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CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques 2 A didática e o processo

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ

Didática Prof. Bruno Marques

2

A didática e o processo de ensino e aprendizagem.

2.1

Organização do processo didático: planejamento, estratégias e

metodologias, avaliação.

2.2 A sala de aula como espaço de aprendizagem e interação.

2.3 A didática como fundamento epistemológico do fazer docente

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques DIDÁTICA . 1. A didática é

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Didática Prof. Bruno Marques

DIDÁTICA .

1. A didática é um ramo da ciência pedagógica. Por esta razão a didática está voltada, intencionalmente, para a formação do aluno em função de

finalidades educativas.

2. A didática tem como objeto de estudo o processo de ensino e

aprendizagem, especificamente os nexos e relações entre o ato de ensinar

e o ato de aprender.

3. A didática aborda o ensino como atividade de mediação para promover o encontro formativo, educativo, entre o aluno e a matéria de ensino,

explicitando o vínculo entre teoria do ensino e teoria do conhecimento

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques DIDÁTICA COMO DEFINIÇÃO EM LIBÂNEO: A

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Didática Prof. Bruno Marques

DIDÁTICA COMO DEFINIÇÃO EM LIBÂNEO:

A Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da aula se

relacionam entre si de modo a criar as condições e os modos de garantir aos

alunos uma aprendizagem significativa.

A Didática, portanto, trata dos objetivos, condições e meios de realização do

processo de ensino, ligando meios pedagógico-didáticos a objetivos sócio-

políticos.

A Didática cuida dos objetivos, condições e modos de realização do processo

de ensino.

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques SEGUNDO LIBÂNEO É PAPEL DO PROFESSOR:

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SEGUNDO LIBÂNEO É PAPEL DO PROFESSOR:

Planejar

Selecionar

Organizar conteúdos

Programar atividades

Criar condições de estudo dentro da sala de aula

Incentivar os alunos

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques SEGUNDO A LDB (9394/96) Artigo 13.

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Didática Prof. Bruno Marques

SEGUNDO A LDB (9394/96) Artigo 13.

I participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

II elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

III zelar pela aprendizagem dos alunos;

IV estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

V ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar

integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

VI colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a

comunidade.

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CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques • PLANEJAMENTO: - O planejamento é

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PLANEJAMENTO:

- O planejamento é um processo de sistematização e organização das ações

do professor. É um instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que

articula a atividade escolar com os conteúdos do contexto social. (LIBÂNEO,

1991).

- Planejamento é processo de reflexão, de tomada de decisão [

]

enquanto

processo, ele é permanente (VASCONCELOS, 1995).

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques • PLANEJAMENTO: - O planejamento organização.

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PLANEJAMENTO:

- O

planejamento

organização.

da

educação

MACRO
MACRO

é

composto

por diferentes níveis de MICRO
por
diferentes
níveis
de
MICRO
REDE ESCOLAR CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques CURRICULAR ENSINO AULA

REDE

ESCOLAR

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CURRICULAR

ENSINO

AULA

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques PARA UM BOM PLANEJAMENTO: • DIMENSÃO

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Didática Prof. Bruno Marques

PARA UM BOM PLANEJAMENTO:

DIMENSÃO POLÍTICA: a ação de planejar é carregada de intencionalidades,

por isso, o planejamento deve ser uma ação pedagógica comprometida e

consciente.

DIMENSÃO TÉCNICA: o saber técnico é aquele que permite viabilizar a execução do ensino, é o saber fazer a atividade profissional.

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques ETAPAS DO PLANEJAMENTO: • DIAGNÓSTICO: Deve

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ETAPAS DO PLANEJAMENTO:

DIAGNÓSTICO: Deve ser o mais sincero, prático e real para desencadear um panorama aproximado: do meio social, da escola e dos alunos.

SISTEMATIZAÇÃO DIDÁTICA: O que quero ensinar (Objetivo); Como vou ensinar (metodologia e recursos); em quanto tempo (recorte de aula).

AVALIAÇÃO: Que deve ser entendida como um “meio” e não como fim.

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques METODOLOGIA(S): Entende-se por método, a

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METODOLOGIA(S):

Entende-se por método, a articulação de uma teoria de compreensão e interpretação da realidade com uma prática específica.

Ex. Aula expositiva dialogada:

Descrição
Descrição
Operações do pensamento
Operações do
pensamento
Procedimento de realização
Procedimento
de realização
Avaliação
Avaliação

Lembre-se: Evite o tradicional; Evite o improviso; Toda aula deve ter:

introdução; desenvolvimento; conclusão (mesmo em apenas 50 minutos).

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques METODOLOGIA(S): Entende-se por método, a

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ

Didática Prof. Bruno Marques

METODOLOGIA(S):

Entende-se por método, a articulação de uma teoria de compreensão e interpretação da realidade com uma prática específica.

Ex. Aula expositiva dialogada:

Descrição
Descrição
Operações do pensamento
Operações do
pensamento
Procedimento de realização
Procedimento
de realização
Avaliação
Avaliação

Lembre-se: Evite o tradicional; Evite o improviso; Toda aula deve ter:

introdução; desenvolvimento; conclusão (mesmo em apenas 50 minutos).

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques METODOLOGIA(S): Sala de aula reversa (Harvard;

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METODOLOGIA(S): Sala de aula reversa (Harvard; British Columbia).

TEMA GERADOR
TEMA
GERADOR
ALUNOS: SALA DE AULA: pesquisam, produzem, estudam previamente. Espaço de diálogo, apresentações, interagir,
ALUNOS:
SALA DE AULA:
pesquisam,
produzem, estudam
previamente.
Espaço de diálogo,
apresentações,
interagir, tirar
dúvidas
AVALIAÇÃO
Vários momentos,
mensurando a
qualidade do que foi
apresentado,
PROFESSOR:
discutido, exposto,
construído,
dialogado
GANHO?
Organiza, colabora,
potencializa, tira
dúvidas, ajuda, lança
desafios.
CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques AVALIAÇÃO: Avaliar é um ato de

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AVALIAÇÃO: Avaliar é um ato de decisão e julgamento que deve ser crítico e

consciente, tanto do professor quando avalia, como do aluno quando realiza sua auto-avaliação.

Assim como a metodologia, a escolha pelos instrumentos de avaliação

depende da concepção de ensino que o professor carrega no seu referencial. (Hoffmann, 2005)

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques Avaliação na visão Liberal Avaliação na

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Avaliação na visão Liberal

Avaliação na visão Libertadora

Ação individual e competitiva

Ação coletiva e consensual

Concepção classificatória e sentensiva

Concepção investigativa e reflexiva

Intenção de reprodução das

Proposição de conscientização das desigualdades

classes sociais

sociais e culturais

Postura disciplinadora e diretiva do professor

Postura cooperativa entre os atores da ação educativa

Privilégio à memorização

Privilégio à compreensão

Exigência burocrática

Consciência crítica e responsável de todos sobre o cotidiano

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques AVALIAÇÕES: Internas: A Avaliação Interna

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AVALIAÇÕES:

Internas: A Avaliação Interna praticada pelo Professor em sala de aula com o intuito de verificar a aprendizagem dos seus alunos, podendo,

por este motivo, ser muitas vezes definida como Avaliação da

Aprendizagem. Vale salientar que esta concorre também para a definição dos tempos pedagógicos necessários para organizar os

conteúdos a serem trabalhados em cada etapa de ensino, sendo seus

resultados utilizados como uma forma de promoção do estudante.

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques AVALIAÇÕES: Externas: As avaliações externas

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AVALIAÇÕES:

Externas: As avaliações externas permitem o diagnóstico, o monitoramento do sistema educacional, e também, podem subsidiar o

trabalho dos profissionais da educação, tornando-se mais uma

ferramenta para o acompanhamento e melhoria do processo ensino- aprendizagem, uma vez que são aplicadas de modo a mensurar o

conhecimento dos alunos, estabelecendo uma comparação entre o

desempenho esperado e o apresentado, por este motivo, denominada também de Avaliação de Desempenho.

CONCURSO PROFESSOR SEDUC CEARÁ Didática – Prof. Bruno Marques AVALIAÇÕES EXTERNAS: Índice de desenvolvimento da

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AVALIAÇÕES EXTERNAS:

Índice de desenvolvimento da educação básica IDEB (SAEB + CENSO ESCOLAR)

Sistema de Avaliação da Educação Básica SAEB

Aneb (SAEB)

Anresc (PROVA BRASIL)

ANA (PROVINHA BRASIL)

EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO ENEM

EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO ESTUDANTIL ENADE

EXAME NACIONAL PARA CERTIFICAÇÃO DE COMPETENCIA DE JOVENS E ADULTOS ENCCEJA