EDUCACIÓN FÍSICA yer

ESCUELA: TURNO: GRADO: PRIMERO FECHA:

Conocimiento de mí mismo
BLOQUE: I
COMPETENCIA: APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDOS:
RECONOCIMIENTO DE MI CUERPO
Integración de la Describe características físicas, corporales y Diferenciación de las particularidades físicas, emocionales, de
corporeidad ( X ). afectivas para reconocer sus límites y relación y de las posibilidades motrices respecto a los demás.
posibilidades dentro de la diversidad. ¿Qué cambios presenta nuestro cuerpo?
¿Qué podemos hacer con él?
Emplea variadas manifestaciones de ¿Cómo nos movemos?
Expresión y
movimiento para comunicarse, conocer su Identificar mis características, ¿cómo me ayuda a
realización de
potencial expresivo y mantener su condición comunicarme?
desempeños Utilización de formas de expresión (oral, escrita y corporal) en
física.
motrices sencillos y actividades lúdicas que pongan de manifiesto su potencial
complejos ( ). expresivo.
Opina en torno a quién es y cómo se percibe
para favorecer el reconocimiento de su ¿Cómo podemos comunicarnos?
cuerpo, la comunicación y el trato con sus ¿Cómo puedes transmitir un mensaje con tu cuerpo?
Dominio y Control de ¿En qué situaciones pones en práctica las formas de
compañeros por medio de la realización de
la motricidad para expresión?
juegos y actividades físicas.
plantear y solucionar COMUNICACIÓN y RELACIÓN CON OTROS
problemas ( ). Valoración de la comunicación y la relación con mis
compañeros y los que me rodean.
¿Cómo me relaciono con otros?
¿Cómo es mi grupo de amigos?

REFERENTES DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN ATRAVES DE:

Observación ( )
Describe características físicas, corporales y afectivas. Portafolios del Alumno ( )
Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su Lista de cotejo ( )
potencial expresivo. Co evaluación ( )
Opina en torno a quién es y cómo se Percibe.
Proyectos o trabajos ( )
Auto evaluación ( )
Otros:________________ ( )
AMBITOS DE INTERVENCIÓN DOCENTE: TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:
SALUD Y VIDA SANA ( )
COMPETENCIAS MOTRIZ ( )
INICIACIÓN DEPORTIVA Y DEPORTE ESCOLAR ( )
EVALUACIÓN DEL BLOQUE:
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EVALUACIÓN DIAGNOSTICA: EVALUACIÓN FORMATIVA:

Profesor(a): Coordinador(a):

SECUENCIA DE TRABAJO N.- : No. DE

SESIONES

INTENCION PEDAGOGICA:

INICIO DESARROLLO CIERRE MATERIAL

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OBSERVACIONES:
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ESCUELA: TURNO: GRADO:SEGUNDO FECHA:

Proyecto y construyo lo que soy

BLOQUE: I
COMPETENCIA: APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDOS:
EL CUERPO: LENGUAE OCULTO
Integración de la Identifica emociones, sentimientos y Análisis de las relaciones que se establecen con los demás
corporeidad ( X ). actitudes al realizar diversas acciones respecto a las posibilidades motrices y el lenguaje corporal.
vinculadas con el juego y el deporte escolar. Lo que quiero ser.
¿Qué es lo que te identifica con tus compañeros en el juego?
Propone diferentes acciones motrices que le ¿Crees que tu cuerpo refleja tu personalidad?
Expresión y
permiten comprender el lenguaje corporal y LA MEJOR FORMA DE HACERLO
realización de
experimentar sus posibilidades motrices. Resolución de diferentes problemas de tipo motriz a partir de
desempeños experimentar, explorar y disfrutar las diversas posibilidades de
motrices sencillos y movimiento.
Expresa satisfacción al afianzar las
complejos ( ). ¿De qué otra forma puedo hacer una misma actividad?
relaciones con sus compañeros para
favorecer los procesos de socialización. ¿Qué elementos son importantes para la resolución de los
problemas motrices?
Dominio y Control de Valoración de emociones, sentimientos y actitudes que se
la motricidad para experimentan en el juego y el deporte escolar.
plantear y solucionar ¿Cómo te sientes durante un juego?
problemas ( ). ¿Cuál es la actitud de tus compañeros cuando ayudan a los
demás?
¿Son diferentes los valores en el juego que en el deporte
escolar?
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REFERENTES DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN ATRAVES DE:

Observación ( )
Identifica emociones, sentimientos y actitudes relacionadas con el juego y el deporte Portafolios del Alumno ( )
escolar. Lista de cotejo ( )
Comprender el lenguaje corporal. Co evaluación ( )
Favorecer los procesos de socialización.
Proyectos o trabajos ( )
Auto evaluación ( )
Otros:________________ ( )
AMBITOS DE INTERVENCIÓN DOCENTE: TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:
SALUD Y VIDA SANA ( )
COMPETENCIAS MOTRIZ ( )
INICIACIÓN DEPORTIVA Y DEPORTE ESCOLAR ( )
EVALUACIÓN DEL BLOQUE:
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA: EVALUACIÓN FORMATIVA:

Profesor(a): Coordinador(a):

SECUENCIA DE TRABAJO N.- : No. DE

SESIONES

INTENCION PEDAGOGICA:

INICIO DESARROLLO CIERRE MATERIAL

 EDUCACIÓN FÍSICA yer

OBSERVACIONES:
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ESCUELA: TURNO: GRADO:TERCERO FECHA:

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BLOQUE: I Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado

COMPETENCIA: APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDOS:

DIFERENTES FORMAS DE COMUNICACIÓN DEL CUERPO
Integración de la Describe diferentes formas de expresión y Reconocimiento de la representación corporal y sus
corporeidad ( X ). comunicación para transmitir ideas, manifestaciones en acciones de la vida cotidiana.
sentimientos y vivencias. ¿Piensas que con tu cuerpo puedes decir algo?
EL USO EXPRESIVO DEL CUERPO
Aplica diferentes formas de comunicación por Desarrollo de la motricidad por medio de procesos creativos
Expresión y
medio de su expresión corporal para llevar a del lenguaje corporal para favorecer la imaginación, la fantasía
realización de
cabo una representación de ideas y acciones y la originalidad.
desempeños La comunicación verbal y no verbal.
de su vida.
motrices sencillos y Posibilidades de la expresión.
complejos ( ). LA COMUNICACIÖN CORPORAL
Muestra su potencial expresivo para
comunicarse corporalmente mediante Valoración de su cuerpo y las posibilidades de expresión y
actividades de representación en las que comunicación.
Dominio y Control de Cuando te comunicas con alguien… ¿es sólo con la voz?
pone en práctica la creatividad.
la motricidad para ¿Cuál es el significado de tus movimientos?
plantear y solucionar
problemas ( ).

REFERENTES DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN ATRAVES DE:

Observación ( )
Describe diferentes formas de expresión y comunicación. Portafolios del Alumno ( )
Aplica diferentes formas de comunicación a través de la expresión corporal. Lista de cotejo ( )
Muestra su potencial expresivo para comunicarse.
Co evaluación ( )
Proyectos o trabajos ( )
Auto evaluación ( )
Otros:________________ ( )
AMBITOS DE INTERVENCIÓN DOCENTE: TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:
SALUD Y VIDA SANA ( )
COMPETENCIAS MOTRIZ ( )
INICIACIÓN DEPORTIVA Y DEPORTE ESCOLAR ( )
EVALUACIÓN DEL BLOQUE:
 EDUCACIÓN FÍSICA yer

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA: EVALUACIÓN FORMATIVA:

Profesor(a): Coordinador(a):

SECUENCIA DE TRABAJO N.- : No. DE

SESIONES

INTENCION PEDAGOGICA:

INICIO DESARROLLO CIERRE MATERIAL

 EDUCACIÓN FÍSICA yer

OBSERVACIONES:
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