RECOMENDACIONES PARA MAESTROS DE NIÑOS CON TDAH

1. Garantizar que el niño tenga los materiales necesarios para el desempeño en

las clases.
2. Dar instrucciones claras al estudiante frente al trabajo de clase y verificar que lo
comprendió; acompañarlo y orientarlo con cierta periodicidad durante la clase.
3. Verificar que lleva escrito los compromisos completos, asignados para la casa.
4. Las actividades o talleres de clase deben ser dosificadas, no demasiadas y si es
necesario permitir que las pueda terminar en casa, sin que le quite valor.
5. Sea flexible, permítale demostrar que superó las dificultades, que cumple los
compromisos en los que falló.
6. Valorar los pequeños y grandes logros estimulando sus desempeños.
7. Ubicarlo en un lugar estratégico, cerca al tablero y al maestro de tal manera que
se acompañe y evite sus distracciones.
8. Mantener una buena relación alumno-maestro, el afecto es el vínculo que une
las generaciones y mantiene al niño y al joven interesado por aprender.
9. Dinamice el proceso de enseñabilidad-educabilidad, con aprendizajes
significativos y funcionales (Imágenes, videos, mapas mentales, juegos,
asociaciones con presaberes, desarrollo valorativo, etc)
Para mejorar el desempeño académico, es importante:
1. Entregar previa programación por período académico, de evaluaciones que se
van a realizar, con temas y fechas de tal manera que el estudiante se prepare.
2. Evitar las evaluaciones sorpresa, orales y escritas que generan ansiedad,
temor, estrés y que sólo miden la memoria a corto plazo.
3. Determinar un número razonable de evaluaciones durante cada período
académico y programarlas distribuidas equitativamente entre las áreas y
asignaturas que ve.
4. Las evaluaciones deben llevar preguntas claras, concretas, comprensibles,
evitando las «cascaritas» que sólo desubican al estudiante.