PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION FISICA 2018.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

DRE : LIMA METROPOLITANA.

UGEL : 03.
I.E. : 1156 JOSÉ SEBASTIAN BARRANCA LOVERA.
DIRECTOR : DEMETRIO CCESA RAYME.
CICLO Y GRADO : VI- 1° A-B.
N° DE HORAS : 2.
DOCENTE : JAIME CESAR LOVÓN ACHAHUI.

II.- PRESENTACIÓN:
El Área de educación física desarrolla principalmente la corporeidad, la cual se manifiesta a
través de lo cognitivo, de lo ético y de lo práctico (motricidad) , permitiendo desarrollar en el
estudiante un estilo de vida activo y saludable. Proponiendo un conjunto de experiencias
significativas para lograr un desarrollo psicomotor armónico durante la pubertad y la
adolescencia, utilizando la actividad física y el deporte formativo.

III.- APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DEL GRADO

1. Realiza acciones motrices variadas con
autonomía, regulando la totalidad y las partes de
su cuerpo en el espacio, el tiempo y en interacción
1.SE
con el entorno, tomando consciencia de sí mismo
DESENVUELVE
y fortaleciendo su autoestima.
DE MANERA
AUTÓNOMA A
2 Manifiesta sus emociones y sentimientos, a
TRAVÉS DE SU
través del cuerpo, el gesto y el movimiento, como
MOTRICIDAD.
recursos expresivos que le permiten comunicar,
gozar y relacionarse con los demás, fortaleciendo
su identidad y desarrollando su creatividad.
1. Practica actividad física habitualmente para su
bienestar, desarrollando sus capacidades físicas a
través del juego, recreación y el deporte.
2. Adopta posturas adecuadas en situaciones
cotidianas y en la práctica de actividades físicas
variadas, reconociendo los beneficios para su
2. ASUME UNA salud.
VIDA
SALUDABLE.
3. Adquiere hábitos alimenticios saludables
aplicando sus conocimientos para el cuidado del
cuerpo.
1.- Medidas bio-antropométricas.
1.1.2. Practica habilidades motrices específicas
variadas demostrando coordinación y equilibrio
consolidando su esquema corporal.
1.1.2. Describe y muestra las acciones que se
pueden tomar si se siente inseguro.
1.2.1. Realiza y selecciona diferentes técnicas de
expresión corporal para la manifestación de mis
emociones en situaciones de juego y actividad
física.
2.1.1. Identifica sus capacidades físicas
condicionales, desarrollándolas mediante la
práctica de actividades físicas y deportivas
variadas.
2.2.2. Explica los factores que influyen en la
postura: sedentarismo, hábitos posturales
incorrectos, práctica incorrecta de actividad física
y los deportes.
2.2.1. Toma conciencia de los principales
trastornos y defectos posturales escoliosis, cifosis,
lordosis, genu valgo, genu varo. y explica su
relación con los problemas de salud.
2.3.1. Práctica una alimentación saludable e
identifica los beneficios nutritivos en los alimentos
de su región.
2.3.2. Identifica los alimentos de acuerdo al grupo
alimenticio a que pertenece, estableciendo su
relación con las funciones del organismo
principalmente en la producción de energía para la
actividad física.

1. Utiliza el pensamiento estratégico en
actividades físicas y deportivas como medio
formativo.
3. INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
2. Aplica sus habilidades socio motrices al
compartir diversas actividades físicas, generando
trabajo en equipo en una actitud de liderazgo,
solidaridad y respeto hacia su entorno.
3.1.1. Adquiere fundamentos del juego al
participar en los deportes.
3.1.2. Interpreta y aplica reglas básicas del
reglamento de los deportes como medio de
propiciar el juego limpio.
3.2.1. Interactúa con sus compañeros en
diversos entornos, promueve valores evita la
discriminación convive de manera armónica en la
práctica de actividades físicas.
3.2.2. Participa en diferentes formas de juegos,
de diversas culturas, populares, tradicionales y
autóctono.

IV.- CALENDARIZACIÓN:

BIMESTRE DURACIÓN NÚMERO DE HORAS

I 12 DE MARZO AL 18 DE MAYO 20
II 21 DE MAYO AL 25 DE JULIO 20
III 13 DE AGOSTO AL 19 DE OCTUBRE 20
IV 22 DE OCTUBRE AL 20 DE DICIEMBRE 20
TOTAL DE SEMANAS 40

V.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

SITUACIÓN
TÍTULO DE SEMA BIMES
SIGNIFICAT INDICADORES EVIDENCIAS
LA UNIDAD NAS TRE.
IVA.
Matriz de
1.- Medidas bio-antropométricas.
Fichas Bio antropométricas
1.1.2. Practica habilidades motrices
1.-Familiarizacion con el balón;
específicas variadas demostrando
Circuitos.
coordinación y equilibrio consolidando
1.-Nos 2.-Conduccion del balón: Mano
su esquema corporal.
conocemos y derecha, mano izquierda, zic-zac.
1.- 1.1.33. Describe y muestra las
organizamos 3.-Conducion y lanzamiento; en
VIOLENCIA acciones que se pueden tomar si se
EN LA I.E.
en el aula. suspensión y a pie firme. 8 I
siente inseguro.
Creciendo con 4.-Tecnicas básicas; pases, pecho,
1.1.4 Adquiere fundamentos del
el basquetbol. pique.
juego al participar en los deportes.
5.- Reglas elementales; Práctica
1.1.5. Interpreta y aplica reglas
del juego con reglas básicas.
básicas del reglamento de los
6.- Evaluación; práctica del juego
deportes como medio de propiciar el
evaluado.
juego limpio.
1.1.3 Realiza y selecciona
diferentes técnicas de expresión Trabajos físicos de equipos o
2.- corporal para la manifestación de mis grupos
Reconociendo emociones en situaciones de juego y 1.-Familiarizacion con el balón de
mis actividad física. voleibol
capacidades y 2.2.1.. Identifica sus capacidades 2.-Familiarizacion e inicio al voleo
2.- CONTAMI destrezas físicas condicionales, desarrollándolas 3.-Voleo e iniciación al antebrazo
-NACION físicas a mediante la práctica de actividades 4.-Antebrazo y saques (tipos) 8 I - II
AMBIENTAL. través de la físicas y deportivas variadas. 5.-Práctica del juego y evaluación
Iniciación en el 2.2.2.. Adquiere fundamentos del 6.-Sistema táctico 5-1
voleibol juego al participar en los deportes.
2.2.3. Interpreta y aplica reglas
básicas del reglamento de los deportes
como medio de propiciar el juego
limpio.
3.3.1. Explica los factores que
Respeta a otros y el medio
influyen en la postura: sedentarismo,
ambiente escolar.
hábitos posturales incorrectos,
1.-Carreras; 50 mts. Batido de
práctica incorrecta de actividad física y
brazos, elevación de rodillas.
los deportes.
 3.3.2. Toma conciencia de los 2.-.- carreras; técnica de partida 8 II - III
3.- principales trastornos y defectos baja, piques cortos.
3.- CONTAMI Participamos posturales escoliosis, cifosis, lordosis, 3.- carreras con relevo, técnicas, de
-NACION
y genu valgo, genu varo. y explica su entrega de testimonio.
AMBIENTAL.
colaboramos relación con los problemas de salud. 4.- Lanzamiento de bala: técnicas
con la 3.3.3. Adquiere fundamentos del de lanzamiento
conservación juego al participar en los deportes. 5.- Evaluación.
del medio 3.3.4. Interpreta y aplica reglas 6.-Iniciacion al salto alto; carreras,
ambiente básicas del reglamento de los pique vuelo, caída.
Somos atletas deportes como medio de propiciar el 7.-Practica de saltos, evaluación.
y cuidamos juego limpio.
nuestro
cuerpo

4.4.1. Práctica una alimentación Practican actividades

saludable e identifica los beneficios Deportivas y limpian el campo
nutritivos en los alimentos de su región. deportivo
4.4.2. Identifica los alimentos de 1.-Familiarizacion con el balón.
4.-Promover acuerdo al grupo alimenticio a que 2.- técnicas de pases.
la identidad. pertenece, estableciendo su relación 3.-Tiro al gol; técnicas de
4.-. FALTA DE Mejorando mi con las funciones del organismo lanzamientos al arco.
RESPETO E coordinación principalmente en la producción de 4.-Practica del juego; reglas 8
III - IV
INDISCIPLIN con el Balón energía para la actividad física. básicas.
A EN LA I.E. mano 4.4.3. Adquiere fundamentos del juego 5.-Reglas; generales. Tiempo,
al participar en los deportes. cantidad de jugadores.
4.4.4. Interpreta y aplica reglas 6.- Evaluación
básicas del reglamento de los deportes
como medio de propiciar el juego
limpio.

Interactúa con respeto mutuo,

5.5.1 Adquiere fundamentos del juego
tolerancia, responsabilidad y
al participar en los deportes.
solidaridad.
5.5.2. Interpreta y aplica reglas básicas
1.- - Test de cooper
del reglamento de los deportes como
2.-Familiarizacion con el balón.
5.-Seguridad medio de propiciar el juego limpio.
Fundamentos técnicos básicos;
en situaciones 5.5.3. Interactúa con sus compañeros
5.- FALTA DE Conducción del balón, dribling.
de riesgo en diversos entornos, promueve
RESPETO E 3.-Remates; parte interna, externa
INDISCIPLIN
valores evita la discriminación convive 8 IV
empeine, cabeceo.
A EN LA I.E. Practicando el de manera armónica en la práctica de
4.- Recepción del balón: Pecho,
deporte rey: actividades físicas.
muslo.
Futsal 5.5.4. Participa en diferentes formas de
5.-Saque lateral; reglas básicas.
juegos, de diversas culturas,
6.-práctica del juego: Utilizando lo
populares, tradicionales y autóctono.
aprendido.
7.- Evaluación.

VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ENFOQUE METODOLÓGICO

Nuestro enfoque metodológico se basa en el establecimiento de situaciones significativas que representen los intereses
y necesidades de los estudiantes y considere sus condiciones físicas, cognitivas y socioemocionales. Las características
de estas situaciones significativas son las siguientes:

 Actividad lúdica
 Actividades de exploración
 Actividad de Fijación
 Actividades de Resolución de Problemas
 La actividad de Sistematización,
 La actividad de Perfeccionamiento y Adaptación
 Métodos y Técnicas:
_ Métodos
- Mando directo - Descubrimiento guiado - Asignación de tareas – Libre exploración
Resolución de problemas.
_ Procedimientos
- Explicación – Demostración – Ejecución – Corrección.
_ Medios
-Loza Deportiva de la I.E. – Coliseo - Aula Multimedia.
_ Materiales

- Balones – Aros – conos – sogas – colchonetas, ligas, bastones, cintas, etc.

VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

-Determinar el grado de logro de uno o varios aprendizajes esperados teniendo en cuenta el saber,
saber hacer, el saber ser y el saber convivir.
-Considerar diferentes tipos de evidencias, las mismas que deben ser valoradas por medio de
diversidad de instrumentos etc.
-Tener en cuenta los niveles de desempeño o de dominio respecto a los aprendizajes esperados.
-Buscar que el estudiante actúe ante un determinado problema del contexto para determinar el
nivel de dominio.

VIII.- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS

+ OBSERVACIÓN . Ficha de observación;
. Escalas de valoración
. Registro Anecdótico
+ ANÁLISIS DE TAREAS
. Cuadernos de clase. . Lista de cotejos.
DE PROCESO O . Resolución de ejercicios y problemas. . Escala de valoración.
FORMATIVA . Archivo vertical (Folder) . Fichas de seguimiento, etc.
(CONTINUA) . Trabajos diversos: monografías, informes, etc.

+ EJERCICIOS PRÁCTICOS:
. Mapas conceptuales.
. Resúmenes. (otros esquemas)

+ SITUACIONES ORALES DE EVALUACIÓN: . Guía de Debate, de Diálogo, de Prueba oral

. Debates. . Ficha de exposición
. Diálogos.
. Pruebas orales.
. Exposición temática.

SUMATIVA +Pruebas escritas: . Prácticas dirigidas, calificadas

+Pruebas practicas . Pruebas de ensayo
. Pruebas objetivas

IX.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES.
RESPETO ACEPTA LAS DIFERENCIAS Y OPINIONES DE LOS OTROS.
RESPONSABILIDAD PARTICIPA CON ATENCIÓN, CONSTANCIA DE TRABAJO,CLARIDAD, FUERZA DE
VOLUNTAD.
HONESTIDAD ACTUA CON VERACIDAD.
TOLERANCIA DEMUESTRA CAPACIDAD PARA INTERACTUAR CON CORTESÍA.
EMPATÍA COMPRENDE A SUS COMPAÑEROS.
SOLIDARIDAD AYUDA ASUS COMPAÑEROS CUANDO LO NECESITAN.
X.- BIBLIOGRAFÍA:

1.- PARA EL DOCENTE:

Educación Física
Autor: María Magallanes Castilla
Editorial: Colección biblioteca pedagógica

Autor: Gabriela cabrera

Editorial: Lexus

Autor: Oscar Pelo Paredes

Editorial: Lexus

Autor: Sergio Isaac Becerra Álvarez

Editorial: INDE.

2.- PARA EL ALUMNO:

e a la competencia: Kart HEINS H.

-Reglamentos de los diferentes deportes.

-Diversas páginas de internet.

Lima, Marzo del 2018.

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Demetrio Ccesa Rayme Jaime César Lovón Achahui.
Drirector de la I.E. Docente del Área