TÉCNICA WINNETKA

La técnica Winnetka, debida a Carleton W. Wasburne, fue aplicada por primera

vez en las escuelas de Winnetka, suburbio de Chicago. Se trata de una técnica
que procura conjugar las ventajas del trabajo individualizado con las del trabajo
colectivo, sin perder de vista, las diferencias individuales.

La doctrina del método se basa en algunos principios esenciales, acentuado el

respeto a la personalidad del educando.

La enseñanza debe suministrar un núcleo de conocimientos y de

habilidades que deben estar al alcance del alumno.

todo alumno tiene derecho a vivir su vida, plena, felizmente.

Es fundamental para la felicidad del educando, la formación de

personalidad y la educación social: que el pueda desarrollar su
imaginación,expresar su originalidad y dar oportunidades de ejercicios a las
actividades creadoras.

La escuela debe desenvolver en el educando, los sentimientos, los hábitos

y actitudes que resulten de la colaboración y de la interdependencia de la vida
social.

La escuela debe desenvolver en el educando la alegría de vivir, el espíritu

de solidaridad y el interés por el bienestar común.

El programa de actividades de la técnica Winnetka esta dividido en dos

partes:

1ª.Comprende nociones comunes y esenciales como: historial geografía,

matemáticas, idioma nacional, etc.

2º.comprende actividades colectivas y de creación, como dibujo, música,

oportunidades de discusiones, debates, etc.
Las nociones comunes y esenciales son desarrolladas de este modo:

Subdivisión del programa de la s diversas disciplinas en pequeñas unidades de

trabajo que deben ser estudiadas individualmente.

Tests de diagnostico y de verificación del aprendizaje los primeros para saber

las posibilidades del educando, y los segundos,para acompañar el proceso de
aprendizaje del mismo.

Material de autoinstrucción y autocorrección,que permite al educando trabajar

solo e ir verificando el rendimientos de su trabajo.

Control general de los trabajos del alumno.

Todas esas medidas permiten al alumno estudiar solo y controlarse así mismo. Al
finalizar la unidad, el alumno es sometido a un test de control y, de acuerdo con
los resultados, continuará adelantado en los estudios o hará estudios
suplementarios para vencer las deficiencias comprobadas.

Las actividades colectivas y de creación son de gran importancia para la plena

formación de la personalidad, por lo que los alumnos son agrupados por edad
mental para las prácticas de las mismas.