Vous êtes sur la page 1sur 3

Bahan Diskusi M3 KB1

Mukminan dan Bambang Syaeful Hadi

Kegiatan pembelajaran harus senantiasa memperhatikan Teori/prinsip Belajar


Behavioris, kemudian ambil Topik/Materi tertentu dalam mata pelajaran Geografi.
Kemudian dengan menggunakan model format/tabel di halaman berikut lakukan
diskusi untuk mengidentifikasi hal-hal berikut:

1. Kegiatan apa yang harus dilakukan oleh Guru pada setiap kegiatan (1-8) ?
2. Kegiatan apa yang harus dilakukan oleh Siswa/Peserta Didik pada setiap kegiatan
(1-8) ?
3. Teori-teori/prinsip belajar apa yang mendukung setiap langkah dalam Uraian
Kegiatan (1-8) ?
4. Berikan alasan kenapa teori tersebut dapat mendukung terhadap uraian kegiatan
tertentu (1-8) tersebut diperlukan!

BAHAN DISKUSI M3 KB 1:
TEORI BEHAVIORISME
NAMA : PURWADANY SAMUEL POUW
KELAS : UNY-S22018-207-Geografi
ASAL KOTA : KOTA SUKABUMI
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk perencanaan pembangunan
Materi Pembelajaran : Dinamika Kependudukan di Indonesia
Indikator Ketercapaian : Menyajikan hasil pengolahan data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia dilengkapi
peta, tabel, grafik, dan/atau gambar

Kegiatan Kegiatan Kegiatan Teori/Prinsip Belajar Alasan


Uraian Kegiatan Guru Siswa yang diaplikasikan
Pembelajaran
1. Deskripsi Singkat Menunjukkan Data Mengamati data Behavioristik Memberikan
kepadatan penduduk kepadatan penduduk stimulus awal

2. Urgensi Menyampaikan Mengamati piramida Behavioristik Memotivasi


piramida penduduk penduduk dan pentingnya materi
I. 1. Pendahuluan
dan mobilitas mobilitas penduduk
penduduk
3. Indikator Menyampaikan Memahami Indikator Behavioristik Menunjukkan
Ketercapaian Indikator pembelajaran indikator
pembelajaran
4. Penyajian Materi Menyampaikan materi Mengamati materi Behavioristik Siswa diharapkan
kependudukan seperti kependudukan paham dan tidak
kualitas, mobilitas, seperti kualitas, salah konsep
piramida, serta tenaga mobilitas, piramida,
kerja serta tenaga kerja
5. Pemberian Memberi contoh peta Mengamati contoh Behavioristik Siswa bisa
II. 2. Penyajian Contoh kepadatan penduduk peta kepadatan melaksanakan tugas
penduduk sesuai petunjuk guru
6. Latihan Membimbing Membuat peta Behavioristik Siswa merespon
pembuatan peta berdasarkan stimulus guru
berdasarkan pengolahan data/
pengolahan data/ informasi
informasi terkait kependudukan
kependudukan
7. Post test Memberi pertayaan Menjawab pertayaan Behavioristik Siswa termotivasi
tentang dinamika tentang dinamika dan tergali
kependudukan di kependudukan di pengetahuannya
Indonesia Indonesia
8. Umpan Balik Membahas hasil Membahas hasil Behavioristik Siswa mengetahui
III. 3. Penutup
pertanyaan dengan pertanyaan dengan hasil belajar
siswa guru
9. Tindak Lanjut Memberi pengayaan Mengerjakan Behavioristik Meningkatkan dan
dan remidi pengayaan dan memperbaiki hasil
remidi belajar