UNIDAD TECNICAS DE ESTUDIOS.

M|INISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
DIRECCIÓN REGIONAL DE ENSEÑANZA LOS SANTOS CIRCUITO 01 TARRAZÚ.
SERVICIO APOYO EDUCATIVO EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE CONDUCTA
PROFESORA: Licda. Zahira Torres Solano.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar un programa de técnicas de estudio integral que permita al alumnado adquirir y desarrollar estrategias de
atención, cognitivas y metacognitivas; valores y actitudes; trabajar y reflexionar sobre su aprendizaje.

OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE VALORES Y ESTRATEGIAS

MEDIACIÓN
ESPECÍFICOS ACTITUDES EVALUACIÓN

1- Conseguir que los - Estudiar de forma Esquema-guía para el desarrollo de la sesión: Adquiere que los alumnos comprendan
alumnos estructurada y 1-1 Explicación la sesión a los alumnos/as: compromisos serios que el estudiar bien es una
comprendan la planificada. Hacer ver a los alumnos la importancia que tiene para mejorar los ayuda para ellos mismos ya que
importancia de el tener una buena planificación en los estudios, propios hábitos de conseguirán mejores resultados
estudiar de forma así como el estudiar de forma estructurada. estudio. en sus estudios.
estructurada y
planificada 1-2 En clase se irá la leyendo la información que
analizando su forma se adjunta. Cuando se le a la lectura titulada “La
de estudiar y sorpresa de Andrés” se formarán grupos si es
sacando posible y los estudiantes debatirán
conclusiones. durante 5 minutos sobre la lectura para,
posteriormente, sacar conclusiones de lo
aportado por los diferentes grupos.
Capta el sentido global de un
1.3 Posteriormente los estudiantes contestarán al
cuestionario y sacarán sus propias conclusiones texto.
sobre sus propios hábitos de estudio. A partir de
􀂃 Discrimina las ideas
las conclusiones extraídas debe proponer se su
propio plan para mejorar su forma de estudiar. principales de un texto.
􀂃 Expresa las ideas principales
1-4 Por último es importante hacerles ver a los
alumnos que los “items” del cuestionario
 constituyen un listado de actuaciones para de manera concisa y con
estudiar de la mejor forma posible y, sería
palabras propias.
conveniente, que deben volver a leerlos cada
cierto tiempo para ver si están siguiendo las 􀂃 Realiza adecuadamente la
estrategias que en ellos se proponen.
técnica del subrayado,
Esquema-guía para el desarrollo de la sesión. esquema, etc.
2- Dar a conocer un 2.1 enlazar esta sesión con lo trabajado en la
􀂃 Respeta el turno de palabra,
método de estudio y sesión anterior “Mi forma de estudiar”
aplicarlo a distintas Se comenzará por preguntar a algunos alumnos etc.
materias y qué conclusiones sacaron del cuestionarios que se
asignaturas. les presentó con preguntas del tipo ¿Quién
planifica su estudio?, ¿Quién utiliza técnicas de
subrayado, esquema, resúmenes?, ¿Quién
estudia con antelación los exámenes?...........

2.2 Una vez escuchados a algunos alumnos se

vuelve a pasar el cuestionario adjunto. Este
cuestionario es mucho más concreto y simple que
el anterior.

2.3 Por último se reparte la fotocopia donde

aparece el método de estudio EPLERR y se va
aclarando, por parte de la docente cada una de las
siglas o apartados que lo componen.

3. Concienciar al alumno 3.1 Se inicia la sesión repartiendo las fotocopias

de aquellos fallos que del documento de apoyo Factores que interfieren.
pueden limitar sus logros
escolares. Hará una breve síntesis y deberá insistir
especialmente en las conclusiones que aparecen al
final del documento sobre los aspectos
fundamentales que pueden incidir en el bajo
rendimiento de los alumnos/as.

3.2 Posteriormente pedirá a los alumnos que

 contesten, de forma individual, al cuestionario
adjunto. Terminado el cuestionario, la docente
dará las indicaciones para su corrección y pedirá
que cada alumno autoevalúe su propio
cuestionario y extraigan conclusiones.

4. Valorar el propio
esfuerzo y la constancia 4.1 Leer el texto, Las Ranas y hacer una reflexión
y Procurando ser sobre las actitudes tan opuestas de ambas ranas.
optimista ya que 4.2 Comentar las consecuencias personales de
lamentarse no nos ayuda nuestras formas de actuar.
y luchar nos es ¿ Cómo reaccionamos ante las
gratificante. situaciones difíciles? ¿ Qué experimentamos?