Escuela “Insigne Gabriela”

Educación Diferencial
Apoyo al Aula

PAUTA DE EJERCITACION DE FUNCIONES PARA EL APRENDIZAJE

SR. APODERADO:
Para favorecer el aprendizaje de su hija, se les sugiere realizar las siguientes
actividades a modo de juego, de manera que sea agradable para el menor y, junto a ustedes,
se les facilite el proceso de aprender.

ACTIVIDADES:
I.- Pedirle al niño que se ubique:
1. Detrás de un sillón.
2. Delante de una silla.
3. Debajo de una mesa.
4. Cerca de la mesa.
5. Lejos de la puerta.
6. Al lado de un objeto mas alto que él.
7. Al lado de un objeto mas lejos de él.

II.- Realizar las mismas actividades con elementos conocidos: juguetes, objetos de estudio,
etc., Ej.: Pon la pelota detrás de………

III.- NOMBRAR:
1. ¿Qué hay debajo de la mesa?
2. ¿Qué hay sobre la mesa?
3. ¿Qué hay encima de la silla?
4. ¿Qué hay entre la cama y la silla?
5. ¿Qué es más alto que la mesa?
6. ¿Qué esta más cerca del florero?
7. ¿Qué esta más lejos de la puerta?
8. ¿Qué es mas ancho, la mesa o la silla?
9. ¿Qué es mas grande, el calendario o la puerta?
10. ¿Qué objeto es más grande de lo que hay en la pieza?
11. ¿Qué objeto es más chico, de lo que hay en la mesa?

IV.- PREGUNTAR:
1. Cuando sale el sol ¿es de día o de noche?
2. Cuando sale la luna ¿es de noche o de día?
3. Al colegio ¿vas por la mañana, de tarde o de noche?
4. Cuando tomas desayuno ¿es de mañana, de tarde o de noche?
5. Almuerzas ¿antes o después de ir al colegio?
6. La comida ¿es de noche, mañana o tarde?
7. Nombra los días de la semana.
8. ¿Qué día es hoy?
9. ¿Qué día fue ayer?
10. ¿Qué día será mañana?
11. ¿Qué día esta después del viernes?
12. ¿Qué día esta antes del lunes?
13. ¿Cuántos días hay en la semana?
V.- CUERPO HUMANO:
1. Hacer que el niño ubique: la cabeza, el tronco, las extremidades superiores (brazos),
las extremidades inferiores (piernas).
2. Hacer la actividad anterior en otra en otra persona y en un muñeco.
3. Hacer que el niño muestre y nombre las partes del cuerpo en si mismo, en otra
persona, en un muñeco.

CABEZA: mostrar: el pelo, boca, frente, mejillas, mentón o barbilla, nariz, ojos, labios,
cejas, orejas, parpados, dientes pestañas, nuca.
- Mostrar el cuello.

TRONCO: mostrar: el pecho, hombros, espalda, cintura, estomago, caderas.

EXTREMIDADES SUPERIORES: mostrar: brazo, codo, muñeca, mano, antebrazo, dedos,

uñas, palma, puños.

MANO: enseñar el nombre de los dedos: pulgar, índice, medio, anular, meñique.

EXTREMIDADES INFERIORES: mostrar: pies, rodillas, muslos, piernas, tobillo, talones,

dedos, pantorrillas.
4. Recortar figuras humanas de frente, espaldas, de perfil, pegarlas en una hoja y hacer
que el niño nombre y señale las partes que observa.
5. Confeccionar y armar rompecabezas de la figura humana (recortando las figuras de
láminas de diarios o revistas), de frente, de espaldas, de perfil.
6. Confeccionar la figura humana en plasticina (simple).

VI.- RECORTE:
1. Rasgar papel de diario o revistas en forma libre.
2. Rasgar papel siguiendo una línea en forma graduada.
3. Recortar a dedo figuras dadas (simples): cuadrado, triangulo, circulo, rectángulo, etc.
4. Recortar a dedo láminas de diario o revistas.
5. Recortar a tijeras (punta redonda) en forma libre.
6. Recortar a tijeras figuras dadas (simples).
7. Recortar a tijeras figuras geométricas simples.
8. Recortar a tijeras figuras de diarios o revistas.
9. Arrugar papel de diario en forma libre.
10. Arrugar papel (cuadraditos de papel) haciendo bolitas con los dedos.
11. Confeccionar rompecabezas de láminas de diarios o revistas. Recorte la lámina,
péguela en cartón y hágale cortes en 2 partes, 3, 4, 5, 6, etc. Partes.
Ruby Vergara Almuna.
Profesora Estado y
Psicopedagoga