SOLIDARIDAD

A través de la solidaridad las personas establecen relaciones sociales, se brindan apoyo

y ayuda en un momento de dificultad. La solidaridad genera más actos de apoyo a futuro,
fortalece las relaciones y amistades.

RESPETO
El respeto es un valor cívico primordial. Las personas deben aceptar las similitudes y las
diferencias que tienen con los demás, bien sea en opiniones, creencias, formas de actuar
y demás.

JUSTICIA
Es un valor cívico muy importante porque en las situaciones de desacuerdo todos los
involucrados desean tener la razón y la verdad entre sus manos. Sin embargo, se debe
ser objetivo y tomar la mejor decisión con respecto a las consecuencias generales.

EQUIDAD.

Disposición del ánimo que mueve a dar a cada uno lo que merece. Justicia
natural. Igualdad. Principio que reconoce a todos los ciudadanos capacidad para los
mismos derechos. Justicia. Aquello que debe hacerse según derecho o razón. Respeto.
Miramiento, consideración, deferencia.

DIALOGO
El valor del diálogo consiste en pensar con inteligencia y cuidado lo que vamos a decir,
en abordar temas importantes para nuestra vida, escuchar atentamente a los otros y
hacernos oír por los demás. Las metas más importantes del diálogo son la paz, la
concordia, la comprensión y la solución de conflictos.
TOLERANCIA
La tolerancia es un valor moral que implica el respeto íntegro hacia el otro, hacia sus
ideas, prácticas o creencias, independientemente de que choquen o sean diferentes de
las nuestras.
DISCRIMINACIÓN
La discriminación es una forma de violencia pasiva; convirtiéndose, a veces, en una
agresión física. Quienes discriminan designan un trato diferencial o inferior en cuanto a
los derechos y las consideraciones sociales de las personas, organizaciones y estados.
Hacen esta diferencia ya sea por el color de la piel, etnia, sexo, edad, cultura, religión o
ideología. Los individuos que discriminan tienen una visión distorsionada de la esencia
del hombre y se atribuyen a sí mismos características o virtudes que los ubican un
escalón más arriba. Desde esa “altura” pueden juzgar al resto de los individuos por
cualidades que no hacen a la esencia de estos.

MANEJO DE CONFLICTOS
Manejo de conflictos se entiende el conjunto de estrategias y actividades que procuran
prevenir una escalada de tensiones y transformar relaciones de confrontación en
relaciones de colaboración y confianza para la convivencia pacífica, justa y equitativa.
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
La resolución de conflictos es el conjunto de conocimientos para comprender e intervenir
en la resolución pacífica y no violenta de los conflictos. Es un conflicto entre 2 o más
personas.
OBSTÁCULOS EDUCATIVOS
Obstáculos en la Educación. Cuando abordamos el contenido que respecta a la
educación, recordamos los obstáculos que se nos presentan a diario y lo importante que
es estudiar ese problema desde todas ópticas posibles para poder superarlo. En este
mismo sentido encontramos los obstáculos epistemológicos los cuales se define como
aquellas limitaciones o impedimentos que afectan la capacidad del ser humano para
construir el conocimiento real o empírico.
DIVERSIDAD CULTURAL EN GUATEMALA
Guatemala es un país rico en cultura y costumbres, somos herederos de una diversidad
cultural maravillosa, la diversidad cultural nos hace referencia a la variedad, abundancia
de cosas distintas, es la interacción entre distintas culturas. Tenemos un activo
importante en nuestro país, y tenemos el derecho de que nuestra cultura sea respetada.

Una de las manifestaciones de la diversidad cultural es la diversidad del lenguaje, las

creencias religiosas, el arte, la música, en la dieta y etc. La cultura es todo aquello que
comprende el conjunto de rasgos distintivos, espirituales, materiales, intelectuales y
afectivos que caracterizan a un grupo social.
Los guatemaltecos somos personas muy religiosas, la religión es divinidad, creencia y
fe, une y al mismo tiempo divide. Dios adopta distintas formas culturales dependiendo de
la regio y grupo social que practique la religión pero algo que es definitivamente igual es
la creencia de un ser supremo que rige y transforma nuestra vida, que nos da y nos quita,
que nos bendice y castiga.
La religión es algo que desarrolla variadas actividades sociales que nos hacen sobresalir
ante los ojos de todos. Por ejemplo, las procesiones en semana santa, las ferias
patronales. Otro factor que nos hará comprender lo que es la diversidad cultural es el
idioma, aunque el que tiene mayor difusión es el español también podemos identificar
variados idiomas mayas.

La diversidad etno cultural es una temática bastante controversial y poder limitar un

concepto en pocas líneas es casi imposible ya que la cultura es un complejo de
características y elementos múltiples que se entrelazan con el factor étnico.
La cultura es un factor que se da como un producto del aprendizaje del hombre durante
su vida. Para que sea efectiva es necesaria la socialización entre individuos. La cultura
también pasa de generación en generación a través de procesos comunicativos.
Las creencias son modeladores de la vida de las personas, son ideas compartidas de
cómo funciona nuestro alrededor. Son componentes del tejido social que unen a los
diferentes grupos étnicos culturales en su ideología y formas de entender la realidad en
la que viven. La creencia en un ser supremo capaz de consolar todos los males y brindar
apoyo cuando se es necesario, es una característica fundamental de los diversos grupos
étnico culturales de la Guatemala. El espiritismo y la religión son creencias de vida
importantísimas para nosotros los guatemaltecos, a tal punto que en muchas ocasiones
nuestro plan de vida depende de lo que este ser supremo nos pueda llegar a proveer.
PARTICIPACIÓN:
Participación es la acción de involucrarse en cualquier tipo de actividad de forma
intuitiva o cognitiva.
Una participación intuitiva es impulsiva, inmediata y emocional, en cambio
una participación cognitiva es premeditada y resultante de un proceso de
conocimiento.
Uno de los conceptos de participación más generalizados es al que se refiere a la
participación en espacios públicos.

Participación Ciudadana
La participación ciudadana es un derecho legítimo de todo ciudadano para intervenir
en la gestión pública o en la toma de decisiones del gobierno, impulsando así el
desarrollo local y la democracia participativa.
En la participación ciudadana, los ciudadanos se involucran directamente en acciones
públicas generando una comunicación entre ciudadano y Estado.

EXCLUSIÓN SOCIAL
Entiéndase la falta de participación de segmentos de la población en la vida social,
económica y cultural de sus respectivas sociedades debido a la carencia de derechos,
recursos y capacidades básicas (acceso a la legalidad, al mercado laboral, a la
educación, a las tecnologías de la información, a los sistemas de salud y protección
social) factores que hacen posible una participación social plena. La exclusión social es
un concepto clave en el contexto de la Unión Europea para abordar las situaciones
de pobreza, desigualdad, vulnerabilidad y marginación de partes de su población. El
concepto también se ha difundido, aunque más limitadamente, fuera de Europa. La Unión
Europea proclamó el año 2010 como año europeo de lucha contra la pobreza y la
exclusión social.
INCLUSIÓN SOCIAL:
La inclusión social es la tendencia a posibilitar que personas en riesgo de pobreza o
de exclusión social tengan la oportunidad de participar de manera plena en la vida
social, y así puedan disfrutar de un nivel de vida adecuado.
La inclusión social se preocupa especialmente por personas o grupos de personas que
se encuentran en situaciones de carencia, segregación o marginación.
INCLUSIÓN ESCOLAR

Este concepto implica un proceso educativo de calidad para cada niño que respete las
necesidades y condiciones individuales, como por ejemplo etnia, idioma, costumbres,
discapacidad o edad, sin comprometer la socialización y la adquisición de
comportamientos esperables para la edad.
No se trata de dar una oportunidad diferente a alguien con un diagnóstico de
discapacidad, sino de brindar oportunidades de adaptar la educación a todos los chicos;
que todos tengan la oportunidad de pertenecer a un ambiente educativo comprensivo y
adaptado a la diversidad. Las necesidades educativas especiales implican no ser
peyorativas, sino normalizadoras; de acceso a todos los alumnos y pueden ser por un
periodo de tiempo específicos, o permanentes. Las mismas dependen del nivel de
competencia en las currícula de los compañeros y de los recursos con los que cuenta la
escuela. Estas necesidades son de carácter interactivo entre el niño y su contexto.

RESPONSABILIDAD:
Responsabilidad es el cumplimiento de las obligaciones, o el cuidado al tomar
decisiones o realizar algo. La responsabilidad es también el hecho de ser responsable
de alguien o de algo.
La responsabilidad se considera una cualidad y un valor del ser humano. Se trata
de una característica positiva de las personas que son capaces de comprometerse y
actuar de forma correcta. En muchos casos, la responsabilidad viene dada por un cargo,
un rol o una circunstancia, como un puesto de trabajo o la paternidad.
DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos son aquellas «condiciones instrumentales que le permiten a la
persona su realización». En consecuencia subsume aquellas libertades, facultades,
instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda
persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna,
«sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier
otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra
condición».
CULTURA DE PAZ
La cultura de la paz consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos, que
rechazan la violencia y previenen los conflictos, tratando de atacar sus causas para
solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas y las
naciones, teniendo en cuenta un punto muy importante que son los derechos humanos,
pero así mismo respetándolos e incluyéndolos en esos tratados. Esta fue definida por
resolución de la ONU, siendo aprobada por la Asamblea General el 6 de octubre de 1999
en el Quincuagésimo tercer periodo de sesiones Acta 53/243.