Esc.

Particular Metodista Nº 23 Matemática

Camilo Olavarría Coronel
Ed.Dif: Constanza Maturana F QUINTO AÑO A y B SEMESTRAL
PROGRAMA DE INTEGRACION
Nombre: Fecha: ___ de abril, 2018
Instrucciones: lee atentamente cada ítem y responde de manera clara y ordenada

I.- CALCULAR Y APLICAR: Calcula el producto de cada multiplicación. (8 pts.)

a) 1. 254 x 7 b) 325 x 36

c) 2.045 x 23 d) 1.257 x 42

II.- COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS: Resuelve el siguiente problema matemático.

Recuerda escribir la operación y respuesta

a) Esteban ha recibido un premio de $900.000, y quiere repartir la mitad del

dinero con su esposa y la otra mitad, de manera equitativa con sus 5
hijos ¿Cuánto dinero recibirá cada uno?

Operaciones:

Respuesta:

b) Se necesita dividir un trayecto en 7 partes iguales, como se muestra en

la imagen:
-----X-----

---------------------------------1.240 metros-----------------------------------

Si X es un número natural cualquiera ¿Es posible dividir este trayecto en partes

iguales? Justifica tu respuesta

Operaciones:

Respuesta:

III.- CALCULAR Y APLICAR: Calcula el cociente en cada división. Luego señala si es

una división exacta o inexacta. (12 pts.)

a)1 .250:4 = b)2.045:5=

IV.-COMPRENDER, CALCULAR Y APLICAR: Calcula el resultado en cada caso.

a) 13.500 + 45 x 2 b) 38.864 – 12.658 : 2 + 2.456 x 3

c) 12.312 + 1.400 x 3 – 10.000

d) Javiera corre todos los días. Si el lunes corrió 3.200 metros, el martes 2.100
metros, el miércoles el doble que el lunes y el jueves el triple que el
martes ¿cuántos kilómetros ha recorrido en total de lunes a jueves?

V.-Ubica las siguientes coordenadas en el plano cartesiano y descubre la

figura
Coordenadas:

A (1,3)

B (3,1)

C (7,1)

D (9,3)

E (11,1)

F (11,5)

G (9,3)

H (7,5)

I (3,5)
VI.- Escribe V cuando la oración sea VERDADERA y F cuando la oración es
FALSA. Esta última debes justificarla. (20 pts.)

VoF Oración

En un plano cartesiano el eje horizontal se llama eje X

Según las coordenadas (3,4); El 3 corresponde a la ubicación en el

eje X y el 4 al eje Y

Dos rectas son paralelas, cuando forman ángulos de 100º

En los cuerpos geométricos, la pirámide tiene dos caras basales

Un paralelepípedo tiene la misma cantidad de vértices que un

cubo

Las caras laterales de una pirámide son cuadradas

 En un prisma, las caras basales son paralelas

La palabra isométrica significa “igual medida”

En una transformación isométrica, la figura imagen puede ser de

tamaño mayor a la figura original.

Para realizar una traslación, se necesitan segmentos orientados, es

decir, que nos indique distancia y dirección.

VI.-IDENTIFICAR si las siguientes rectas son perpendiculares y paralelas

.-Realiza las siguientes transformaciones isométricas.

a.- Traslación: 10 unidades hacia la derecha y 3 unidades hacia arriba.

b.- Reflexión: respecto el eje de simetría.

VII.- CONOCIMIENTO: mide las siguientes longitudes con tu regla

A)

B)

El segmento a) mide:________________

El segmento b) mide: _______________

VIII.- Une la situación a medir con la unidad de medida más apropiada:

Situación

a)Distancia entre dos

ciudades
b) Estatura de un bebé
Unidad de
c) El largo de la sala medida
Kilómetro
d) El largo de tu lápiz
Metro
e) El tamaño de una
Centímetro
hormiga
f) Dimensión de un Milímetro
computador
g) Tamaño de la mano

h) El alto de tu mesa

i) El largo de una cuadra

j) Alto de una puerta

XI.-CONOCIMIENTO: Completa el siguiente cuadro, para realizar
transformaciones de unidades de longitud.
Kilómetro

Metro
Centímetro

Milímetro

X.- APLICAR: Transforma los tramos que se muestran en la imagen según lo

solicitado

a) De la partida a la tienda. En c) Del restorán a casa. En metros

metros

b) De la tienda al restorán. En d) De la casa al edificio. En

centímetros kilómetros.

XI.- ANALIZAR Y RESOLVER: Resuelve los siguientes problemas, realizando el

cálculo y respuesta

¡Qué pelo más bonito tiene Gabriela! Antes era la chica que más largo tenía
el pelo de toda la clase: la melena le medía 60 cm de longitud. Pero ayer se lo
cortó 260 mm, así que ahora la chica con el pelo más largo de la clase es
María. ¿Cuántos centímetros mide la melena de Gabriela ahora? Expresa el
resultado también en milímetros.

RESPUESTA:

Nombre:____________________________________________Curso:____________
Fecha:________
Objetivos a evaluar Ítem logrados Logrado En desarrollo No logrado
OA5) Realizar cálculos que
involucren las cuatro
operaciones, aplicando las
reglas relativas a paréntesis
y la prevalencia de la
multiplicación y la división
por sobre la adición y la
sustracción cuando
corresponda.
(OA 6)Resolver problemas
rutinarios y no rutinarios que
involucren las cuatro
operaciones y
combinaciones de ellas.
(OA 4) Demostrar que
comprenden la división con
dividendos de tres dígitos y
divisores de un dígito.
(OA 3) Demostrar que
comprenden la
multiplicación de números
naturales de dos dígitos por
números naturales de dos
dígitos
OA16: Identificar y dibujar
puntos en el primer
cuadrante del plano
cartesiano, dadas sus
coordenadas en números
naturales.
O.A.20: Distinguir matices
entre sinónimos al leer,
hablar y escribir para
ampliar su comprensión y
capacidad expresiva.
OA17: Describir y dar
ejemplos de aristas y caras
de figuras 3D y lados de
figuras 2D.
OA18: Demostrar que
comprenden el concepto
de congruencia, usando la
traslación, la reflexión y la
rotación en cuadrículas y
mediante software
geométrico.
OA19: Medir longitudes con
unidades estandarizadas
(m, cm, mm) en el
contexto de la resolución
de problemas.

OA20: Realizar
transformaciones entre
unidades de medidas de
longitud: km a m, m a cm,
cm a mm y viceversa, de
manera manual y/o
usando software educativo