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EJE/
UNIDAD OA OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
HABILIDAD
Distinguir fuentes naturales y arti- › Diferencian objetos que emiten luz de aquellos
ficiales de luz, como el Sol, las que la reflejan.
ampolletas y el fuego, entre otras. › Comparan fuentes naturales y artificiales de
8 luz, indicando similitudes y diferencias entre
ellas
› Clasifican varias fuentes de luz en natural y
artificial.
Investigar experimentalmente y › Exploran la formación de sombras con
explicar algunas características de la diferentes fuentes de luz (Sol, lámparas y/o
CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS
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transmite por medio de distintos › Clasifican sonidos en función del tono y de la
materiales, tiene tono e intensidad. intensidad.
› Comparan diferentes tipos de sonidos
distinguiendo los de alta y baja intensidad.
› Dan ejemplos y explican situaciones en que los
sonidos que se reflejan, se absorben y se
transmiten en diferentes medios.
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› por medio de la observación, › Identifican las tareas y responsabilidades que se
manipulación y clasificación de la desprenden
evidencia de la investigación que realizan.
› Organizan las tareas y responsabilidades de la
investigación
asignando trabajo individual y colectivo.
› Participan activamente en el trabajo y conducción
de los equipos de investigación que forman parte.
Observar, medir y registrar datos › Observan, miden y obtienen datos sobre la
en forma precisa utilizando investigación en estudio, utilizando instrumentos y
instrumentos y unidades medidas estandarizadas.
estandarizadas, organizándolos en › Registran datos y los organizan en tablas y gráficos
c tablas, gráficos y utilizando TIC simples.
cuando corresponda. › Utilizan las tecnologías de la información y
comunicación (TIC) para representar datos e
información obtenidos de las Investigaciones que
desarrollen.
Resumir las evidencias obtenidas a › Describen las evidencias obtenidas.
comunica
evidencia
Analizar
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Comunicar y comparar con otros › Elaboran y registran ideas, observaciones,
sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias sobre las preguntas
mediciones y experiencias que surgen durante la investigación.
utilizando diagramas, material › Comparan sus ideas, observaciones,
concreto, modelos, informes mediciones y experiencias con las obtenidas en
sencillos, presentaciones, TIC, los otros grupos de trabajo.
entre otros. › Exponen, por diversos medios escritos y
material concreto, las observaciones y
mediciones que realizan.
› Elaboran informes simples de la investigación
que incluyan ideas, observaciones, mediciones
y experiencias realizadas.
› Comunican en forma oral y escrita los
f resultados obtenidos de las investigaciones que
realizan.
› Realizan presentaciones usando TICs para
divulgar los procedimientos y resultados
obtenidos de las investigaciones que realizan.
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sistema solar.
› Describen posibles impactos de meteoritos y
cometas en la Tierra.
› Reconocen que el conocimiento del Sistema Solar
ha evolucionado a lo largo del tiempo y que los
pueblos originarios de nuestro país tenían una
visión distinta del Sol, los astros y la Tierra.
Explicar, por medio de modelos, los › Describen el movimiento de rotación de la Tierra.
movimientos de rotación y › Explican el día y la noche en base al concepto de
traslación, considerando sus rotación.
efectos en la Tierra. › Realizan modelos de la rotación del planeta Tierra
12 que expliquen el día y la noche
› Describen, a partir de modelos, el movimiento de
traslación de la Tierra alrededor del Sol.
› Comparan los movimientos de rotación y
traslación de la Tierra.
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Diseñar y construir modelos › Describen y registran mediante diagramas, las
tecnológicos para explicar eventos fases de la Luna en un período de un mes.
del sistema solar, como la sucesión › Ordenan y registran en una línea de tiempo las
de las fases de la Luna y los eclipses fases de la Luna.
de Luna y Sol, entre otros. › Investigan sobre el calendario lunar y concluyen
información construyendo uno.
› Analizan e identifican las causas de los cambios
13 que se observan de la Luna durante un ciclo.
› Construyen y experimentan a través de modelos,
simulaciones de eclipses de Sol y de Luna.
› Explican las zonas de luz y sombra que se
observan durante los eclipses de Sol y Luna.
› Comunican, mediante la realización de esquemas,
los eclipses de Sol y Luna.
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Participar en investigaciones › Indagan en diferentes fuentes y obtienen
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Comunicar y comparar con › Elaboran y registran ideas, observaciones,
otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias sobre las preguntas
mediciones y experiencias que surgen durante la investigación.
utilizando diagramas, material › Comparan sus ideas, observaciones,
concreto, modelos, informes mediciones y experiencias con las obtenidas en
sencillos, presentaciones, TIC, los otros grupos de trabajo.
entre otros. › Exponen, por diversos medios escritos y
material concreto, las observaciones y
mediciones que realizan.
f
› Elaboran informes simples de la investigación
que incluyan ideas, observaciones, mediciones
y experiencias realizadas.
› Comunican en forma oral y escrita los
resultados obtenidos de las investigaciones que
realizan.
› Realizan presentaciones usando TICs para
divulgar los procedimientos y resultados
obtenidos de las investigaciones que realizan.