Tabla de Especificaciones Cobertura Curricular Lenguaje Primer Año Básico

Taxonomía
Nº Clave Habilidad PISA Nivel Contenido Objetivo de Aprendizaje Puntaje
Bloom
Reflexión sobre el Identificar los sonidos que componen las palabras
Sílaba inicial de
1 A contenido del Aplicar INICIAL (conciencia fonológica), reconociendo, separando y 1
palabras.
texto. combinando sus fonemas y sílabas.
Reflexión sobre el Identificar los sonidos que componen las palabras
2 B contenido del Aplicar INICIAL Sonido final de sílabas. (conciencia fonológica), reconociendo, separando y 1
texto. combinando sus fonemas y sílabas.
Reflexión sobre el Identificar los sonidos que componen las palabras
Separación correcta de
3 B contenido del Aplicar INTERMEDIO (conciencia fonológica), reconociendo, separando y 2
palabras en sílabas.
texto. combinando sus fonemas y sílabas.
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
Comprender Lectura y decodificación
4 A Comprender INICIAL conocimiento de la correspondencia letra sonido en 1
globalmente de palabras.
diferentes combinaciones.

Lectura de frases breves Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su

Comprender
5 B Comprender INICIAL y sencillas que incluyan conocimiento de la correspondencia letra sonido en 1
globalmente
consonantes l, s, p , t. diferentes combinaciones.

Escribir correctamente para facilitar la comprensión

Reflexión sobre el
por parte del lector, usando de manera apropiada
6 A contenido del Conocer INICIAL Uso de mayúscula. 1
mayúsculas al iniciar una oración y al escribir
texto.
sustantivos propios.

Reflexión sobre el Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su

Consonante r en
7 B contenido del Conocer INICIAL conocimiento de la correspondencia letra sonido en 1
sonidos fuertes.
texto. diferentes combinaciones, por ejemplo en dígrafo rr.

Reflexión sobre el Comprender textos aplicando estrategias de

Lectura y decodificación
8 B contenido del Comprender INTERMEDIO comprensión lectora para visualizar lo que describe 2
de palabras.
texto. el texto.
Reflexión sobre el Escribir correctamente para facilitar la comprensión
Consonante c en
9 B contenido del Conocer INICIAL por parte del lector, usando de manera apropiada 1
sonidos fuertes.
texto. combinaciones ce-ci.
Reflexión sobre el
Concordancia artículo Identificar el género y el número de las palabras
10 A contenido del Aplicar AVANZADO 3
sustantivo. para asegurar la concordancia en sus escritos.
texto.
Reflexión sobre la Leer independientemente y familiarizarse con un
Reconocimiento de
11 B estructura del Conocer INICIAL amplio repertorio de literatura para aumentar su 1
textos poéticos.
texto. conocimiento del mundo

2012 www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl 1

 Tabla de Especificaciones Cobertura Curricular Lenguaje Primer Año Básico

Taxonomía
Nº Clave Habilidad PISA Nivel Contenido Objetivo de Aprendizaje Puntaje
Bloom Leer independientemente y familiarizarse con un
Reflexión sobre la amplio repertorio de literatura para aumentar
Finalidad de los textos
12 A estructura del Conocer AVANZADO su conocimiento del mundo y desarrollar su 3
poéticos.
texto. imaginación, por ejemplo, poemas.
Demostrar comprensión de narraciones que aborden
Comprender Comprensión lectora de
13 B Comprender INICIAL temas que les sean familiares extrayendo 1
globalmente textos.
información explícita e implícita.
Demostrar comprensión de narraciones que aborden
Comprender Comprensión lectora de
14 B Comprender INICIAL temas que les sean familiares extrayendo 1
globalmente textos.
información explícita e implícita.
Demostrar comprensión de narraciones que aborden
Comprender Comprensión lectora de
15 A Comprender INICIAL temas que les sean familiares extrayendo 1
globalmente textos.
información explícita e implícita.
Reflexión sobre la
Reconocer el uso de mayúsculas en sustantivos
16 A estructura del Conocer INTERMEDIO Uso de mayúscula. 2
propios.
texto.
Demostrar comprensión de narraciones que aborden
Comprender Comprensión lectora de
17 B Comprender INICIAL temas que les sean familiares extrayendo 1
globalmente textos.
información explícita e implícita.
Comprender textos, aplicando estrategias de
Comprender Comprensión lectora de comprensión lectora; por ejemplo, relacionar la
18 A Comprender INTERMEDIO 2
globalmente textos. información del texto con sus experiencias y
conocimientos.
Demostrar comprensión de las narraciones leídas,
Comprender Comprensión lectora de
19 A Comprender AVANZADO emitiendo una opinión sobre un aspecto de la 3
globalmente textos.
lectura.

Comprender la función de los artículos, sustantivos y

Reflexión sobre el
adjetivos en textos orales y escritos, y
20 B contenido del Conocer INICIAL El verbo como acción. 1
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras
texto.
para enriquecer o precisar sus producciones.

Incorporar de manera pertinente en la escritura el

Comprender Vocabulario contextual
21 A Aplicar INTERMEDIO vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o 2
globalmente de palabras.
leídos.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el
Comprender Asociación imagen
22 B Conocer INICIAL vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o 1
globalmente palabra.
leídos.

2012 www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl 2

 Tabla de Especificaciones Cobertura Curricular Lenguaje Primer Año Básico

Taxonomía
Nº Clave Habilidad PISA Nivel Contenido Objetivo de Aprendizaje Puntaje
Bloom
Reflexión sobre el Clasificación de palabras
Clasificar y separar palabras de acuerdo al número
23 B contenido del Aplicar INICIAL según número de 1
de sílabas.
texto. sílabas.
Reflexión sobre el Clasificación de palabras
Clasificar y separar palabras de acuerdo al número
24 A contenido del Aplicar INTERMEDIO según número de 2
de sílabas.
texto. sílabas.
Reflexión sobre el
Reconocer la función de signos de exclamación en
25 B contenido del Conocer INTERMEDIO Signos de exclamación. 2
frases y oraciones.
texto.
Reflexión sobre la Demostrar comprensión de narraciones que aborden
Reconocimiento de
26 A estructura del Conocer INICIAL temas que les sean familiares extrayendo 1
textos narrativos.
texto. información explícita e implícita.
Demostrar comprensión de narraciones que aborden
Comprender Comprensión lectora de
27 B Comprender INICIAL temas que les sean familiares extrayendo 1
globalmente textos.
información explícita e implícita.
Demostrar comprensión de narraciones que aborden
Comprender Comprensión lectora de
28 A Comprender INICIAL temas que les sean familiares extrayendo 1
globalmente textos.
información explícita e implícita.

Comprender la función de los artículos, sustantivos y

Comprender Vocabulario contextual adjetivos en textos orales y escritos, y
29 B Comprender INTERMEDIO 2
globalmente de palabras. reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras
para enriquecer o precisar sus producciones.

Incorporar de manera pertinente en la escritura el

Comprender Vocabulario contextual
30 A Comprender INTERMEDIO vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o 2
globalmente de palabras.
leídos.

2012 www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl 3