TRABAJO FINAL # 2

NOMBRE: ALEJANDRO AMAN “1547”

FECHA: 22/06/2018

CUESTIONARIO

1. Escriba los métodos de investigación con un ejemplo?

METODO DEDUCTIVO

LA TELEMETRIA

Premisa Mayor: en el sistema de telemetría para obtener una mejor lectura de

datos se utiliza tecnología punto a punto en línea directa

Premisa Menor: la tecnología punto a punto se refiere a la conexión directa

vehículo - portátil

Conclusión: en el sistema de telemetría para obtener una mejor lectura de datos

se utiliza la conexión directa del vehículo con la portatil

METODOD INDUCTIVO

LA TEMETRIA

 El sistema de telemetría no utiliza tecnología wi-fi ya que su rango de

cobertura comprende entre 100 a 200 metros de señal
 Para obtener una lectura exacta de datos se utiliza tecnología en línea
directa
METODO ANALITICO

LA TELEMETRIA

La telemetría o telemedición es una tecnología que permite medir y rastrear

magnitudes físicas de forma remota para que un operador pueda obtener,
generalmente de manera inalámbrica, datos de diferentes zonas. Los sistemas
telemétricos aportan información sobre los estados de procesos y permiten
controlarlos a distancia.
El funcionamiento de la telemetría se basa en la conversión de señales captadas
por un sensor a señales eléctricas que son transmitidas para su registro y
posterior medición. Algunos tipos de señales pueden ser vibraciones,
temperatura, presión y voltaje.
Los usos de la telemetría son amplios y habitualmente de nivel industrial, por
ejemplo, podemos encontrarla en la supervisión de los niveles de agua en
presas, monitoreo de la calidad de aire, control del suministro eléctrico,
administración de sistemas de riego, perforación de pozos petroleros y
telecontrol de naves espaciales, no obstante, esta tecnología podría ser
aprovechada en otros campos como la publicidad y ventas.

METODO SINTETICO

LA TELEMETRIA

El objetivo de un sistema de telemetría es transmitir los datos en tiempo real que

proporcionan el modulo que controla el motor así como también los distintos
sensores que posee el vehículo con el fin de mejorar el rendimiento del vehículo
en pista.
MÉTODO ANALÍTICO Y SINTÉTICO

SISTEMA DE TELEMETRÍA

Estudiar los datos que se obtienes atreves del sistema de telemetría, interpretar
cada uno de las señales, mediciones y lectura que proporción el sistema

2. Escriba las técnicas de investigación con sus respectivos

instrumentos y un ejemplo?

La Observación

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o

caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.

La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en

ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos. Gran parte
del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante
la observación.

Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación

científica. La diferencia básica entre una y otra está en la intencionalidad:
observar científicamente significa observar con un objetivo claro, definido y
preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere
hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación.
Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido
y por tanto, sin preparación previa.
Pasos Que Debe Tener La Observación

 Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar)

 Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar)
 Determinar la forma con que se van a registrar los datos
 Observar cuidadosa y críticamente
 Registrar los datos observados
 Analizar e interpretar los datos
 Elaborar conclusiones
 Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en la
investigación se emplean también otras técnicas, en cuyo caso el informe
incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)

Recursos Auxiliares De La Observación

 Fichas
 Récords Anecdóticos
 Grabaciones
 Fotografías
 Listas de chequeo de Datos
 Escalas, etc.
 Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica
 La Observación científica puede ser:
 Directa o Indirecta
 Participante o no Participante
 Estructurada o no Estructurada
 De campo o de Laboratorio
 Individual o de Equipo
Observación Directa y la Indirecta

Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el

hecho o fenómeno que trata de investigar.

Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno

observando a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra
persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes,
grabaciones, fotografías, etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los
cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes
lo mismo que nosotros.

Observación Participante y no Participante

La observación es participante cuando para obtener los datos el investigador se

incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado, para conseguir la información
"desde adentro".

Observación participante es aquella e la cual se recoge la información desde

afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno
investigado. Obviamente, La gran mayoría de las observaciones son no
participantes.

Observación Estructurada y No Estructurada

Observación no Estructurada llamada también simple o libre, es la que se realiza

sin la ayuda de elementos técnicos especiales.

Observación estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de

elementos técnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo
cual se los la denomina observación sistemática.
Observación de Campo y de Laboratorio

La observación de campo es el recurso principal de la observación descriptiva;

se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados.
La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.

La observación de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la

que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos,
archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, también es
investigación de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente
determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.

Observación Individual Y De Equipo

Observación Individual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de
una investigación igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha
encargado de una parte de la observación para que la realice sola.

Observación de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por parte de

varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una
misma investigación puede realizarse de varias maneras:

Cada individuo observa una parte o aspecto de todo

 Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite
superar las operaciones subjetivas de cada una)
 Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras técnicas.

La Entrevista

Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos
personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin
de obtener información de parte de este, que es, por lo general, una persona
entendida en la materia de la investigación.
La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho
en psicología y, desde su notable desarrollo, en sociología y en educación. De
hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una técnica indispensable
porque permite obtener datos que de otro modo serían muy difícil conseguir.

Empleo De La Entrevista

 Cuando se considera necesario que exista interacción y diálogo entre el

investigador y la persona.
 Cuando la población o universo es pequeño y manejable.
 Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador
 Debe demostrar seguridad en si mismo.
 Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede
conseguirse con una buena preparación previa del entrevistado en el
tema que va a tratar con el entrevistado.
 Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.
 Comprender los intereses del entrevistado.
 Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia
empática.

La Encuesta

La encuesta es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas

opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la
entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los
sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se
denomina cuestionario.

Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificación de

la persona que lo responde, ya que no interesan esos datos.

Es una técnica que se puede aplicar a sectores más amplios del universo, de
manera mucho más económica que mediante entrevistas.
Varios autores llaman cuestionario a la técnica misma. Los mismos u otros, unen
en un mismo concepto a la entrevista y al cuestionario, denominándolo encuesta,
debido a que en los dos casos se trata de obtener datos de personas que tienen
alguna relación con el problema que es materia de investigación.

Riesgos que conlleva la aplicación de cuestionarios

 La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena

impresión o de disfrazar la realidad).
 La tendencia a decir "si" a todo.
 La sospecha de que la información puede revertirse en contra del
encuestado, de alguna manera.
 La falta de comprensión de las preguntas o de algunas palabras.
 La influencia de la simpatía o la antipatía tanto con respecto al
investigador como con respecto al asunto que se investiga.

Tipos de preguntas que pueden plantearse

El investigador debe seleccionar las preguntas más convenientes, de acuerdo

con la naturaleza de la investigación y, sobre todo, considerando el nivel de
educación de las personas que se van a responder el cuestionario.

Clasificación de acuerdo con su forma:

 Preguntas abiertas
 Preguntas cerradas
 Preguntas dicotómicas
 Preguntas de selección múltiple
 En abanico
 De estimación
 Clasificación de acuerdo con el fondo:
 Preguntas de hecho
 Preguntas de acción
 Preguntas de intención
 Preguntas de opinión
  Preguntas índices o preguntas test

El Fichaje

El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en

investigación científica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en
los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y
ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en una
investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra
mucho tiempo, espacio y dinero.

El Test

Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr

información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o
determinados comportamientos y características individuales o colectivas de la
persona (inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria,
manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades, manipulaciones, etc.,
que son observadas y evaluadas por el investigador.

Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u

objetivos del investigador. Son muy utilizados en Psicología (es especialmente
la Psicología Experimental) en Ciencias Sociales, en educación; Actualmente
gozan de popularidad por su aplicación en ramas novedosas de las Ciencias
Sociales, como las "Relaciones Humanas" y la Psicología de consumo cotidiano
que utiliza revistas y periódicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso
propio de la evaluación científica.

Características de un buen Test

 No existe el Test perfecto; no ha sido creado todavía y probablemente no

lo sea nunca.
  Debe ser válido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. "si
se trata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un
grupo de personas".
 Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; éstos
deben ser los mismos siempre que se los aplique en idénticas condiciones
quien quiera que lo haga. El índice de confiabilidad es lo que dan mayor
o menor confianza al investigador acerca del uso de un determinado test.
Existen tablas aceptadas universalmente sobre esos índices y ella nos
hacen conocer que ningún test alcanza in índice de confiabilidad del
100%.
 Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretación subjetiva del
investigador. La Objetividad es requisito indispensable para la
confiabilidad.
 Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fácil compresión para los
investigadores.
 Debe ser económico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.
 Debe ser interesante, para motivar el interés de los investigadores.

3. Escriba las clases de objetivos con un ejemplo?

Objetivo General

El objetivo general es el impacto directo que se logrará como resultado de la

aplicación del método científico en la resolución de un problema concreto.

Responde a la pregunta ¿para qué a ser el proyecto?

Objetivos Específicos

Generalmente existen muchos objetivos específicos.

Estos objetivos enmarcan todas aquellas acciones, que se convierten en los

propósitos específicos que el proyecto debe alcanzar y cuya sumatoria nos lleva,
sin duda alguna, a la obtención del objetivo general y por ende a la solución del
problema planteado.

Objetivos Específicos

• Responden a la pregunta ¿Qué es lo que el proyecto pretende

alcanzar?
• Deben ser 100% verificables.
• Deben exponer alta calidad.
• Deben se finitos.
• Debe plantearse una metodología para alcanzarlos.

Ejemplo

Problema:

¿Cómo influye el clima familiar en el rendimiento académico de los alumnos del

primer grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº 101126, del
Distrito de Tú cume, Provincia de Lambayeque, Región Lambayeque, durante el
año 2012?

Objetivos:

Objetivo General:

Establecer el grado de influencia entre el clima familiar y el rendimiento

académico de los alumnos del primer grado de educación primaria de la
Institución Educativa Nº 101126, del Distrito de Tú cume, Provincia de
Lambayeque, Región Lambayeque, durante el año 2012.

Objetivos específicos:

 Determinar el tipo de clima familiar existente

 Conocer el rendimiento académico de los alumnos
 Relacionar el clima familiar y el rendimiento académico
 4. Que es un problema?

La determinación del problema es una operación mediante la cual se especifica

claramente y de un modo concreto sobre qué se va a realizar la investigación.
Es el punto inicial de la cadena: Problema- Investigación- Solución; por tanto,
determinará toda la posterior proyección de la investigación se debe tener en
cuenta:

 El problema, responde al ¨ POR QUE¨, de la Investigación lo podemos

definir como la situación propia de un objeto, que provoca una necesidad
en un sujeto, el cual desarrollará una actividad para transformar la
situación mencionada.
 El problema es objetivo en tanto es una situación presente en el objeto;
pero es subjetivo, pues para que exista el problema, la situación tiene que
generar una necesidad en el sujeto

5. Para redactar el problema que se requiere?

 Identificar el problema
 Describir el problema
 Analizar la causa
 Soluciones opcionales
 Toma de decisiones
 Plan de acción

6. Que es el marco teórico?

El concepto de marco teórico está directamente relacionado con la investigación

y, por lo tanto, con la ciencia. Se entiende por marco teórico el conjunto de ideas,
procedimientos y teorías que sirven a un investigador para llevar a término su
actividad. Podríamos decir que el marco teórico establece las coordenadas
básicas a partir de las cuales se investiga en una disciplina determinada.

7. Definición de hipótesis y clases de hipótesis?

Las hipótesis concretan las posibles características y resultados que pueden

existir entre ciertas variables que van a ser estudiadas. Mediante el método
científico, un investigador debe tratar de verificar la validez de su hipótesis inicial
(o principal). Es lo que se suele denominar hipótesis de trabajo. En otras
ocasiones, el investigador tiene en mente varias hipótesis complementarias, o
alternativas.

 Hipótesis nula
 Hipótesis teórica
 Hipótesis de trabajo
 Hipótesis alternativa
 Hipótesis relativa
 Hipótesis condicional

8. En investigación que es una causa y un efecto escriba un ejemplo?

Determinar si los resultados y las tendencias observadas en un experimento son

realmente causados por la manipulación o si otro factor sustenta el proceso.

El principio fundamental para establecer causa y efecto está en demostrar que

los efectos observados en el experimento ocurrieron después de la causa.

Ésta parece ser una declaración muy obvia, pero no siempre es así. Los
fenómenos naturales son complicados y entrelazados y generalmente se
superponen, por lo que es difícil establecer un orden natural. Piénsalo así: en un
experimento que estudia los efectos de la depresión sobre el consumo de
alcohol, los investigadores descubren que las personas que presentan niveles
más altos de depresión beben más y anuncian que esta correlación muestra que
la depresión impulsa a la gente a beber.

Sin embargo, ¿es necesariamente así? La depresión podría ser la causa que
hace que la gente beba más, pero es igualmente posible que el consumo
excesivo de alcohol, un depresor, podría provocar que la gente esté más
deprimida. Este tipo de discusión clásica del "huevo y la gallina" hace que el
establecimiento de la causalidad sea uno de los aspectos más difíciles de la
investigación científica. También es uno de los factores más importantes, ya que
puede desviar a los científicos. También deja a la investigación abierta a la
manipulación de grupos de interés, que tomarán los resultados y los declararán
la verdad.

Ejemplo

Con el ejemplo anterior, un fabricante de bebidas alcohólicas podría utilizar la

segunda interpretación para indicar que las bebidas alcohólicas no son un factor
de depresión y que la sociedad tiene la responsabilidad de garantizar que las
personas no se depriman. Por otro lado, un grupo anti-alcohol podría afirmar que
el alcohol es perjudicial y utilizar los resultados para presionar para conseguir
leyes sobre alcohol más duras. La misma investigación da lugar a dos
interpretaciones diferentes y la respuesta dada a los medios de comunicación
puede depender de quién financió el trabajo.

9. Escriba el concepto de método y sus clases?

El método es considerado el camino para alcanzar una meta. Para ello se realiza
una determinada serie de pasos o tècnicas, de manera repetida de tal forma que
pueda ser realizada innumerable cantidad de veces para alcanzar el objetivo
deseado de manera reiterada.

Los métodos pueden ser clasificados según en el ámbito donde sean utilizados
en:
Método de la razón: en este tipo de métodos no son utilizados hechos
empíricamente comprobables, si no que son tratados temas relacionados con la
realidad, los seres humanos, el mundo, incluso Dios. Es una técnica utilizada
enla Filosofía.

Método de las ciencias: en este caso se intenta hallar patrones o leyes de la

realidad. Es utilizada la duda de una manera metódica, tal como lo indica el
método cartesiano, no de manera escéptica, es decir que se pueden alcanzar
conocimientos verdaderos.

Estos son denominados métodos científicos ya que es el utilizado por las

ciencias para sustentar sus propias investigaciones y hallazgos.

Pueden ser también clasificados según las técnicas que utilicen en:

 Método analítico: no estudian el objeto deseado en su totalidad, sino que

lo hacen en fracciones más pequeñas, para luego analizar su relación
entre sí. Es un método muy utilizado en el mundo de las finanzas.
 Inductivo: en este caso se intenta alcanzar el conocimiento a partir de la
generalización de los datos particulares obtenidos. Es decir que a partir
de conocimientos particulares puedo inducir conocimientos particulares,
que podrán ser aplicados a una población mayor.
 sintético: en este se reúnen datos que no se encuentran organizados para
poder ser comprendidos. Para ello se utiliza una hipótesis, es decir que
se plante una suposición sobre un determinado hecho u objeto. Para
poder explicarlo los datos obtenidos son organizados y puestos a pruebas
para corroborar o desechar la hipótesis creada.
 Deductivo: este método es considerado el opuesto al método inductivo ya
que a partir de conocimientos generales se buscan conocimientos
particulares. Para ello se busca clasificar elementos determinados. Este
tipo de técnicas es muy utilizado en la medicina.

También existen los llamados métodos específicos, estos pueden ser

clasificados en:
  Estadístico: en este se investigan e interpretan datos, que luego serán
expresados en cifras o tazas.
 Experiencia: estas técnicas se utilizan para analizar las alteraciones que
se sufren cuando una nueva causa es introducida en el proceso que se
estudia. Es muy usado en la biología, química y física.
 Observación: en esta clase de métodos los fenómenos son observados
de manera sistémica y detallada para poder analizarlo.

10. Escriba las modalidades de la investigación?

Investigación bibliográfica documental

La investigación documental, se caracteriza por la utilización de documentos;

recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes; porque utiliza
los procedimientos lógicos y mentales de toda investigación; análisis, síntesis,
deducción, inducción, etc., porque realiza un proceso de abstracción científica,
generalizando sobre la base de lo fundamental; porque supone una recopilación
adecuada de datos que permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar
hacia otras fuentes de investigación, orientar formas para elaborar instrumentos
de investigación y elaborar hipótesis.
Al mismo tiempo, puede considerarse como parte fundamental de un proceso de
investigación científica, mucho más amplio y acabado; se trata de una
investigación que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la
finalidad de ser base a la construcción de conocimientos, y que se basa en la
utilización de diferentes técnicas de: localización y fijación de datos, análisis de
documentos y de contenidos.
A su vez, la investigación bibliográfica permite, entre otras cosas, apoyar la
investigación que se desea realizar, evitar emprender investigaciones ya
realizadas, tomar conocimiento de experimentos ya hechos para repetirlos
cuando sea necesario, continuar investigaciones interrumpidas o incompletas,
buscar información sugerente, seleccionar los materiales para un marco teórico,
entre otras finalidades.

Investigación de Campo:

Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen entre

otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. En esta se
obtiene la información directamente en la realidad en que se encuentra, por lo
tanto, implica observación directa por parte del investigador.

Investigación Experimental:

Es la investigación en la que se obtiene la información por medio de la

observación de los hechos, y que se encuentra dirigida a modificar la realidad
con el propósito de estudiarla en circunstancias en las que normalmente no se
encuentran, con el fin de describir y analizar lo que ocurriría en determinadas
condiciones.

Proyecto factible:

En muchas oportunidades, el término proyecto se confunde con otros que

aparentan ser sinónimos, pero que en la práctica tienen ámbitos muy diferentes.
Tal es el caso de las expresiones plan y programa. Para Stoner, Freeman y
Gilbert (2000) el plan hace referencia a un amplio conjunto de fines, objetivos,
estrategias, recursos, etc. para lograr el desarrollo de un sector amplio (plan de
desarrollo económico de un país o comunidad, plan de estudios). El programa
es un conjunto de proyectos, con metas y objetivos de un plan que deben
cumplirse en un tiempo determinado bajo la responsabilidad de una unidad u
organización específica. El proyecto es la unidad operativa, específica e
independiente de los programas. De esta manera existen diversas clases de
proyectos: proyecto de desarrollo, proyecto de gobierno, proyecto de inversión
social, proyecto de investigación, proyecto de aprendizaje, proyecto de plantel,
proyecto de aula, proyecto de investigación, proyecto factible.
Operativamente en planificación, el proyecto se refiere a un conjunto de
elementos, etapas y recursos interrelacionados que se diseñan para resolver
problemas específicos. Por su parte, la metodología de la investigación,
considera un proyecto como una propuesta viable de estudio o investigación con
métodos y técnicas definidas.