DISEÑOS CON CUBOS

El Test de diseños con cubos mide esencialmente la percepción visual, la capacidad de establecer
relaciones espaciales y la coordinación viso motriz.

El razonamiento perceptivo es la capacidad de una persona para ver, entender y trabajar con
información no verbal.

Recomendaciones para mejorar el razonamiento perceptivo.

• La coincidencia de colores.

Desafiar a la persona que encuentren el mayor número de cosas azules, así como muchas
cosas de color rojo, y así sucesivamente dentro de un tiempo determinado

• Coincidencia de formas y tamaños.

Desafiar a los niños a combinar palabras e imágenes, este juego refuerza las conexiones entre
la palabra escrita y la imagen visual.

1. Hacer rompecabezas y otros tipos de juegos de animar a practicar sus habilidades de

percepción visual: deben girar y formas de los partidos, y ver las imágenes más grandes.

• Percepción Visual

El jugar con Dardos, Baloncesto, Tenis para desarrollar esta habilidad a profundidad

Recordando juegos.

Juegos de memoria adaptarse a la demanda y las habilidades de memoria, por lo general se

juega con cartas, que son símbolos dibujados en parejas, las cartas se ponen boca abajo, y los
jugadores tienen que encontrar coincidencias.

El trabajo sobre la capacidad de identificar las diferencias. El razonamiento perceptivo parte

consiste en encontrar las diferencias y saber que algo pertenece o no. Muchas de las
actividades simples pueden ayudar a los niños a desarrollar estas habilidades.

• Practicar la memoria visual. Muestre a los niños una imagen, a continuación, cubrir la
totalidad o parte de ella y pedirles que describan lo que vieron. Por otra parte, mostrar a los
niños un conjunto de artículos, a continuación, guardarlos y los desafía a pensar en los dos
artículos de conseguir.

Esto también puede ayudar a animar a los niños a hablar de las imágenes que ven. Pedir que
describan las imágenes en detalle, contando historias sobre las imágenes y compararlas con
otras imágenes.

• Cultivar la atención al detalle. Muestre al evaluado una imagen con palabras o

imágenes ocultas en él y el desafío para encontrar cuántos pueden
SEMEJANZAS

Mide la capacidad para expresar las relaciones entre dos conceptos, el pensamiento asociativo
y la capacidad de abstracción verbal. La tarea consiste en encontrar las semejanzas que hay
entre dos palabras, que se refieren a objetos comunes, o entre dos conceptos.

Recomendaciones

1. Se recomienda la lectura constante, sumado al uso de diccionarios de sinónimos y

antónimos que permitan la comprensión y analogías de palabras.

2. Otro aspecto importante a trabajar es el uso adecuado del lenguaje definitorio,

describir, cada palabra en términos adecuados como corresponde al idioma.

3. Realizar ejercicios que, partiendo de la característica esencial del objeto que se habla
llegue a la búsqueda de conceptos que cumplan dichas características.

4. Se recomienda al paciente que haga uso de los ejercicios de prácticas que existen en
sitios web de internet.:

• Cognifit.com

• PsicoTecnicostest.com

• http://www.psicotecnicostest.com/test-velocidad-comprension-
lecturatextos/lecturatexto.asp?TIP_1=Velocidad%20de%20lectura%20y%20comprensi%F3n%2
0de%20textos

• https://www2.uned.es/ca-bergara/ppropias/Ps_general_I/test_velocidad_lectora.htm

• https://www.sililecturainteligente.com/diagnostico-en-linea/prueba-de-velocidad-
comprension-lectora/

5. Hacer uso de acertijos, adivinanzas, refranes, rimas para desarrollar el pensamiento

asociativo

6. Para desarrollar la abstracción verbal se recomienda el realizar dibujos siguiendo un

modelo con el fin de hacer comparaciones y seguir los trazos del modelo presentado

7. Escuchar o Leer cuentos ya que al escuchar o leer se va construyendo e imaginando

imágenes y realizando una historia
RETENCIÓN DE DÍGITOS

Hay una serie de técnicas de probada eficacia para mejorar la memoria. Estas estrategias ofrecen
una serie de pasos y técnicas para mejorar la memoria y aumentar la retención de información.
Muy útil para algún examen de estudios o una presentación importante en el colegio,
universidad o empresa:

1. Enfocar la atención en los materiales que se estudiando: La atención es uno de los principales
componentes de la memoria. Para que la información pase de la memoria de corto plazo hacia
la memoria a largo plazo, es necesario asistir activamente a esta información. Trata de estudiar
en un lugar libre de distracciones como la televisión, la música y otras diversiones.

2. Evita abarrotar la información para una sola sesión de estudio: De acuerdo con Bjork (2001),
el estudio de los materiales en varias sesiones da el tiempo necesario para procesar
adecuadamente la información. La investigación ha demostrado que los estudiantes que
estudian regularmente recuerdan el material mucho mejor que los que estudian todo en una
sola sesión maratoniana.

3. Estructurar y organizar la información que se estudiando: Los investigadores han encontrado

que la información se organiza en la memoria en grupos relacionados. Intenta agrupar
conceptos y términos similares juntos, o hacer un resumen de notas y lecturas de libros de texto
para ayudar a relacionar los conceptos.

4. Utilizar recursos mnemotécnicos para recordar información: Dispositivos mnemotécnicos son

una técnica utilizada a menudo por los estudiantes para ayudar en la recuperación. Una
sentencia es simplemente una manera de recordar la información. Por ejemplo, puede asociar
un término con un tema común que sea muy familiar. Los mejores recursos mnemotécnicos son
los que utilizan las imágenes positivas del humor, canciones especiales o abreviaturas

5. Relacionar la información nueva a las cosas conocidas: Mediante el establecimiento de

relaciones entre las nuevas ideas y los recuerdos ya existentes, se puede aumentar
drásticamente la probabilidad de recordar la información recién aprendida.

6. Enseñar a los nuevos conceptos a otra persona: La investigación sugiere que los materiales de
lectura en voz alta mejora significativamente la memoria de los materiales. Los educadores y
psicólogos han descubierto que los estudiantes que enseñan conceptos nuevos a los demás
mejoran su comprensión y recuerdo. Se puede utilizar este enfoque enseñando nuevos
conceptos a un amigo o compañero de estudio.

7. Prestar especial atención a la información difícil: Los investigadores han encontrado que el
orden de la información puede desempeñar un papel en el recuerdo, lo que se conoce como el
efecto de posición serial. Cuando te encuentras con un concepto especialmente difícil, dedica
un tiempo extra para la memorización de la información.

8. Variar la rutina de estudio: Otra manera de aumentar el recuerdo es cambiar de vez en cuando
la rutina de estudio. Si estás acostumbrado a estudiar en un lugar específico, trata de moverte
a otro lugar durante la sesión de estudio siguiente. Si estudias en la noche, trata de pasar unos
minutos todas las mañanas revisando la información estudiada la noche anterior. Al añadir un
elemento de novedad a las sesiones de estudio, puedes aumentar la eficacia y mejorar
significativamente la memoria de largo plazo.

Fuente: psicologiayempresa.com
• Razonamiento Matemático

Los acertijos también son muy buenos para entrenar la mente. Puedes encontrar libros sobre
ellos. Específicamente este sirve para entrenar el razonamiento matemático.

1.El circuito

Un Ferrari tarda en dar una vuelta al circuito de Jerez 24 minutos. El Mercedes tarda 21. Son las
14: 12 horas y el Mercedes adelanta al Ferrari. ¿Cuándo lo adelantará de nuevo?

2.La cena

Después de una cena has dejado un 10% de propina al camarero y al taxista que te ha llevado a
tu casa 2 euros.

Si el taxi te ha costado exactamente la mitad que la cena y te quedan 2 euros de un billete de 20

euros ¿cuánto te ha costado la cena?

3.El planeta extraterrestre

Hemos viajado a un planeta extraterrestre y descubrimos seres con distinto número de ojos:
unos tienen 4, otros 6, otros 8, otros 12.

Si en la ciudad extraterrestre hay el mismo número de alienígenas y el número total de ojos es

de 5120, ¿cuántos extraterrestres hay?

4.Cuadrado de números

Coloca los números 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22 y 24 en las casillas vacías de manera que
la suma de cada columna, fila y diagonal sea 65.

• Lógica e ingenio

5.Las dos tribus de la Atlántida: En la ciudad perdida de la Atlántida existen dos tribus: los
atlantes y los atlantos. Los atlantos siempre mienten y los atlantes siempre dicen la verdad.

Te encuentras caminando con un hombre de una tribu y a lo lejos ves a un niño de la otra tribu.
Le preguntas a este último:

¿De qué tribu eres? El niño responde pero no le oyes. Entonces le preguntas a tu compañero de
la otra tribu quien dice “ha dicho que es un atlante”.

¿De qué tribu es el hombre y de qué tribu

• Memoria

6.Ciudades

1)Trata de memorizar estas ciudades

2)Responde a estas preguntas

• ¿Qué ciudad es la de la casilla de arriba en el centro?

• ¿Qué ciudad es la de la casilla central a la derecha?

• ¿Qué ciudad es la de la casilla de abajo a la izquierda

7.Personas

1)Memoriza la siguiente fila de personas:

Responde a estas preguntas:

• ¿En qué lugar se encuentra la mujer con bufanda amarilla?

• ¿En qué lugar se encuentra el hombre más alto?

• ¿Cómo es el hombre en la posición 4?

¿Cómo es el hombre de la última posición

2)El conejo que se reproduce solo

Digamos que una especie de conejo se puede reproducir solo y tiene un hijo al día; al siguiente
día habrá dos conejos, al otro cuatro, al otro ocho… Si después de 30 días llenamos una jaula de
conejos, ¿cuántos días tardaría en llenarse si se empieza con dos conejos?

8. Palabras mezcladas

A continuación de presento 4 mezclas de palabras. Con cada mezcla puedes escribir el nombre
de una ciudad. Por ejemplo: DARMDI (MADRID).

• ABDEPSTU

• AGINPRSU

• ABELRSSU

• AELMNORT

9.Juegos tradicionales

• Crucigrama.

• Sudoku.

• Lectura.

• Rompecabezas.

• Sopa de Letras
10.Formar palabras

Forma la palabra más larga que puedas avanzando de casilla en casilla y en cualquier dirección.
Puedes empezar por donde quieras y utilizar cada letra una sola vez.

• Juegos grupales de razonamiento (niños y adultos)

11.Adivina el animal

El objetivo de este juego es adivinar el nombre de un animal usando diversas pistas.

1) Un jugador piensa en un animal sin decírselo a los demás. A continuación, dice una de sus
características mediante la frase “Estoy pensando en un animal que…” (por ejemplo, tiene orejas
grandes).

2) Los demás jugadores se turnan intentando adivinar. Si fallan, el jugador que ha pensado en el
animal dará otra pista y se pasará al siguiente jugador.

3) El jugador que adivina el animal pasa a ser quien piensa en otro animal para que los demás
adivinen.

Este juego puede ser adaptado a adultos o adolescentes mediante la elección de otro tema.
Asimismo, las pistas para niños deben ser visuales (color, tamaño) y para gente mayor conceptos
más abstractos (qué hacen, cómo son, su comportamiento…).

ABC

Este juego sirve para mejorar las habilidades de razonamiento, memoria y lenguaje.

1)El grupo elige un tema.

2)Las personas del grupo se turnan pensando en palabras de ese tema que comienzan por las
letras del alfabeto (comenzando por la A).

Por ejemplo, para el tema “playa”: A (arena), B (barco), C (cangrejo)…

3) Si alguien se queda atrancado en una letra puede pasar.

Si lo quieres hacer más difícil, tienes la opción de dar más de una vuelta al alfabeto para hacer
más complicado la búsqueda de palabras.
BIBLIOGRAFÍA

1. Silis) Sistema Integral de Lectura Inteligente. (2017). Recuperado el julio de 2018, de

https://www.sililecturainteligente.com/diagnostico-en-linea/prueba-de-velocidad-
comprension-lectora/

2. Test Psicotécnicos. (s.f.). Test Psicotécnicos. Recuperado el julio de 2018, de

http://www.psicotecnicostest.com/test-velocidad-comprension-lectura-
textos/lecturatexto.asp?TIP_1=Velocidad%20de%20lectura%20y%20comprensi%F3n%20de%2
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3. UNED BERGARA. (marzo de 2010). Psicología General. Recuperado el julio de 2018, de

https://www2.uned.es/ca-bergara/ppropias/Ps_general_I/test_velocidad_lectora.htm