Segundo Ano Segundo Bimestre Aluno 2014

EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY

SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

MARIA DE FÁTIMA CUNHA
COORDENADORIA TÉCNICA
IZA LOCATELLI
MultiRio
CONSULTORIA
FATIMA BLANCO CAVALCANTI

JANAÍNA CRUZ DA SILVA
VALÉRIA BARBOSA ARAÚJO
MARCO AURÉLIO PEREIRA VASCONCELOS
ELABORAÇÃO
ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA

CARLA DA ROCHA FARIA
CATHARINA HARRIET BAPTISTA
REVISÃO
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.

IMPRESSÃO
Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

Vamos ler juntos? ATIVIDADE 1
Sim! Que tal uma história
sobre uma tesoura diferente?
MULTIRIO
1- Vamos, primeiro, observar a capa do livro e ler as informações nela contidas:
Esse é o nome da
história que vamos ler. Ilustrador é quem
faz os desenhos
para
a história.
Autor é quem cria e

escreve a história.
Editora é a
responsável pela
publicação do
Editora Ática
livro.
Acervo da Sala de Leitura - SME
2 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

ATIVIDADE 1
2- Agora, vamos responder às perguntas:
d) Qual o título do livro?

_____________________
a) Quem escreveu a
_____________________
história?
_____________________ e) Quem ilustrou a
história? _________
b) Veja quantos
____________________
pedacinhos de papel
____________________
picado!
Quais as cores do papel
picado?
Editora Ática f) Qual o nome da editora
_____________________
que publicou o livro?
_____________________ Acervo da Sala de Leitura - SME
_____________________
_____________________ c) Qual o personagem
_____________________ principal que aparece na
_____________________ capa?
_____________________ ________________________

ATIVIDADE 2
www.pond5.com
MULTIRIO
Um dia, uma tesoura encontrou um monte de papel picado com as cores misturadas. Tinha
pedacinhos vermelhos, azuis e amarelos. Ela pensou... Pensou...
– Já sei!
– Vou dar um jeito nisso! Clact... Clact... Clact...
– Os amarelos todos para o lado esquerdo!
E os pedacinhos amarelos foram todos para o lado esquerdo!
Clact... Clact... Clact...
Adaptado: Acervo da Sala de Leitura - SME

– Os azuis para o lado direito!
E os pedacinhos azuis foram todos para o lado direito!
– Os vermelhos para o meio!
E lá foram eles! E assim a tesoura separou todos eles.
– Agora, cada cor em um espaço!
Ela olhou... Olhou... E não se deu por satisfeita.
Clact... Clact... Clact... CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA

ATIVIDADE 2
– Quero que os amarelos formem um círculo!

E os amarelos formaram um círculo!
– Quero que os azuis formem um quadrado!
www.imagui.com
E lá foram eles formar o quadrado.
– Quero que os vermelhos formem um triângulo!
Os vermelhos correram e formaram o triângulo.
– Agora eu quero que as três cores formem um retângulo! Clact... Clact... Clact...
E assim aconteceu com todas as cores. Mas a tesoura não estava satisfeita. E foi ficando nervosa,
nervosa.
Até que um Clact saiu errado e virou um tremendo espirro: Clactchimmmmmmmmmmmmmmmmmmm!
E todos os papéis voaram.... Adivinha o que aconteceu?
Adaptado de IACOCCA, Liliana &Michele. Clact...Clact...Clact ... Ed.Ática.

ATIVIDADE 3
Conversando sobre o texto...
MULTIRIO
1- O que significa, no texto, o barulhinho “Clact... Clact... Clact...”?
___________________________________________________________________________________
2- Converse com os seus coleguinhas e descubra o que é um tremendo espirro.

___________________________________________________________________________________
3- Leia o trecho abaixo.

“E lá foram eles! E assim a tesoura separou todos eles.
Clact... Clact... Clact...”
a) Pinte de azul o que a tesoura separou.
Tampinhas coloridas. Pedacinhos de papel picados. Bolinhas de gude coloridas.
b) As cores que formavam o retângulo eram _______________________, ______________________

e ___________________________ .

ATIVIDADE 3
MULTIRIO
4- Crie um nome para a tesoura, personagem principal do texto.

___________________________________________________________________________________
5- Numere as frases de acordo com os acontecimentos:
www.materiallegal.com.br
A tesoura resolveu arrumar os papéis coloridos.
A tesoura encontrou muitos pedacinhos de papéis coloridos.
A tesoura deu um espirro e espalhou todos os pedacinhos de papel.
A cor vermelha ficou no meio.
6- Pinte de verde o que aconteceu quando um Clact saiu errado e virou um tremendo espirro.
As cores se misturaram. A tesoura ficou nervosa. Todos os papéis voaram.

ATIVIDADE 4
MULTIRIO
Você vai terminar essa história!
AGORA,
!!!
Ilustre o final que você criou.
É COM VOCÊ
[...] E todos os papéis voaram.... Adivinha o que aconteceu?
Texto adaptado: IACOCCA, Liliana &Michele. Clact...Clact...Clact ... Ed.Ática

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Brincando com letras, palavras e formas...
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ATIVIDADE 5
1- Escreva o nome das formas geométricas que aparecem no texto.
2- Observe o desenho. Ele foi criado utilizando-se 3- Agora é a sua vez! Crie um desenho em que você
apenas formas geométricas. utilize apenas formas geométricas.

ATIVIDADE 6 Brincando com letras e palavras...
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1- Complete a tabela com a letra inicial de cada figura.
Escreva a palavra que

você formou.
imagensdahora.com.br
2- Pinte a letra Z na palavra que você formou.
Vamos descobrir outras palavras

escritas com a letra Z?
MULTIRIO
3- Escreva o nome das figuras. Em todas elas a letra Z aparece.

http://sitededicas.ne10.uol.com.br/

ATIVIDADE 7
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Brincando com letras e palavras...
A tesoura da história brincou muito e fez muita confusão com os papéis e com
MULTIRIO
as formas geométricas.
Que tal brincarmos com o nome desse objeto?
Lembre-se de que você somente deve usar tesoura apropriada a sua idade.
1- Organize as sílabas para escrever . .
SOU RA TE
2- Pinte, na palavra que você escreveu, a sílaba que começa com o mesmo som da primeira letra da palavra
ZOOLÓGICO. .
MULTIRIO

ATIVIDADE 8
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MULTIRIO
Vamos conhecer outras palavras?
1- Leia as palavras em voz alta. Em seguida, pinte as sílabas em que há o mesmo som do S na palavra
tesouro. .
ROSA PRESENTE VASO
TELEVISÃO CAMISAS CASINHA

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2- Leia em voz alta o nome das figuras.
parafuso casaco sapato sino vaso
bolsa suco besouro casa sapo
3- Escreva as palavras em que a letra S apresenta o mesmo som que na palavra tesouro.
________________________________________
________________________________________
ATIVIDADE 9
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1- Observe as gravuras e complete os quadrinhos de acordo com o modelo.
casa
ca sa
c a s a

ATIVIDADE 10
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1- Agora, escreva uma frase para cada figura.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2- Pinte as palavras em que o S tenha o mesmo som da letra inicial da palavra sapato .
sala roseira
suco
sopa
casamento semente sinal

ATIVIDADE 11
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Como será que fica o som do Z no final das sílabas?
MULTIRIO
1- Complete o nome da figuras com a letra Z e leia em voz alta.

galeriacolorir.com
ARRO__
galeriacolorir.com
JUI__ DE DIREITO
galeriacolorir.com
AVESTRU__
http://sitededicas.ne10.uol.com.br
galeriacolorir.com
XADRE__
GI__ DE CERA

ATIVIDADE 12
Vamos recordar?
1 palito = 1 UNIDADE Cada grupo de
MULTIRIO
10 unidades forma uma
10 palitos = 1 DEZENA dezena.
Então: 1 UNIDADE = 1 (um unidade)
1 DEZENA = 10 (dez dezena)
Observe a quantidade de palitos e responda.

1- Quantos grupos de 10 podem ser formados? _________ .
gartic.com.br
2- Ao lado, há ____ dezenas de palitos de fósforo ou _______

palitos de fósforo.

ATIVIDADE 13
Compondo os números...
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3- Pinte cada dezena de uma cor e complete as atividades do quadro ao lado.
_____ dezenas e _____ unidades.

_____ + _____ = _____
Escrevemos: __________________________________

_____ + _____ = _____
Escrevemos: __________________________________

_____ + _____ = _____
Escrevemos: __________________________________

ATIVIDADE 14 Compondo os números...
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clipart
Podemos representar os números, utilizando o MATERIAL DOURADO. Observe o exemplo:
Cada cubinho DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO COMO

ESCREVEMOS
representa 1 UNIDADE.
trinta e sete
37
Cada barrinha
representa 1 DEZENA.
2- Complete o quadro:
DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO COMO ESCREVEMOS

ATIVIDADE 15
MULTIRIO
1- Observe a capa do livro.
2. Converse com seus colegas e responda:

a) Quem pode ser Lúcia?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
b) A autora do livro é
_____________________________________
c) A ilustradora é
Acervo Marco Aurélio Vasconcelos
_____________________________________
Você percebeu
que a ilustradora
e a autora são a
mesma pessoa?
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ATIVIDADE 16
1- Leia o texto.
Lúcia Já-vou-indo não sabia andar depressa. De maneira nenhuma. Andava devagar, falava devagar,
chorava e ria devagarzinho e pensava mais devagar ainda.
Muito natural, pois ela era uma lesma.
Um dia, Lúcia recebeu um convite para uma festa. Levou o dia inteirinho para ler o convite que dizia
assim:
“Chispa-Foguinho, a libélula, convida você para uma festa dançante, embaixo do Pé de Maracujá, às 8
horas da noite, do dia 30 de janeiro. Comes e bebes, muita música, muita alegria. Tudo de bom e do melhor
e de graça.”
Mal acabou de ler, Lúcia já foi se preparando para a festa. Queria se pôr a caminho imediatamente,
embora faltasse ainda uma semana.
Texto adaptado de PENTEADO, Maria Heloisa. Lúcia Já Vou Indo. Editora Ática

ATIVIDADE 17
MULTIRIO
1- Complete, de acordo com o texto. Depois, encontre,
M W D Y K N L Ç T D
no caça-palavras, as respostas.
A Q L E S M A Q N E
a) Lúcia é uma ______________________.
R A W Z E N A R W V
b) Lúcia levou o dia inteiro para ler o bilhete porque ela
fazia tudo bem ___________________. A D D Q H P R U Q A
c) A festa era embaixo do pé de __________________. C V F Q Z L X O R G
d) Chispa-Foguinho era o nome da ________________. U Y H Y Q C T Ç F A
J K T U Q O L I K R
Á Ç G O P W Q T U Ç
Q X L I B É L U L A
2- Desenhe o personagem que convidou Lúcia para uma festa.

ATIVIDADE 18 Como você acha que essa história termina?
MULTIRIO
Será que Lúcia conseguiu chegar à festa?
Escreva o que você pensou. Depois, lembre-se de, ao lado,
fazer um desenho soe o que você pensou.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

ATIVIDADE 19
1. Leia o convite que Lúcia recebeu.
2. Risque a resposta certa.
O texto ao lado serve para
Olá, Lúcia! Quem recebeu o convite ensinar uma receita.
Vou fazer uma festa dançante,

Mensagem convidar para uma festa.
embaixo do pé de maracujá.
Espero você!
contar uma história.
Dia: 30 de janeiro.
 Local
Horário: 8 horas da noite.  Data
 Horário 3. Releia o convite ao lado e pinte de
Abraços, Despedida a. azul o nome de quem foi convidado

para a festa.
Chispa-Foguinho, a libélula. Quem envia (faz) o convite
b. amarelo o nome de quem enviou o
convite.
c. verde o local onde a festa vai

acontecer.
d. vermelho a data em que a festa vai

acontecer.

ATIVIDADE 20
Imagine que você vai realizar uma festa em sua casa. FIQUE DE OLHO NAS
DICAS!
Siga as dicas e escreva um convite.
________________________ Nome de quem vai receber o

convite (o seu convidado)
_____________________________________
Mensagem explicando
_____________________________________ para o seu amigo o
motivo do convite
_____________________________________
_____________________________________
Lembre-se de colocar
_____________________________________
 local
_____________________________________  data
_____________________________________  horário
____________________________ Despedida
____________________________
Sua assinatura

ATIVIDADE 21
Quando vamos dar uma festa, temos muito o que fazer.

Imagine que você irá comemorar o seu aniversário.
Agora, desenhe a sua festa de aniversário.

MULTIRIO
Escreva uma lista do que não pode

faltar na sua festa.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

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1- Releia o trecho da história:
“Lúcia Já-vou-indo não sabia andar depressa. De maneira nenhuma. Andava devagar,
falava devagar, chorava e ria devagarzinho e pensava mais devagar ainda”.
2- Circule no trecho acima a única palavra escrita com ss.
3- Leia as palavras dos retângulos e pinte a que possui sentido semelhante ao da palavra depressa.
DEVAGAR RÁPIDO PULANDO
4- Leia a frase, completando com a palavra que você pintou.
Lúcia Já-vou-indo não sabia andar ___________________________.
5- Descubra a palavra que está dentro da palavra DEPRESSA. Escreva abaixo.
____________________________________________________

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6- Organize as sílabas e descubra outras palavras que são escritas com SS.
1 4 7
RA
PÊS
OS SOU
_______________ GO _______________ _______________
SO VAS
SE
2 5 8 A
DO
TOS PES
_______________ SA _______________ _______________
SE SO
AS
3 6
PAS 9
PRO
SA
FIS MAS
RO
SÃO _______________ SA _______________
_______________
GEI

ATIVIDADE 24
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1- Escreva o nome das figuras:
galeria.colorir.com
www.arqhys.com
______________ ______________
www.poesiaspoemaseversos.com.br
galeria.colorir.com
______________ ______________
www.katy.com.br
saudecomvida.blogspot.com
______________ ______________
galeria.colorir.com
2- Organize as palavras que você escreveu no retângulo abaixo, de acordo com as instruções.
PALAVRAS ESCRITAS COM S PALAVRAS ESCRITAS COM SS
casamento.novidadediaria.com.br galeria.colorir.com 29 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

ATIVIDADE 25
Vamos ler e calcular?
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1- Leia e cante a canção.
A barata diz que tem
http://picasaweb.google.com
Sete saias de filó.
É mentira da barata
Ela tem é uma só.
Trecho de cantiga popular
2- De acordo com a canção, responda:
a) Quantas saias a barata diz que tem?
___________________________________________________________________
b) Quantas saias a barata possui realmente?
___________________________________________________________________
c) A barata, de verdade, só tem uma saia. Então, responda: de quantas saias a mais ela precisaria para
ter sete?
___________________________________________________________________

ATIVIDADE 26 Vamos observar e calcular?
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3- Observe a figura.
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4- Responda às perguntas de acordo com o que você vê na figura:
a) Quantas crianças estão brincando com a bola?
________________________________________________________
b) Imagine que chegaram mais 4 crianças. Nesse caso, quantas crianças estariam brincando de bola?
________________________________________________________
3- Desenhe, agora, o total de crianças que você calculou.

ATIVIDADE 27 Vamos ler uma cantiga de
roda que faz parte do nosso
folclore.
Teresinha de Jesus
De uma queda foi ao chão
Acudiram 3 cavalheiros
Todos 3 chapéu na mão
MULTIRIO
O primeiro foi seu pai

O segundo seu irmão
O terceiro foi aquele
que a Teresa deu a mão.
Cantiga popular
1 - Marque a resposta correta.

a- O que aconteceu com Teresinha?
cantou caiu dançou
b - O que cada cavalheiro tinha na mão?
flores chapéu bombons

ATIVIDADE 27
2- Complete de acordo com a música:

a) O primeiro a chegar foi o __________________ de Terezinha.
b) O segundo a chegar foi o _________________ de Terezinha.
Quando indicam ORDEM, os números são chamados

de NÚMEROS ORDINAIS.
Repare:
ordem ordinal
Observe a fila de meninos da escola de Terezinha.

MULTIRIO
primeiro segundo terceiro quarto quinto sexto sétimo oitavo nono décimo

ATIVIDADE 28
MULTIRIO
Esse é o prédio em que Rafaela mora. Além do andar térreo, o prédio tem dez andares.
1. Observe o prédio abaixo e complete com

os números ordinais que estão faltando. 2. Complete com o andar em que Rafaela vai chegar, se ela
a) sair do 3.º andar e subir dois andares. Chegará ao

______ andar.
____ andar b) sair do 4.º andar e descer dois andares. Chegará ao
____ andar _____ andar.

____ andar c) estiver no 1.º andar e subir nove andares. Chegará ao
____ andar _____ andar.
____ andar d) sair do 5.º andar e subir dois andares. Chegará ao ____
____ andar
andar.
____ andar e) sair do 2.º andar e descer um andar. Chegará ao ____
3.º andar
Clipart
andar.
2.º andar
1.º andar
térreo

ATIVIDADE 29
Descubra o nome e a idade de cada um.
João tem três filhos.
MULTIRIO
 Alex é o mais velho. O número que representa sua idade é o que vem logo depois do 8.
 Vera é quatro anos mais nova que Alex.
 Davi tem dois anos a mais que Vera.
Nome: __________ Nome: _________ Nome: __________

Idade: _____ anos Idade: _____ anos Idade: _____ anos
Na escola de Vera, foi realizada uma pesquisa para saber se os alunos

preferiam futebol ou natação. O resultado está representado no gráfico ao lado. NATAÇÃO
 A maioria preferiu futebol ou natação? _______________________________
 Como você chegou a essa conclusão?
_______________________________________________________________
 E você? O que prefere? __________________________________________ FUTEBOL

ATIVIDADE 30
Trabalhando com os números...
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1- Escreva os 10 algarismos que utilizamos para representar qualquer quantidade.
_______________________________________________________________________________
2- Observe os números e responda às questões.
1 8 11 18 81 88
a) Quais os algarismos que compõem os números que você observou? _________________
b) Qual o maior número formado? _________________________________________
c) Quais os números que possuem um algarismo? _______________________________
d) Quais os números que possuem dois algarismos? ________________________________
e) Copie os números que são formados pelo mesmo algarismo. ____________________

ATIVIDADE 30
Trabalhando com os números...
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3- Observe os números e marque com um X as afirmativas corretas.
18 81
( ) O número 81 é o menor.
( ) O número 18 pode ser representado assim:
( ) O número 18 possui uma dezena e oito unidades.
( ) O número 81 possui 8 dezenas e 1 unidade.
4- Agora é a sua vez! Usando os algarismos 7 e 2, escreva números diferentes!
______________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 31
Vamos brincar?
MULTIRIO
Leia o texto abaixo e brinque

com os seus colegas.
Achei os pares de sapatos!
1- Forme duas equipes.

2- Os jogadores tiram os sapatos, que são recolhidos, embaralhados
e enfileirados a uma distância de uns dez metros do grupo.
3- Após o apito, os jogadores devem correr para encontrar o seu par
de sapatos, calçando-os em seguida. Feito isso, voltam ao ponto de
partida, pulando.
4- Quem calçar sapatos trocados, ou não os calçar direito, será
desclassificado.
5- Cada jogador que retornar à linha de partida e não for
desclassificado, marcará um ponto para a equipe.
6- Ganha a equipe que conquistar o maior número de pontos.
www.editoralua.com.br/
CLIPART

ATIVIDADE 32
MULTIRIO
1 - Marque a resposta certa.
O texto que você acabou de ler serve para
convidar para uma festa. ensinar as regras de um jogo. vender pares de sapatos.
2- Volte ao texto, descubra a resposta e preencha a cruzadinha.

a) O objetivo da brincadeira que você aprendeu é achar pares de _________________.
b) O jogo começa quando os jogadores ouvirem o som do ______________________.
c) O jogador é desclassificado se calçar os sapatos ______________ .
d) Também será desclassificado se não os calçar ________________.
c
b
a
CLIPART

ATIVIDADE 33
Vamos continuar formando pares?
MULTIRIO
1. Ligue os calçados, organizando-os em pares.
www.guia-se.com.br
2. Agora, responda:
a) Quantos calçados há ao todo? _____ calçados.
b) Quantos pares você formou? ______ pares.

MULTIRIO
c) Cada par foi formado por _____ calçados iguais.
d) Sobrou algum calçado que não formou par?
( ) SIM ( ) NÃO

ATIVIDADE 34 Números pares e ímpares
MULTIRIO
No jogo, as crianças tinham que achar os seus pares de sapatos.
Agora, você tem um novo desafio!
1- Complete com o número de sapatos e desenhe ao lado.
CLIPART
a) 1 par de sapatos possui ____
2 sapatos.
b) 2 pares de sapatos possuem ______ sapatos.
c) 3 pares de sapatos possuem ______ sapatos.
d) 4 pares de sapatos possuem _____ sapatos.
2- Descubra o número de pares que vamos formar.
1 par.
a) 2 sapatos formam _____
b) 4 sapatos formam ______ pares.
c) 6 sapatos formam ______ pares.
d) 8 sapatos formam _____ pares.
e)10 sapatos formam _____ pares.

ATIVIDADE 35
MULTIRIO
1- Circule, formando pares de calçados. Depois, complete a tabela.
Siga o exemplo.
Calçados Total de peças Pares formados Sobras
2 1 0

ATIVIDADE 36
Vamos localizar os números pares e ímpares?

MULTIRIO
1- Circule, na RETA NUMÉRICA, com a cor azul, os números pares:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2- Circule, na RETA NUMÉRICA, com a cor vermelha, os números ímpares:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3- Risque os números ímpares:
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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Chegou a hora do desafio!
MULTIRIO
1- Descubra o segredo para escrever novas palavras.
troca
Toca não é _______________. trato
Tato não é _______________.
Fita não é ________________. Gato não é _______________.
Pato não é _______________. Dama não é ______________.
Fio não é ________________. Mago não é ______________.
2- Explique qual o segredo para formar novas palavras na atividade acima.
____________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 37
Vamos escrever?
MULTIRIO
2. Escreva outras palavras com:
BR CR GR
PR TR FR

ATIVIDADE 38 O RELÓGIO 1- Responda:
Passa, tempo, tic-tac a) Qual o nome do poema?
Agora,
Tic-tac, passa, hora ___________________________________
vamos ler um poema.
Chega logo, tic-tac b) Como o som do relógio é escrito no
Tic-tac, e vai-te embora poema que você acabou de ler?
Passa, tempo ___________________________________
Bem depressa
Não atrasa
Não demora
MULTIRIO
Que já estou As palavras que rimam são aquelas que

Muito cansado terminam com sons semelhantes. Veja:
Já perdi hora rima com embora e demora.
Toda a alegria
De fazer
2- Agora é com você!
Meu tic-tac Ligue as palavras que rimam.
Dia e noite
alegria casa
Noite e dia
CLIPART
Tic-tac atrasa parado

Tic-tac
cansado dia
Vinícius de Moraes

ATIVIDADE 39 O DIA TEM 24 HORAS
ACERVO SME
Olá, meu nome é Larissa!
Você sabia que um dia tem 24 horas?
MULTIRIO
Que as horas são medidas em minutos?

Que uma hora tem 60 minutos?
Usamos relógios para verificar as horas e os minutos. Os relógios podem ser:
lojatudo.com.br
RELÓGIO ANALÓGICO RELÓGIO DIGITAL
1- Observe os relógios digitais abaixo. Escreva as horas marcadas para atividades que Larissa realiza durante o dia:
lojatudo.com.br
Larissa acorda às Larissa chega à escola às Larissa almoça às
_______________________ . _______________________. _______________________.
ATIVIDADE 39
ATENÇÃO! O ponteiro pequeno marca as horas
e o ponteiro grande marca os minutos.
MULTIRIO
colorirdesenhos.com
1 volta inteira ou Meia volta ou

1 hora = 60 minutos. meia hora = 30 minutos.
2- Marque, nos relógios, os horários de Larissa, de acordo com a linha do tempo:

colorirdesenhos.com
Acorda Merenda As aulas terminam

Chega à escola
às 7 horas. às 10 horas. às 11 horas e 30 minutos.
às 8 horas.
ATIVIDADE 39
3- Marque, nos relógios, os horários em que você realiza as suas atividades. Depois, complete a linha do tempo.
br.guiainfantil.com
Chego à escola Merendo Minhas aulas terminam
Acordo
às ____________. às ____________. às ______________.
às ___________.
4- Escreva, abaixo de cada reloginho, a hora que cada um está marcando.
galeria.colorir.com
ATIVIDADE 40
MULTIRIO
Esta é a capa do livro de história que vamos ler.
Observe, com bastante atenção, a capa do livro. Converse com o seu Professor e com seus colegas e
solte a imaginação para falar sobre o que você pode encontrar nessa história.
Tente descobrir:
a) Qual o assunto da história que vamos

ler?
_____________________________
b) Quem deve ser o personagem

principal?
_____________________________
c) O que você acha que vai acontecer na

história?
_____________________________

ATIVIDADE 41
Dona Galinha Ovolina queria uma casa para morar. Uma casa onde pudesse botar seus ovos e criar
seus pintinhos.
Lembrou-se de ter visto na rua um anúncio que dizia:
Imediatamente, Dona Galinha Ovolina foi falar com o construtor e ficou tudo acertado. [...]
O Senhor Galo Cucuduco fez uma casa bem feita, muito bonita, com telhado colorido.
Mas, logo que Dona Galinha Ovolina entrou em casa, achou que faltava alguma coisa...
Ela olhou por dentro, olhou por fora, até que descobriu o que faltava e reclamou:
─ Não tem janela!!! Minha casa está sem janela! Como vou ver o Sol entrar se não tem janela? Casa
sem janela não tem graça. Quero uma casa com janela. Ou melhor, quero uma janela na minha casa.
SALLOUTI, Elza César. Quero casa com janela. São Paulo: Ática, 1983.

ATIVIDADE 42
MULTIRIO
1- Responda, de acordo com o texto:
a) O que Dona Galinha Ovolina queria?
________________________________________________________________
b) Como era a casa que o Senhor Galo Cucuduco construiu?
_________________________________________________________________
2- Marque a resposta certa:

Dona Galinha Ovolina reclamou quando descobriu que sua casa não tinha janela, porque sem janela ela
não poderia
( ) botar seus ovos.
( ) criar seus pintinhos.
( ) ver o sol entrar.
3- Desenhe como era a casa que Dona Galinha Ovolina desejava para criar seus filhotes.

ATIVIDADE 43
Dona Galinha Ovolina viu um anúncio que dizia: 1- Leia o anúncio e responda:
a) Qual o nome do construtor?
_______________________________________________
b) Onde ele mora?
_______________________________________________
_______________________________________________
Releia o anúncio do Senhor

2- Pesquise, com seus colegas, anúncios em jornais e revistas
Galo Cucuduco.
e cole aqui.
ANÚNCIO OU CLASSIFICADO
Um anúncio pretende estimular a

compra de um determinado produto
(ou serviço). Possui uma linguagem
clara, tentando fazer com que o leitor
entenda perfeitamente do que se trata.

ATIVIDADE 44
clipart
1- Você se lembra de como eram chamados os personagens da história “Quero casa com janela”?
Senhor Galo Cucuduco Dona Galinha Ovolina
atividadeseducativas.net
2- Agora, escreva o nome dos animais abaixo, seguindo os modelos e formando casais.
o galo a galinha cobra macho cobra fêmea

o gato jacaré macho
o cachorro tatu macho
o leão tubarão macho
o macaco baleia macho

ATIVIDADE 45
HOJE A RODA DE LEITURA SERÁ DIFERENTE!
MULTIRIO
Seu Professor vai sortear quem contará a história para os colegas.
O aluno que for sorteado irá à Sala de Leitura e escolherá o livro.
1- Informe:
• o título do livro - _____________________________________________________________________
• o autor (a) - _________________________________________________________________________
• a editora - __________________________________________________________________________
• o nome completo do colega que contou a história - __________________________________________
2- Pinte a resposta que corresponde à sua opinião sobre o livro escolhido.

a) O que você achou do livro que o seu colega leu para vocês?
www.colorirgratis.com
b) O que você achou de ouvir a história contada por um colega da turma?

ATIVIDADE 45
3- Desenhe a parte da história de que você mais gostou. Em seguida, registre por escrito.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

ATIVIDADE 46 Calculando e criando...
clipart
1- Desenhe as situações abaixo:
Dona Galinha Ovolina colocou 10 ovos.
Dos 10 ovinhos, 3 quebraram com o

nascimento dos pintinhos.
2- De acordo com o que você leu e desenhou, calcule e responda:
galeria.colorir.com
a) Quantos ovos Dona Galinha Ovolina colocou?
_________________________________________________
b) Quando 3 ovos quebraram, quantos ovos ficaram inteirinhos?

______________________________________
c) Se mais 2 pintinhos nascerem, quantos ovos ainda ficarão inteiros? __________________________
d) Quantos ovos precisam ser quebrados para que nasçam a metade dos ovos de pintinhos?
_______________________________________

ATIVIDADE 47
Calculando e criando...
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1- Observe o total de ovos que cada menina comprou:
ANA
+ + =
LÚCIA
+ + + =
2- Volte às situações acima apresentadas e responda:
a) Lúcia comprou quantos ovos a mais que Ana? ______________________
b) Quantos ovos faltam para que Ana tenha a mesma quantidade que Lúcia? _____________
c) Quantas caixas são necessárias para que se tenham 16 ovos? _______________________

ATIVIDADE 48
Calculando e criando...
clipart
1- Desenhe uma dúzia de ovos:
3- Complete:
2- Calcule e complete as operações fazendo desenhos.
Uma dúzia = 12
Meia dúzia = ___
(metade)
+ + + = 12 Uma dezena = 10
Meia dezena = __
(metade)
+ + = 12
+ = 12

ATIVIDADE 49
Recapitulando...
1- Resolva as questões:
a) Preciso de uma dúzia de ovos. Já tenho 10. Quantos ovos faltam para eu completar uma
dúzia?
b) Mamãe comprou meia dúzia de ovos. Quantos ovos mamãe comprou? Resolva as
questões com
bastante
atenção!
c) Comprei meia dúzia de ovos. Quebrei 3. Quantos ovos sobraram?
d) Tenho meia dúzia de ovos. Quantos ovos faltam para que eu complete uma dúzia?
MULTIRIO
e) Em duas dúzias de ovos, temos quantos ovos?

ATIVIDADE 50 Calculando e criando...
clipart
Todos sabemos que, para se ter uma boa saúde, precisamos nos alimentar bem!
Quando for às compras, lembre-se de ficar de olho no preço dos produtos
MULTIRIO
e de fazer escolhas saudáveis!
1- Observe os produtos comprados por Ana:
R$ 2,00 R$ 3,00 R$ 4,00
a) De acordo com os produtos que Ana comprou, podemos dizer que ela fez escolhas
saudáveis?_____________________________________________________________
b) Qual foi o produto mais caro que Ana comprou? _______________________________
c) Quanto Ana gastou? ___________________________________________________
d) Pinte, nas etiquetas dos produtos, o símbolo que representa o Real.

ATIVIDADE 51 SISTEMA MONETÁRIO
No Brasil, a moeda que utilizamos é chamada de Real.

MULTIRIO
1- Escreva o valor de cada moeda e nota do nosso sistema monetário.
a) e)
b)
f)
c)
g)
d)
portaldoprofessor.mec.gov.br

ATIVIDADE 51
MULTIRIO
SISTEMA MONETÁRIO
Vamos continuar?
Continue a escrever o valor das notas do nosso sistema monetário.


1- Gilmar abriu o cofrinho que vovó deu a ele. Observe o que havia dentro e responda às perguntas:
a) Conte apenas as moedas de 1 real. Quantos reais você contou? _________________________________
b) Conte somente as moedas de 10 centavos. Qual o valor total dessas moedas que você contou?
___________________________
c) Quanto Gilmar tem em moedas de 5 centavos? ______________________________________________
d) Quantos reais Gilmar conseguiu juntar? ____________________________________________________
e) Por qual moeda do nosso sistema monetário Gilmar pode trocar as moedas de 5 centavos que possui?
________________________________________
f) E as moedas de 10 centavos, por qual moeda elas podem ser trocadas?

________________________________
1- Circule a quantidade necessária de moedas para juntar 50 centavos com as moedas de 10 centavos
disponíveis.
2- Circule a quantidade necessária de moedas para juntar 50 centavos com as moedas de centavos disponíveis.
3- Circule a quantidades necessária de moedas para formar 1 real.

4- Ligue os retângulos que possuem o mesmo valor em reais.


ATIVIDADE 54
NATUREZA
1- Leia o texto.
Meu nome é Pedro,
mas me chamam de Pedrinho.
Olho pela janela...
Vejo um barquinho lá longe
(pra onde será que ele vai?).
Sonho que sou um pirata
clipart
pragentemiuda.org
à procura do tesouro.
Encontro um "X" bem grande
e nele cavo um buraco
até que encontro um baú.
Dentro só tem um papel.
Nele está escrito:
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"Você que procura ouro
terá agora uma surpresa.
Lembre-se sempre
de que seu maior tesouro
é a Natureza".
Adaptado de: “Natureza”, de Berenice Gehlen Adams, autora do Projeto Vida – Educação Ambiental (www.apoema.com.br).

ATIVIDADE 55
MULTIRIO
1- Marque com um X a resposta certa:
O sonho de Pedrinho era ser um
marinheiro. pirata. barquinho. escritor.
2- Complete de acordo com o poema Natureza:

a) Pedrinho, ao olhar pela janela, viu um ____________________________________________.
b) No poema, o menino estava em busca de um _______________________________________.
c) Ao cavar um buraco, o menino encontrou um _______________________________________.
d) Pedrinho, ao abrir o baú, descobre que seu maior tesouro é a _________________________.
3- Faça um desenho bem bonito que represente a

A natureza é mesmo um tesouro!!! natureza!
Ela nos dá tudo de que precisamos para
viver: água, ar, luz, calor, alimentos...
pragentemiuda.org
E lindas flores e muitos animais!

clipart
MULTIRIO
Vamos brincar com rimas?
1- Escreva palavras que rimem com
a) papel:
b) natureza:
c) pirata:
2- Agora, circule apenas as palavras que rimam com OURO.
tesouro tia água

Terra couro planta
garoto curiosa bebedouro
besouro touro comerciante
ATIVIDADE 57
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1- Copie do texto Natureza a frase em que aparece a palavra JANELA.
_______________________________________________________________________________________
2- Você conhece outras palavras que comecem com a letra J? Escreva, aqui, duas que você
conheça.
_______________________________________________________________________________________
3- Leia as palavras abaixo e circule, nelas, a letra j.
pijama julho João
caju jiló
jabuticaba
janela feijoada jaca

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1- Escreva o nome das figuras. Cada letra deve ficar em uma caixinha.
Autor avidacom.br
gartic.uol.com.br
gartic.uol.com.br

clipart
1- Leia as palavras abaixo e pinte a letra g.
geladeira galo gema
gigante mágica goleiro
2- Copie as palavras em que a letra G possui o mesmo som da letra J.
_________________________________________________________________________________________
3- Escolha uma das palavras acima e escreva uma frase. Capriche!
_________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 60 1- Leia o texto.
SEPARE
Todo lixo que for de vidro

Separe, separe, separe o seu lixo
Vai para o latão
Pois você é cidadão
Adaptado de: Berenice Gehlen Adams, autora do Projeto Vida – Educação Ambiental (www. Apoema.com.br
Da cor...
Que respeita o ambiente.
Verde.
Separar é muito fácil

Todos os resíduos de metal
Preste muita atenção!
Vão para o latão
Da cor...
Todo lixo que for de plástico
Amarela.
Vai para o latão
Da cor...
Separe, separe, separe o seu lixo
Vermelha.
Pois você é cidadão
Que respeita o ambiente.
Todo lixo que for de papel
Vai para o latão
Da cor...
Azul.
Reciclagemmeioambiente.com.br

ATIVIDADE 61
2- Procure, no caça-palavras, o nome de materiais que, depois de usados, costumam ser transformados em lixo.
R T B V I D R O Y O
D N A U Z M C O L E ANOTE, AQUI, AS PALAVRAS QUE

VOCÊ ENCONTROU
B P A P E L Y I Q C
______________________
l V Z J O F K U V O
______________________
L U R T S X C J D R
B Q M E T A L B R O ______________________
O I G O H N J A S U ______________________
P L A S T I C O K L Lembre-se de que
lugar de lixo é na
lixeira!
MULTIRIO
ATIVIDADE 62
É muito fácil!
MULTIRIO
Você já aprendeu a É só prestar atenção na cor
MULTIRIO
separar o lixo? das lixeiras!
Existe uma cor de lixeira para cada tipo de lixo.
Lixos de plástico: Lixos de papel: Lixos de vidro: Lixos de metal:

vão para a lixeira vão para a lixeira vão para a lixeira vão para a lixeira
VERMELHA AZUL VERDE AMARELA
Adaptado do poema “Separar o lixo”, de Berenice Gehlen Adams, autora do Projeto Vida – Educação Ambiental (www.apoema.com.br)

ATIVIDADE 63
1- Observe o quadro.
Clique facil.net
CLIPART
garrafa PET lata de suco papel higiênico bacia plástica envelope de carta garrafa de vidro
caixa de papelão panela jarra de vidro frigideira balde de plástico prato de vidro
2- Organize os materiais do quadro nas lixeiras abaixo. Siga as orientações para que o lixo vá para reciclagem.
___________________ ___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
ATIVIDADE 64
1- As bolinhas abaixo possuem a mesma cor das lixeiras! Escreva o tipo de lixo que corresponde a cada cor.
2- Pinte, seguindo a sequência de cores.
1.bp.blogspot.com/.../s1600/lixo2.jpg
colunas.revistaepocanegocios.globo.com
3- Observe a sequência abaixo. Qual é a próxima figura da sequência? Marque com X.

ATIVIDADE 65 Brincando na malha...
1 - Descubra o segredo e continue a pintar!
sementinhasparacriancas.blogspot.com
2 - Os meninos estavam catando latinhas para reciclagem.
MULTIRIO
Paulo Gabriel João Rafael Júlio
3 - Siga as pistas e descubra o nome do menino que pegou mais latinhas.

 Não foi o mais alto.
 Não está do lado do mais baixo.
 Não usa camisa lilás.
 Não está de uniforme.
 Descobriu? Então, escreva aqui o nome do menino: _________________________________

Segundo Ano Segundo Bimestre Aluno 2014

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Segundo Ano Segundo Bimestre Aluno 2014

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EDUARDO PAES

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

REGINA HELENA DINIZ BOMENY

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

FATIMA BLANCO CAVALCANTI

ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA

EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.

Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

1- Vamos, primeiro, observar a capa do livro e ler as informações nela contidas:

Autor é quem cria e

2 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

2- Agora, vamos responder às perguntas:

d) Qual o título do livro?

3 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

Adaptado: Acervo da Sala de Leitura - SME

4 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

– Quero que os amarelos formem um círculo!

Adaptado de IACOCCA, Liliana &Michele. Clact...Clact...Clact ... Ed.Ática.

5 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

2- Converse com os seus coleguinhas e descubra o que é um tremendo espirro.

3- Leia o trecho abaixo.

a) Pinte de azul o que a tesoura separou.

Tampinhas coloridas. Pedacinhos de papel picados. Bolinhas de gude coloridas.

b) As cores que formavam o retângulo eram _______________________, ______________________

6 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

4- Crie um nome para a tesoura, personagem principal do texto.

5- Numere as frases de acordo com os acontecimentos:

A tesoura encontrou muitos pedacinhos de papéis coloridos.

A tesoura deu um espirro e espalhou todos os pedacinhos de papel.

A cor vermelha ficou no meio.

As cores se misturaram. A tesoura ficou nervosa. Todos os papéis voaram.

7 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

[...] E todos os papéis voaram.... Adivinha o que aconteceu?

Texto adaptado: IACOCCA, Liliana &Michele. Clact...Clact...Clact ... Ed.Ática

8 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

1- Escreva o nome das formas geométricas que aparecem no texto.

9 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

Escreva a palavra que

2- Pinte a letra Z na palavra que você formou.

Vamos descobrir outras palavras

3- Escreva o nome das figuras. Em todas elas a letra Z aparece.

10 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

1- Organize as sílabas para escrever . .

11 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

Vamos conhecer outras palavras?

ROSA PRESENTE VASO

12 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

parafuso casaco sapato sino vaso

14 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

15 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

1- Complete o nome da figuras com a letra Z e leia em voz alta.

16 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

1 palito = 1 UNIDADE Cada grupo de

1 DEZENA = 10 (dez dezena)

Observe a quantidade de palitos e responda.

2- Ao lado, há ____ dezenas de palitos de fósforo ou _______

17 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

_____ dezenas e _____ unidades.

_____ dezenas e _____ unidades.

_____ dezenas e _____ unidades.

18 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

Cada cubinho DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO COMO

19 Casa de Alfabetização - 2.° Ano / 2.º BIMESTRE - 2014

b) As cores que formavam o retângulo eram _,

2- Ao lado, há dezenas de palitos de fósforo ou ___

_ dezenas e _ unidades.

_ dezenas e _ unidades.

_ dezenas e _ unidades.

andar _ andar.

Nome: ______ Nome: _ Nome: ______