI
SI
CH Construye frases con tres palabras SI
D Señala y nombra las partes del cuerpo humano (cabeza, pelo, pies, manos, …) SI
E SI
Nombra colores correctamente
SI
F Conoce el significado de “delante, atrás” SI
G Conoce el significado de “a lado” SI
SI
H Conoce el significado de “entre” SI
I Responde a preguntas del tipo ¿con qué ves?, ¿con que oyes?, etc. SI
J Conoce verbos de acción SI
SI
K Cuenta hasta tres SI
L Conoce el significado de “largo- corto” SI
SI
M Conoce el significado de las nociones “poco-muchos” SI
N Conoce el significado de las nociones “más- menos” SI
AREA SOCIAL SI
SI
a Sonrisa social SI
b Responde al lamento SI
c Puede tomas semisólidos con cuchara
ch Participa en juegos de escondite SI
d Imita movimientos y gestos del adulto SI
SI
e Bebe un vaso con ayuda SI
f Se come un trozo de pan sin ayuda SI
g SI
Colabora cuando lo viste y desnudan
SI
h Mastica SI
i Juego cooperativo con la pelota SI
SI
j Se quita los calcetines, zapatos y gorro SI
k Utiliza la cuchara SI
l Se reconoce en una fotografía SI
SI
m Ayuda a guardar sus juguetes SI
n Abre y cierra cremalleras (sierre de pantalón o casacas) SI
SI
ñ Se lava y seca las manos con ayuda SI
o Se pone los calcetines y sombrero SI
p Control de esfínteres SI
SI
q Imita actividades sencillas de los adultos SI
r Juega con amigos y entiende su turno SI
s SI
Se llama ante el espejo y en una foto
SI
t Desabrocha botones SI
u Se pone los zapatos SI
SI
v Se sube y baja la ropa interior y pantalones SI
w Se lava las manos solo SI
x Control de esfínteres nocturno (no se orina durante la noche) SI
SI
y Se quita el abrigo y el saco SI
z Absorbe líquido en un sorbete SI
SI
A Contesta a preguntas sociales, nombre, edad… SI
B Utiliza el tenedor SI
C Unta con cuchillo SI
SI
CH Vierte líquido en una jarra SI
D Usa el inodoro con autonomía SI
E SI
Se lava las manos y la cara solo
SI
F Se peina solo SI
G Se cepilla los dientes SI
H Se viste y desnuda solo, a excepción de nudos, lazos y botones en la espalda
 INFORME DESARROLLO

INTEGRAL

I. DATOS GENERALES

Nombre del niño Vasco C.L

1.2: edad : 3 años
1.3 fecha de nacimiento: 10/12/2014
1.4: lugar de residencia:paita
1.5: dirección:mz Alote 7 H.H. 5 de febrero
1.6: teléfono;943495357
1.7 institucion educativa:
1.8 evaluador:

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Breve relato detallado de la razón por la que se está evaluando al niño
o niña.

III. OBSERVACIÓN
Se describe la conducta de niño/a durante la evaluación

IV. INSTRUMENTO UTILIZADO

Se indica el nombre de la evolución utilizada

V. RESULTADOS
Describir por áreas los resultados encontrados
5.1. Área motora gruesa:
Ejemplo: El examinado/a muestra un madurez motora gruesa
acorde a su edad/ por encima de su edad/ por debajo de su edad.
Debido a que pasa de boca abajo a boca arriba, pasa de boca
arriba a de lado y se apoya boca abajo sobre los brazos
extendidos,…
(Para el resto de áreas se sigue el mismo modelo de redacción)
5.2. Área Motora fina:
5.3. Área perceptivo cognitiva:
5.4. Área de Lenguaje:
5.5. Área social: