LICEO ESTACIÓN CENTRAL 1

Departamento de Lenguaje y Comunicación

Prueba Adaptada: El Género Lírico

NOMBRE: CURSO: FECHA:

PUNTAJE IDEAL: 40…… Ptos. PUNTAJE OBTENIDO:…………………… NOTA: ………………………..

OBJETIVOS:
- Establecer conexiones con el contexto de producción, siempre que sea relevante, para ampliar la interpretación de
los poemas leídos.

- Interpretar textos poéticos de diferentes épocas y estilos, considerando: figuras literarias, recursos sonoros, temas,
relación entre forma y contenido.

- Escribir poemas simples en los que utilizan diferentes recursos líricos para expresarse, tales como: figuras literarias,
estrofas y versos, tipos de rima.

INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada una de las preguntas. Tienes 75 minutos para desarrollar el
instrumento de evaluación. Piensa antes de contestar y mide tu tiempo. Escribe tus respuestas con lápiz pasta
y letra legible. No se aceptarán borrones y corrector.
I. Selección múltiple: Marca la alternativa correcta (17 Pts)

Lee el siguiente poema y luego responde a las preguntas

"Amor constante más allá de la muerte"

(Francisco de Quevedo, poeta español, 1580-1645)

Cerrar podrá mis ojos la postrera

Sombra que me llevare el blanco día,
Y podrá desatar esta alma mía
Hora a su afán ansioso lisonjera;

Mas no, de esotra parte, en la ribera,

Dejará la memoria, en donde ardía:
Nadar sabe mi llama el agua fría,
Y perder el respeto a ley severa.

Alma a quien todo un dios prisión ha sido,

Venas que humor a tanto fuego han dado,
Medulas que han gloriosamente ardido:

Su cuerpo dejará no su cuidado;

Serán ceniza, mas tendrá sentido;
Polvo serán, mas polvo enamorado.

Preguntas de léxico contextual.

1. Sinónimo de POSTRERA

A) Oscura
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B) Última

C) Horrible

2. Sinónimo de RESPETO

A) Reserva

B) Pudor

C) Miedo

3. Sinónimo de GLORIOSAMENTE

A) Solemnemente

B) Generosamente

C) Exaltadamente

Preguntas sobre comprensión del texto lírico: "Amor constante más allá de la muerte".
4. Del poema se deduce que la intención del hablante lírico es:

A) Mostrar que la muerte no acaba con todo.

B) Provocar compasión por los que están a punto de morir.

C) Consolar a quienes no le encuentran sentido a la vida.

5. La actitud que adopta el hablante lírico es:

A) Dolor.

B) Pesimismo

C) Triunfo

6. En el poema el hablante expresa que:

A) Hay que perder el respeto a las leyes para sobrevivir.

B) La muerte no vence al amor.

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C) La memoria permite seguir viviendo.

7. El motivo lírico de la segunda estrofa es:

A) El alma que vence a la muerte.

B) La vida más allá de la muerte.

C) La muerte separa el alma del cuerpo.

8. Cuando el hablante lírico dice: “Y podrá desatar esta alma mía / hora a su afán ansioso lisonjera;”
, quiere expresar que:

A) En la muerte el alma se libera de sus afanes.

B) La hora de la muerte es inevitable.

C) La muerte separa el alma del cuerpo, cuando llega su hora.

9. Cuando el hablante lírico dice: “Nadar sabe mi llama el agua fría,/ y perder el respeto a ley
severa” , se infiere que:

A) La muerte es rigurosa y fría.

B) El amor no respeta la muerte.

C) El alma volverá de la muerte.

Preguntas sobre contenidos del género lírico.

10. La rima asonante se caracteriza por:

a) La identidad de sonidos desde la última sílaba.

b) Identidad de las vocales desde la última sílaba acentuada.

c) Desigualdad de los sonidos finales.

11. Son características del género lírico:

I. Función emotiva o expresiva.

II. Tiene orden cronológico.
III. Presenta rimas y figuras literarias.
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a) Sólo I.

b) Sólo II.
c) I y III.

12. En el verso: “¡Qué es poesía! Y tú me lo preguntas”, ¿cuántas sílabas tiene?

a) 11 sílabas.
b) 18 sílabas.
“Plantando un árbol”. (Gabriela Mistral)
c) 9 sílabas.
“A la tierra despertamos
13. La figura que está presente en este poema la puedes de su sueño de castor
identificar como: y en los brazos le dejamos
el alerce danzador”.
a) Una metáfora.
b) Una hipérbole.
d) Una personificación.

14. También podemos decir que en este verso existe otro recurso poético que puedes distinguirlo como:

a) Una rima consonante.

b) Una rima asonante.
c) Ambas rimas están presente.

15. Cuando en un texto poético se establece una igualad absoluta entre dos elementos, sin mencionar el
elemento comparativo estamos frente a una figura literaria llamada:

a) Personificación
b) Metáfora.
c) Comparación.

16. Una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar algo, corresponde a una figura llamada:

a) Hipérbole.
b) Comparación
c) Personificación.

17. Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí. Esta definición corresponde a
un elemento literario llamado:

a) Figura literaria.
b) Hablante lírico.
c) Rima.

II. Verdadero o Falso: Responde estas preguntas con verdadero (V) o falso (F) (5 Pts)

1. ___ El hablante lírico es una voz hecha de lenguaje que está presente en un texto lírico.
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2. ___ El poeta y el hablante lírico son una misma persona en un texto poético.

3. ___ Siempre la expresión de los sentimientos o emociones están sujetos a un motivo lírico.

4. ___ El motivo lírico está presente en todos los textos poéticos.

5. ___ La emoción o aspecto de la realidad que inspira la construcción de un texto poético es el

motivo lírico.
III. Lee la siguiente estrofa (9 Pts)

Los suspiros son aire y van al aire.

Las lágrimas son agua y van al mar.
Dime, mujer: cuando el amor se olvida,
¿Sabes tú adónde va?

(Gustavo Adolfo Bécquer, Rimas)

1. ¿De qué nos habla este poema? ¿Qué crees que le ha pasado a la persona que lo escribe?

2. Indica qué emociones o sentimientos nos transmite: alegría, añoranza, ternura, duda, tristeza,
satisfacción, rencor...

3. Señala en el poema los procedimientos mediante los que se consigue el ritmo poético.

Nº de VERSOS
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CANTIDAD DE SÍLABAS POR VERSO

1._______________
2._______________
3._______________
4._______________

TIPO DE RIMA _____________________

4. Eche andar su imaginación y responda de forma lírica, la pregunta que deja el hablante lírico del poema:
…cuando el amor se olvida, ¿sabes tú donde va? (9 Ptos)