Tugas: M1 KB2 KEGIATAN BELAJAR 2 Oleh : Muhammad Zaenuri,S.

Pd
Peran Teknologi dan Media dalam Pembelajaran Abad 21

1. Tugas Terstruktur (Praktikum)

Secara mandiri carilah contoh konkret dari sumber referensi yang ada di buku maupun
jurnal tentang peran guru di era digital abad 21 sesuai Standar Teknologi Pendidikan
Nasional untuk Guru (National Educational Technology Standards for Teacher)/NETS-T!

Jawab :
peran guru dalam pembelajaran era digital ada tujuh yakni:
1. Guru sebagai sumber belajar; peran guru sebagai sumber belajar berkaitan dengan
kemampuan guru dalam menguasai materi pelajaran. Sehingga ketika siswa bertanya,
dengan sigap dan cepat tanggap, guruakan dapat langsung menjawabnya dengan
bahasa yang mudah dimengerti oleh siswanya;
2. Guru sebagai fasilitator; peran guru dalam memberikan pelayanan kepada siswa untuk
dapat memudahkan siswa menerima materi pelajaran. Sehingga pembelajaran menjadi
efektif dan efisien;
3. Guru sebagai pengelola; dalam proses pembelajaran, guru berperan untuk
memegang kendali penuh atas iklim dalam suasana pembelajaran. Diibaratkan seperti
seorang nahkoda yang memegang setir kemudi kapal, yang membawa jalannya
kapal ke jalan yang aman dan nyaman. Guru haruslah menciptakan suasana kelas yang
nyaman dan kondusif. Sehingga siswa dapat menerima pembelajaran dengan nyaman;
4. Guru sebagai demonstrator; berperan sebagai demonstrator maksudnya disini
bukanlah turun ke jalan untuk berdemo. Namun yang dimaksudkan disini adalah guru
itu sebagai sosok yang berperan untuk menunjukkan sikap-sikap yang akan
menginspirasi siswa untuk melakukan hal yang sama, bahkan lebih baik;
5. Guru sebagai pembimbing; perannya sebagai seorang pembimbing, guru diminta
untuk dapat mengarahkan kepada siswa untuk menjadi seperti yang
diinginkannya. Namun tentunya, haruslah guru membimbing dan mengarahkan
untuk dapat mencapai cita-cita dan impian siswa tersebut;
6. Guru sebagai motivator; proses pembelajaran akan berhasil jika siswa memiliki
motivasi didalam dirinya. Oleh karena itu, guru juga berperan penting dalam
menumbuhkan motivasi dan semangat dalam diri siswa untuk belajar;
7. Guru sebagai elevator; setelah melakukan proses pembelajaran, guru haruslah
mengevaluasi semua hasil yang telah dilakukan selama proses pembelajaran.

Sumber :
PROSIDING SEMINAR NASIONAL 20 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS
PGRI PALEMBANG 25 NOVEMBER 2017
PERUBAHAN PARADIGMA PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN
ERA DIGITAL

Trisseda Angraini, Lasmaida N. Saragi, Miftahul Jannah, M.Sopian

Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang e-mail: chement3@gmail.com
2. Tugas Mandiri

Jawablah pertanyaan soal latihan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

A. Apa saja bentuk pemanfaatan teknologi dan media informasi yang Anda lakukan
di kehidupan sehari-hari dalam pembelajaran abad 21? Coba jelaskan secara singkat!

Jawab :
Interactive tools atau media peralatan interaktif dan Interacting with others
(berinteraksi dengan orang lain). Penggunaan media komputer berbasis internet
memudahkan guru dan siswa untuk mencari sumber belajar dengan mudah dan cepat
dimanapun dan kapanpun saat pembelajaran. Guru biasanya mencari animasi-
animasi atau pun video yang mendukung proses pembelajaran serta menambah
referensi materi sumber belajar. Guru juga bisa tanya jawab melalui media social
whatshap yaitu dengan menshare soal dan siswa yang menjawab atau sebaliknya
ada siswa yang bertanya jika menemui soal yang sulit.

B. Berilah contoh konkret pemanfaatan teknologi dan media informasi pada pembelajaran
abad 21?

Jawab :
1. Banyaknya Blog-blog atau web site diinternet yang menyediakan konten-konten
yang berisi pengetahuan atau materi pembelajaran yang dapat diakses atau
bertukar komentar dan tautan oleh Guru atau siswa sehingga sangat membantu
dalam proses belajar.
2. Adanya Blog atau web site yang menyediakan interaksi tanya jawab
permasalahan mata pelajaran tertentu sehinngga sangat membantu dan memberi
solusi jika kita mendapatkan soal yang sulit.
3. Banyaknya video-video interaktif pembelajaran di youtube yang bisa lihat dan
dimanfaatkaan untuk menambah referensi pembelajaran.
4. Penggunaaan aplikasi WA atau Telegram pada smartphone yang digunakan
untuk grup mata pelajaran tertentu untuk sharing dan berbagi pengetahuan dan
tanya jawab seputar mata pelajaran tersebut.

C. Berikan ilustrasi akan pesatnya kemajuan pemanfaatan teknologi dan media informasi
yang sudah Anda laksanakan pada pembelajaran abad 21?

Jawab :
1. pesatnya kemajuan pemanfaatan teknologi dan media informasi dapat kita lihat
yaitu semakin banyaknya masyarakat sekarang ini yang memiliki smartphone baik
dari kalangan anak-anak sampai orang tua disekitar kita. Apabila kita bijak dalam
menggunakan smartphone maka sangat membantu sekali dalam proses
pembelajaran. Contoh konkret adalah ketika orang tua ditanya anaknya untuk
menjawab tugas pekerjaan rumahnya , biasanya mereka menggunakan mesin
penjelajah “ mbah Google” masyarakat sebut untuk mencari solusinya.
 2. Rata-rata sebagian besar masyarakat Indonesia sekarang ini memiliki akun
facebook yang digunakan untuk interaksi dengan orang lain diberbagai belahan
dunia dan kadang ada sebagian masyarakat yang memanfaatkan facebook tersebut
untuk sarana interaksi pembelajaran.

D. Sebutkan dan jelaskan beberapa kemampuan yang dapat dikembangkan guru untuk
menunjukkan potensinya terkait tugas dan perannya di era digital abad 21!
Jawab :
1) Interactive Instruction (Pembelajaran Interaktif)

Pembelajaran ini menunjukkan bahwa kegiatan seorang guru di era digital berisi
presentasi yang kaya akan media interaktif. Sebagai contoh kegiatan konferensi video
digital secara langsung yang mendatangkan narasumber seorang sejarawan, novelis,
dan pakar di dalam pembelajaran kelas. Catatan dan peta konsep dari sesi
brainstorming terekam dalam media digital berupa laptop atau notebook dan secara
instantlangsung dapat dikirim melalui email kepada peserta didik. Penyajian media
bentuk ini biasa berupa PowerPoint atau Prezi Presentation yang mengintegrasikan
animasi, suara, dan hyperlinks dengan informasi digital.

2) Personal Response System (PRS)

Guru digital menggunakan perangkat digital handlehand, seperti personal response

system(PRS) atau biasa disebut sebagai “Clicker.” PRS merupakan sebuah keypad
wireless(tanpa kabel) seperti remot TV yang mentransmisikan respon dari
siswa. Karena setiap PRS diperuntukkan pada siswa yang ditunjuk, maka sistem PRS
dapat digunakan untuk mengecek kehadiran/presensi siswa. Manfaat utama PRS
adalah untuk mengetahuisetiap respon dari siswa dalam berbagai macam keadaan.

3) Mobile Assessment Tools

Sumber komputasi seluler (mobile computing resources) memungkinkan guru untuk

merekam data assessmen siswa secara langsung dalam perangkat seluler (mobile
Device) yang mentransfer data ke komputer untuk membuat laporan. Sebagai contoh,
perangkat digital seluler digunakan untuk membuat catatan operasional kemampuan
membaca siswa SD atau data kinerja siswa yang diobservasi dalam presentasi,
eksperimen di laboratorium, atau tugas tulisan tangan siswa. Guru dapat
terus
 melakukan instruksi secara individual karena ketersediaan hasil belajar
langsung dapat diketahui. Data penilaian mudah diunduh ke situs web yang
aman dan dilindungi kata sandi yang menawarkan berbagai opsi laporan dari
seluruh siswa di kelas hingga siswa secara perorangan.

4) Community of Practice (Komunitas Praktik)

Guru di era digital juga berpartisipasi dalam kegiatan community of practice

(COP), di mana kelompok pendidik atau guru yang mempunyai tujuan sama
dari seluruh bangsa dan negara di dunia saling berbagi ide dan sumber
daya.Interaksi berbasis Internet ini memungkinkan guru untuk berkolaborasi
dan bertukar gagasan dan materi. Komunitas praktik dapat mencakup pendidik
yang mengajar dengan subjek pelajaransama, atau tingkat kelassiswadengan
kebutuhan yang sama, seperti integrasi teknologi, manajemen kelas, atau
bekerja sama dengan siswa berbakat.

E. Sebutkan dan jelaskan peran guru di era digital abad 21 sesuai Standar
Teknologi Pendidikan Nasional untuk Guru (National Educational Technology
Standards for Teacher)/NETS-T!
Standar Deskripsi
Memfasilitasi dan Guru menggunakan pengetahuan
Menginspirasi mereka tentang materi pelajaran,
Pembelajaran dan Kreativitas pengajaran dan pembelajaran, dan
Siswa. teknologi untuk memfasilitasi
pengalaman yang memajukan
pembelajaran siswa, kreativitas, dan
inovasi baik di lingkungan tatap muka
dan virtual.
Merancang dan Guru merancang, mengembangkan,
Mengembangkan dan mengevaluasi pengalaman belajar
Pengalaman dan otentik dan penilaian yang
Penilaian menggabungkan alat dan sumber daya
Pembelajaran Digital-Age. kontemporer untuk memaksimalkan
pembelajaran konten dalam kontak dan
mengembangkan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang
diidentifikasi dalam NETS-S.
Model Kerja dan Belajar Digital- Guru menunjukkan pengetahuan,
Age. keterampilan, dan proses kerja yang
mewakili profesional inovatif dalam
masyarakat global dan digital.
Mempromosikan dan Model Guru memahami masalah dan tanggung
Digital jawab sosial lokal dan global dalam
Citizenship dan Tanggung Jawab budaya digital yang berkembang dan
menunjukkan perilaku hukum dan etika
dalam praktik profesional
mereka.
Terlibat dalam Guru secara terus-menerus
Pertumbuhan meningkatkan praktik profesional
Profesional dan Kepemimpinan. mereka, memodelkan pembelajaran
seumur hidup, dan memamerkan para
pemimpin dalam komunitas sekolah
dan profesional mereka dengan
mempromosikan dan
mendemonstrasikan penggunaan alat-
alat digital dan sumber daya secara
efektif.