Universidad Bicentenaria de Aragua

Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología
CREATEC - Margarita

Cuadro Comparativo: Instrumentos de medición de

Inteligencia Emocional

Trabajo presentado como requisito parcial en la asignatura: Inteligencia

Emocional, Código FEB76E, de la Carrera Licenciatura en Psicología.

Autor: Luis Arcadio Castro Milano

Profa.: Lucy Palmira Praolini de Salazar

Porlamar, junio de 2018

 Cuadro Comparativo: Instrumentos de Inteligencia Emocional
Instrumento Autor Definición Aplicación Ventaja Crítica
Test de estrategias Pedro Hernández- El objetivo del test MOLDES es conocer las Individual o colectiva. En La validez funcional de Este instrumento
cognitivo-emocionales Guanir (2010). estrategias cognitivo-emocionales (moldes adolescentes (a partir de estos moldes es muy proporciona un perfil
(MOLDES) mentales) normalmente utilizadas para anticipar, los 14 años) y adultos. destacada, considerando cognitivo, emocional,
interpretar, reaccionar, evaluar y explicar la Su duración oscila entre la relación que guardan social y de personalidad
realidad. Consta de 87 ítems que describen 35 y 45 minutos. con múltiples áreas, que que va más allá de los
comportamientos y modos de pensar ante están presentes en todo componentes de IE
diferentes situaciones. La corrección del el comportamiento originarios.
cuestionario mediante sistemas informáticos humano, prediciendo
ofrece la puntuación de 30 factores o moldes aspectos como la
mentales (Automotivación, Control emocional, inadaptación personal,
Precisión y supervisión, Atribución del éxito, escolar y social, el
Evaluación selectiva negativa, Focalización en bienestar subjetivo y la
la carencia…), 10 dimensiones focales y 3 inteligencia emocional, el
encuadres o factores de tercer orden rendimiento académico y
(Espontaneidad vital, Ajuste y Optimización). la mejora en
Los moldes mentales determinan en gran matemáticas, la eficacia
medida la adaptación, capacidad de manejo en el ajedrez, la
emocional y eficiencia, tanto académica como caracterización de la
laboral. Su conocimiento facilita la comprensión, esquizofrenia o la
el manejo y la modificación de las emociones y ludopatía.
comportamientos, aspectos centrales de las
inteligencias socioafectivas o alternativas
(inteligencia intrapersonal, interpersonal o
emocional) (Hernández-Guanir, 2010).
Trait Meta-Mood Savoley, Mayer, Es una medida de auto-informe acorde al Aunque este instrumento Esta prueba tiene Davies et al. (1998),
Scale 48 (TMMS-48) Goldman, Turvey y modelo teórico de los autores. Tiene por se desarrolló para el adecuados índices de citado por Trujillo y Rivas
Palfai (1995). objetivo conseguir un índice que evalúe el ámbito educativo, donde consistencia interna y (2005), refieren la poca
Escala Rasgo de conocimiento de cada persona sobre sus los sujetos de estudio validez convergente. El fiabilidad del
Metaconocimientos propios estados emocionales, es decir, obtener fueron estudiantes valor predictivo de la instrumento.
sobre Estados una estimación personal sobre los aspectos universitarios, escala se encuentra
Emocionales reflexivos de la experiencia emocional. Consiste actualmente es de fundamentado por
en una escala rasgo de metaconocimiento de aplicación generalizada diversas investigaciones.
los estados emocionales, evalúa las diferencias en diversos contextos. Ha mostrado capacidad
individuales en las destrezas con las que los predictiva con respeto al
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individuos son conscientes de sus propias ajuste emocional y la

emociones, así como su capacidad para disposición de las
regularlas. Está construido en base a la escala personas para adaptarse
tipo Likert de 5 puntos, evalúa las creencias que de forma exitosa a las
tienen las personas sobre su capacidad de experiencias estresantes
atención, claridad y reparación de estados
emocionales. Consta de un total de 48 ítems en
su versión extensa, con tres dimensiones:
atención a los sentimientos, 21 ítems; claridad
en los sentimientos, 15 ítems, y regulación
emocional, 12 ítems. Los creadores
recomiendan la versión reducida del TMMS que
consta de 30 ítems en la que mantiene sus tres
factores, pero donde se han eliminado aquellos
enunciados con menor consistencia interna.
Trait Meta-Mood Fernández-Berrocal, Es la versión validada en España del TMMS-48, En estudiantes Su fiabilidad por
Scale 24 (TMMS-24) Extremera y Ramos que evalúa a través de 3 dimensiones (Atención universitarios y adultos componente es:
(2004). a las emociones, Claridad emocional y mayores; tanto en Atención (α = 0,90);
Reparación emocional) de 8 ítems cada una (24 prácticas clínicas como Claridad (α = 0,90) y
ítems en total) las diferencias individuales en las en investigaciones. Reparación (α= 0,86).
habilidades con las que los individuos perciben presenta una fiabilidad
y prestan atención a sus propias emociones, test-retest adecuada
discriminando entre ellas su capacidad percibida (Atención = 0,60;
para regularlas. Claridad= 0,70 y
Reparación = 0,83). En
investigaciones se han
encontrado correlaciones
con variables como
rumiación, depresión y
satisfacción vital. Fue
validado en Portugal en
una muestra de 120
universitarios y 120
adultos mayores. Se
obtuvo una consistencia
interna elevada (valores
por entre 0,79 y 0,92) y
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una relación significativa

con variables de criterio
como salud mental,
satisfacción de vida,
estilos de respuesta y
depresión.
Multifactor Emotional (Mayer, Caruso y Comprende doce tareas divididas en cuatro Individual y colectivo en Posee confiabilidad en Ciertas subescalas no
Intelligence Scale Salovey, 1999). áreas que evalúan las habilidades de: diversos ámbitos con las dimensiones gozan de niveles de
(MEIS) percepción emocional, asimilación, comprensión fines terapéuticos y de percepción y fiabilidad satisfactorios.
y manejo emocional propuestas en la teoría de investigación para comprensión emocional. Se han dado
Escala Multifactorial Mayer y Salovey (1997). Las respuestas del predecir criterios de la Pero sus resultados son incongruencias de los
de Inteligencia sujeto se evalúan en función de tres criterios: el vida real, satisfacción menos fiables para la resultados con cada
Emocional consenso, expertos y target (trabajo de artistas). ante la vida, relaciones asimilación y el manejo método de baremación
Se ha encontrado que los resultados de los tres más estables, mayor emocional. Tiene (Zeidner, Matthews y
criterios son bastante similares. cariño parental, consistencia interna que Roberts, 2001). Requiere
agresividad, conducta oscila entre los 0.81 y de gran cantidad de
prosocial y mayor 0.96. tiempo para la aplicación
empatía. individual por sus 402
ítems; siendo esto una
desventaja tanto en el
uso clínico como en
investigación (Extremera
et al., 2004).
Mayer-Salovey- Mayer, Salovey y Es un instrumento de ejecución o de habilidad. Se puede utilizar en Se basan en la Requiere explicaciones
Caruso Emotional Caruso (2003) Fue desarrollado para superar las debilidades adultos a partir de los 17 capacidad actual de detalladas para la
Intelligence Test del MEIS, no obstante, se abordan las mismas años, con propósitos ejecución de la persona ejecución de cada una
(MSCEIT) áreas. Son dos versiones que se han realizado: investigativos, clínicos y en una tarea y no sólo de las tareas y mucho
MSCEIT v.1.1. y MSCEIT v.2.0, esta última es la terapéuticos para en su creencia sobre tal más tiempo para su
Test de Inteligencia más reciente de una serie de escalas de mejorar el conocimiento capacidad. Presenta contestación en
Emocional de Mayer, habilidades de la IE, propuesta por los autores, de sí mismo y determinar niveles adecuados de comparación con las
Salovey y Caruso. en la que se pide a la persona que solucione en qué áreas puede ser confiabilidad y validez medidas de autoinforme,
determinadas tareas y problemas emocionales. aconsejable desarrollar predictiva, de constructo, por tanto, esta mayor
Las respuestas correctas están el conocimiento factorial y propiedades longitud de las medidas
predeterminadas siguiendo un criterio experto o emocional y los planes psicométricas, medidas aumenta el riesgo de
consenso, que evalúa las cuatros habilidades necesarios para hacerlo. en diferentes posibles sesgos en las
emocionales básicas: percepción, facilitación, investigaciones en respuestas debido al
comprensión y regulación emocional. contextos varios. Existen cansancio.
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Esta compuestas de 8 sesiones diferentes, adaptaciones al idioma

compuestas de 2 tareas cada una, con un total español (España,
de 141 ítems. Esta prueba pretende medir la Argentina) que poseen
aptitud para identificar, facilitar, comprender y adecuadas propiedades
manejar las emociones. Se ha diseñado con el psicométricas, unidas a
fin de ayudar a las personas a aprender más las equivalencias
sobre sí mismas y a comprender mejor sus conceptuales y
puntos fuertes. Requiere entre 30 y 45 minutos lingüísticas que
aproximadamente para su completar sus favorecen su aplicación
respuestas. en diversos contextos
culturales.
Schutte Self Report Schutte, Malouff, Es un instrumento de autoinforme basado en el Adultos en diversos Tiene claras evidencias No se mantiene la idea
Inventory (SSRI) Hall, Haggerty, modelo de Salovey y Mayer (1990), que incluye contextos para fines de fiabilidad, adecuada original del autor acerca
Cooper, Golden y aspectos intrapersonales e interpersonales. clínico y de validez, con un carácter de un solo factor
Schutte Inventario de Dornheim (1998). Está configurado en base a una escala Likert de investigación. distintivo respectos de general. El cuarto factor
Auto Reporte 5 puntos, compuesta por 33 ítems que saturan otras variables de tiene poca fiabilidad y
en un solo factor general. Investigaciones personalidad suele excluirse en las
recientes señalan 4 subfactores: a) percepción sólidamente constatadas investigaciones. Los dos
emocional, 10 ítems, b) manejo de las y con una demostrada ítems restantes no son
emociones propias 9 ítems, c) manejo de las capacidad predictiva. descartados y son
emociones de los demás 8 ítems y d) utilización utilizados para hallar el
de las emociones 4 ítems (Petrides y Furhman, valor total de la escala.
2000; Ciarrochi, Deane y Anderson, 2002). Su estructura no se
Actualmente, existe una versión mejorada de la ajusta exactamente a la
escala en inglés compuesta por 41 ítems que teoría del modelo original
comprende tres factores: evaluación emocional, de Salovey y Mayer
utilización de las emociones y regulación formado por tres
emocional. componentes. Además,
la escala presenta
problemas de
aquiescencia debido a la
escasez de ítems en
sentido negativo,
contribuyendo a asentir
pasivamente (Extremera
et al., 2004).
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Bar-On Emotional Bar-On (1997). Es un inventario de tipo autoinforme amplio, que Está dirigida a personas Su validez y consistencia Presentan poca fiabilidad
Quotient Inventory abarca múltiples competencias emocionales y de más de 17 años, interna fluctúa entre 0,69 y poca validez
(EQi) sociales, proporcionando una estimación del también existe una y 0,86. Tiene cuatro discriminatoria de los
nivel de IE, también arroja un perfil social y versión infantil para indicadores de validez diferentes componentes,
afectivo. Está formado a partir de una niños entre 6 y 12, y que miden el grado con y, por otra parte, validez
puntuación Likert de 5 puntos, está compuesta adolescentes entre 13 y que los sujetos divergente de factores
por 15 subescalas, 133 ítems y cinco factores 17. Se utiliza para responden al azar o relacionados con rasgos
de orden superior: 1) inteligencia intrapersonal, diferenciar grupos de distorsionan sus de personalidad como
evalúa las habilidades de personas con distintos respuestas y cuyo neuroticismo,
autoconcienciaemocional, autoestima personal, niveles de éxito personal objetivo es reducir el extraversión, simpatía,
asertividad, auto-actualización e independencia; (jóvenes empresarios efecto de deseabilidad apertura, etc.
2) inteligencia interpersonal, que comprende las triunfadores vs. jóvenes social e incrementar la
subescalas de empatía, relaciones desempleados; reclusos seguridad de los
interpersonales y responsabilidad social; 3) vs. no reclusos) y para resultados obtenidos.
adaptación, que incluye las habilidades de predecir la capacidad de
solución de problemas, comprobación de la afrontamiento.
realidad y flexibilidad; 4) gestión del estrés,
compuesta por las subescalas de tolerancia al
estrés y control de impulsos y 5) humor general,
integrada por las subescalas de felicidad y
optimismo.
En la actualidad se está desarrollando una
versión reducida del inventario (EQi:Short) de
51 ítems que evalúa las mismas dimensiones
que la versión extensa, sus propiedades
psicométricas son prometedoras. Existe el EQ-
360 que evalúa la IE desde la perspectiva de un
observador externo (subordinados, superiores,
pareja, familiares ...) y cuyos datos son
comparados con la estimación obtenida por la
persona en el EQ-i. Igualmente está en proceso
de desarrollo el Bar-On EQ-Interview; se trata
de una entrevista semiestructurada utilizada
como medida de seguimiento tras la
administración del EQi, que dota al evaluador
de una herramienta para comprobar la
veracidad de las respuestas.
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Trait Emotional Petrides y Furnham Es un instrumento construido con una escala Adultos en diversos Consistencia interna
Intelligence (2003). tipo Likert de siete puntos, el cual consta de 144 contextos para evaluar adecuada y ha mostrado
Questionnaire ítems y 15 subescalas. Brinda información los cambios en los ser una medida
(TEIQue) acerca de una amplia gama de habilidades a patrones emocionales conveniente para evaluar
través de sus 15 subescalas: 1) Expresión tras una inducción patrones emocionales a
emocional (10 ítems); 2) Empatía (9 ítems); 3) experimental de estado partir de inducciones
Automotivación (10 ítems); 4) Autocontrol- de ánimo. experimentales de
Autorregulación emocional (12 ítems); 5) estados de ánimo. En
Felicidad-Satisfacción vital (8 ítems); 6) España se realizó una
Competencia Social (11 ítems); 7) Estilo validación, la cual arrojó
reflexivo (baja impulsividad) (9 ítems); 8) propiedades
Percepción Emocional (10 ítems); 9) Autoestima psicométricas
(11 ítems); 10) Asertividad (9 ítems); 11) semejantes a la escala
Dirección Emocional de otros (9 ítems); 12) original, con validez de
Optimismo (8 ítems); 13) Habilidades de criterio respecto a
Mantenimiento de las Relaciones (9 ítems); 14) depresión y a distintos
Adaptabilidad (9 ítems); 15) Tolerancia al Estrés trastornos de
(10 ítems). Por último, se obtiene una personalidad (Pérez,
puntuación global de la escala a través de la 2003, citado en
suma de los 144 ítems (TEIQue Total). Extremera et al., 2004).
Existe el TEIQue-SF, se trata de una versión
reducida en 30 ítems que proporciona un índice
global de inteligencia emocional rasgo y que
correlaciona con un amplio abanico de criterios
tales como estilos de afrontamiento, satisfacción
vital, trastornos de personalidad, o satisfacción
laboral, así como con felicidad incluso cuando
se controlan variables de personalidad. En
España existe una adaptación al castellano de
la prueba extensa con propiedades
psicométricas muy similares a la escala original
anglosajona y que muestra evidencias de su
validez de criterio (concurrente e incremental)
respecto a depresión y a distintos trastornos de
la personalidad.
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Emotional Goleman (1998). Está basado en la observación externa o Predicción de la Propiedades Este instrumento
Competente Inventory evaluación 360°. Evalúa cinco dimensiones efectividad y el psicométricas proporciona un perfil
(ECI) comprendidas por 25 competencias y 110 ítems. rendimiento personal en apropiadas y relaciones emocional, social y de
Una versión posterior propone cuatro el ámbito empresarial y positivas con diversos personalidad que va más
Inventario de dimensiones y 20 competencias en total laboral. aspectos allá de los componentes
Competencia de (Boyatzis, Goleman y Rhee, 1999). Considera organizacionales. de IE originarios.
Emocional dos formas de evaluación: autoinforme y
observador externo. Actualmente, la empresa
consultora internacional Hay Group, posee una
alianza con Daniel Goleman y Richard Boyatzis,
para el desarrollo y aplicación bajo patente del
Inventario de Competencias Sociales e
Inteligencia Emocional (ESCI); este cuestionario
es una herramienta de medida conductual de
360° de la IE, aplicable en línea o mediante
consultoría para examinar y desarrollar la
inteligencia emocional y social en los líderes y
trabajadores de manera consistente en las
organizaciones.
Cuestionario de Mestre (2003). Consta de 56 Ítems que son respondidos en En la consecución de Su validez predictiva ha
Inteligencia una escala tipo Likert de 5 puntos metas académicas y sido demostrada con un
Emocional" (CIE) correspondiendo, respectivamente, a un menor diversos factores de gran abanico de medidas
o mayor aproximación de los enunciados con la clima familiar. de personalidad basadas
Origen Español. forma habitual de pensar, sentir y actuar de las en el modelo de los
personas. Los Ítems se dividen en cuatro cinco grandes, utilizando
subescalas y una puntuación total. La primera el Big Five
subescala es autoconocimiento/bienestar Questionnaire, variables
psicológico compuesta por 16 Ítems y muestra metacognitivas
el grado en que una persona es dinámica, relacionadas con el uso
abierta al trato con los demás, perseverante en de las emociones.
los objetivos que se propone y que sabe
demorar las gratificaciones en la consecución
de las metas. Igualmente proporciona
información sobre el grado de conocimiento de
sus estados emocionales, de habilidades
metacognitivas y de apertura mental. La escala
de autorregulación presenta 11 Ítems y facilita
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información sobre el grado de capacidad del

individuo para controlar y manejar sus
emociones y sus impulsos. La escala de
autoeficacia está formada por 10 elementos que
evalúan el grado de expectativas que la persona
desarrolla para conseguir objetivos personales y
grupales. Por último, la subescala de empatía a
través de 9 ítems, muestra el grado en que una
persona sabe entender y comprender las
emociones y sentimientos de los demás. El
resto de los ítems son utilizados para hallar el
valor total de la escala. Con respecto a la
puntuación total, una elevada puntuación en el
ClE implica mayor grado de competencia
emocional, obteniéndose un índice global del
conocimiento emocional propio, de satisfacción
personal, de regulación afectiva y comprensión
de los estados emocionales de los demás.
Inventario Genos IE Palmer y Swinburne Mide cuánto efectivamente las personas En adultos con edades Los ítems están Se debe evitar encuestar
(1990). perciben, expresan, razonan y manejan sus comprendidas entre los redactados en lenguaje a las personas cuando
emociones y las de los demás; a través de siete 18 y 76 años, con el sencillo para facilitar su se encuentren
habilidades de inteligencia emocional básicas: propósito de realzar las comprensión y respuesta ansiosas; aunque, en la
Consciencia emocional de sí mismo, Expresión decisiones, por parte de los formalidad del
emocional, Consciencia de las emociones de los comportamientos y el encuestados. El tiempo instrumento, no hay
demás, Razonamiento emocional, Manejo de desempeño superior en estimado para responder respuestas correctas e
las emociones propias, Manejo de las los puestos de trabajo. el cuestionario es de incorrectas.
emociones de los demás y Dominio emocional Está creado para ser aproximadamente 25
de sí mismo. Es un inventario de administrado en dos minutos en formato de
autodiagnóstico conformado por de 70 ítems grandes escenarios: 1) el papel, mientras en línea
diseñados para medir la frecuencia con la que profesional y 2) la puede tardar unos 20
un individuo exhibe comportamientos investigación, en los minutos; sin embargo,
emocionalmente inteligentes en el lugar de contextos profesionales los encuestados no
trabajo. Los ítems se miden en una escala Likert se utiliza comúnmente deben sentirse
de cinco puntos. para el reclutamiento, la presionados por el
selección y el desarrollo tiempo para completar el
de los trabajadores. inventario. Está diseñado
para ser aplicado en una
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variedad de contextos
empresariales;
pudiéndose administrar
varias veces durante el
día. Es recomendable
escoger un momento
determinado, donde el
individuo se centre y
reflexione cada uno de
los ítems a responder en
el inventario. La idea es,
que las personas estén
alerta y suficientemente
motivadas para participar
en la introspección
necesaria para
responder el
cuestionario.
Escala de Autoreporte Manuel Sosa Correa Está teóricamente basado en el modelo de IE Adultos jóvenes, porque Cumplen Correlaciona
de Inteligencia (2008). de Mayer, Caruso y Salovey (1999), las en esta etapa de adecuadamente los negativamente con el
Emocional (EAIE) inteligencias personales propuestas por desarrollo implica mayor criterios de validez y Inventario de Ansiedad
Gardner (1983); las emociones tomadas del madurez en términos confiabilidad. Rasgo-Estado (IDARE).
análisis de las clasificaciones propuestas por emocionales. Correlaciona
Damasio (2001) y Shaver, Schwartz, Kirson y positivamente los
O´Connor (1987). Es un instrumento de escala factores de IE con el
Likert de autoinforme que mide las habilidades Inventario de
de la Inteligencia Emocional en 185 reactivos Personalidad NEO
distribuidos y en 11 factores: 1) Percepción, Revisado (NEO PI-R) y
evaluación y expresión emocional tanto en lo la Construcción de una
Intrapersonal como Interpersonal; 2) Manejar las Escala para Evaluar la
emociones tanto en el área Intrapersonal como Salud Mental Positiva.
en el área Interpersonal; 3) Predecir el cambio
emocional tanto en el área Intrapersonal como
en el área Interpersonal; 4) Conocer las causas
de las emociones y de la expresión emocional
en el área Interpersonal; 5) Controlar de la
distancia emocional en el área Intrapersonal; 6)
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Controlar la distancia emocional en el área

Interpersonal; 7) Conocer la expresión
emocional en el área Intrapersonal; 8) Explicar
la sensación de las emociones tanto en el área
Intrapersonal como en el área interpersonal; 9)
Reconocer el cambio emocional tanto en el área
Intrapersonal como en el área Interpersonal; 10)
Recordar emociones para acordarse de
situaciones tanto en el área Intrapersonal como
en el área Interpersonal; y, 11) Lograr
emociones determinadas en el área
Intrapersonal.
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