Puntaje total 68 puntos

Puntaje obtenido
Nivel de exigencia 60%

Nota

Prueba Integral – Lenguaje y Comunicación

OCTAVO AÑO BÁSICO – 2018

Unidad 2 – Naturaleza y Poesía

OA2 -Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.
Obj. Aprendizajes OA26 -Apreciar obras de teatro, películas o representaciones.
OA21 -Escribir correctamente para facilitar la comprensión
Contenidos Literatura clásica; tipos de narradores, personajes y ambientes narrados.

NOMBRE ALUMNO
FECHA CURSO

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE SU PRUEBA.

1. Lea atentamente cada pregunta antes de responder. Si tiene dudas consulte sólo a su profesor.
2. No hable ni solicite materiales mientras desarrolla su prueba, asegúrate tener todos sus útiles escolares antes de empezar.
3. Queda prohibido el uso de corrector en su prueba.
4. La prueba debe presentarse sin manchas o borrones. No se aceptaran correcciones en las respuestas.
5. Dispone de 40 minutos para responder, una vez terminada la evaluación deberá conservarla hasta que el profesor la solicite.
6. Se prohíbe el uso de teléfono durante todo el desarrollo de la evaluación.

ÍTEM I. Verdadero o Falso (28 puntos)

Instrucciones:
 Lea cada oración y marca con X la opción verdadera (V) o una (F) si la idea es falsa.
 (Tiempo estimado para responder 15 minutos)

Cuando mencionamos que la poesía es subjetiva, respondemos a la intención del

1 V F autor en mostrarnos su interioridad por medio se versos expresivos, que dan
cuentas de sus emociones y sentimientos.

Es correcto afirmar que la poesía clásica responde a cánones (modelos)

2 V F estructurados en la forma del texto, es decir, los autores pertenecientes a estas
épocas, dirigen sus escritos en una métrica determinada.

Las licencias métricas son “permisos” considerados “excepcionales” en la

3 V F gramática actual, puesto que estos modifican el ritmo de una canción o poesía,
separando o uniendo conjuntos silábicos para dar tono a la poesía.

De acuerdo a los estudios métricos, existe la posibilidad de aumentar el número de

4 V F sílabas fonéticas al finalizar los versos de un poema o canción. Estas licencias las
conocemos como sinalefas y acento final cuando las palabras son esdrújulas.

1
 Los movimientos vanguardistas, es un grupo ideológico (defienden una idea) de
artistas que promueven un concepto “rupturista” de los movimientos clásicos por
5 V F
medio del arte. Los estudiados en clases son el cubismo, el expresionismo y el
dadaísmo.
El cubismo y expresionismo son movimientos vanguardistas que estuvieron
6 V F centrados en el arte pictórico (pintura) y literario. Entre algunas obras literarias más
afamadas están: el caligrama y el acróstico.

La importancia de la actitud lírica, es reconocer por medio del enunciado, la

7 V F intención expresiva del hablante lírico, en este caso, observar y comprender si el
diálogo lo sostiene de manera personal o es dirigido a otra persona.

Entre diferentes autores chilenos, destacamos a Violeta Parra, Huidobro y Pablo

8 V F Neruda, como los exponentes más afamados de la literatura “clásica” de nuestro
país.

Entre los diversos objetos líricos en cual(es) se motiva el autor para escribir,
9 V F encontramos a la naturaleza como una de las fuentes de inspiración de muchos
poetas para expresar su devoción. Por ejemplo, una mesa, un libro, una canción.
Las figuras literarias son expresiones “anti-normas”, puesto que muchas de ellas y
sobre todo aquellas que hemos estudiado, representan significados denotativos,
10 V F
encontrándonos como por ejemplo, contra posiciones, dobles sentidos o
significados, exageraciones, etc.
Afirmamos que los movimientos clásicos son aquellos que predominaron entre el
11 V F siglo V – A.C. y el XVIII D.C. Entre ellos destacamos la “Antigüedad”,
“Renacimiento” y el “Barroco”

La Sinestesia es un recurso literario que tiene por finalidad, combinar sentidos

12 V F propios del cuerpo humano, por ejemplo los usados por el tacto, visión, olfato,
audición y gusto.

Respondiendo a las figuras literarias es corrector afirmar que: Son recursos

13 V F literarios que utiliza el autor, en este caso el poeta, para dar belleza a las palabras
por medio de la expresión.
La diferencia más importante que se evalúa en el lenguaje denotativo y
connotativo, es el significado que entrega una palabra o expresión. Es decir, una,
14 V F es un significado literal, algo así como lo que aparece en un diccionario, sin
embargo la otra, es un significado personal o cultural que se asigna a una
expresión o palabra con un sentido folclórico o popular.

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ÍTEM II. Desarrollo y aplicación (20 puntos)

Instrucciones:
 Marque con una X, si las siguientes expresiones son denotativas o connotativas.
 (Tiempo estimado para responder 5 minutos)

LENGUAJE EXPRESIÓN
denotativo connotativo No terminé la tarea ¡estoy frito!
denotativo connotativo La lluvia de sus ojos, dejaba ver su tristeza.
denotativo connotativo Aquí hay gato encerrado. Todo es muy extraño.
denotativo connotativo El corazón es un órgano, cuya función es bombear sangre al cuerpo.
denotativo connotativo La selección chilena: ¡Rompió la sequía goleadora!
denotativo connotativo Me da lata lo que está pasando en tu familia.
denotativo connotativo Los jóvenes se tomaron la sede universitaria.
denotativo connotativo Más vale tarde que nunca.
denotativo connotativo Estás a un punto de terminar la tarea.
denotativo connotativo Las niñas del curso de al lado “se creen la muerte”

Instrucciones:
 Contabilice sílabas y aplique licencia según corresponda.
 (Tiempo estimado para responder 10 minutos)

Sinalefa Fonéticas Métricas

Es-ta-ba-yo-e-cha-do-en-la-tie-rra-en-fren-te
La-pri-ma-ve-ra-be-sa-ba
Sua-ve-men-te-la-ar-bo-le-da
O-el-a-si-lo-con-tra-la-o-pre-sión
Dis-tin - tas len-guas, la mis-ma o-ra-ción

Ley del acento final Fonéticas Métricas

Es-ta-rán so-bre la pá-ti-na
Dis-tin - tas len-guas, la mis-ma o-ra-ción
Re-gan-do flo-res de plás-ti-co
A ti lo mis-mo te da
O te la lle-van con pie-dad los pá-ja-ros

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ÍTEM II. Desarrollo y comprensión lectora (20 puntos)

Instrucciones:
 Lea el siguiente poema y desarrolle las preguntas que aparecen a continuación.
 (Tiempo estimado para responder 10 minutos)

Lea el siguiente poema del autor Chileno Nicanor Parra (1914 -2018)

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. De acuerdo al poema, ¿qué hace el hombre imaginario todas

las tardes?

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2. Según el hablante, ¿qué representan las grietas imaginarias?

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3. En el poema de Nicanor Parra, ¿dónde se ubica la mansión

imaginaria?

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4. ¿Qué elementos del poema no son imaginarios?

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5. ¿Qué le ocurrió al hombre imaginario?

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