Los bebes de que son un feto la memoria esta activa pueden reconocer cosas como la voz

de la mama pero el útero y liquido amniótico actúa como una barrera que filtra algunas

propiedades del sonido. Estudios muestran que los bebes pueden recordad una palabra que es

repetida muchas veces, como por ejemplo su nombre, de hecho el cerebro de los bebes pueden

distinguir una palabra que han escuchado anteriormente de una palabra nueva. Más

específicamente, mientras que el escuchar una palabra nueva provoca un aumento en la actividad

cerebra.

Curiosamente, el cerebro de los recién nacidos también puede reconocer el sonido de una

palabra después de que el bebé ha sido expuesto a música instrumental de hecho, previamente se

había demostrado que los recién nacidos ponen más atención al lenguaje que a sonidos no

lingüísticos (Vouloumanos y Werker, 2004) Otro factor que podría explicar la separación de las

representaciones del lenguaje y la música es la disposición del cerebro para procesar los sonidos

dependiendo de la fuente que los produce, en especial aquellos producidos por la voz de los

humanos (Belin y col., 2000), que son claramente distintos de otras fuentes de sonidos como,

p.ej., un instrumento musical.

La teoría modificalidad estructural cognitiva consiste en favorecer el desarrollo de los

procesos y estrategias del pensamiento que no sólo están implícitos en las actividades escolares

sino también en las situaciones de la vida social y familiar del niño. "La Modificabilidad" de un

individuo, se define como la capacidad de partir desde un punto de su desarrollo, en un sentido

más o menos diferente de lo predecible hasta ese momento, según su desarrollo mental. El ser

humano puede modificarse ( Feuerstein,R,1991) esto nos quiere decir que nosotros por mas

expuestos que estemos a una barrera no va a impedir que podamos modificar nuestra estructura

cognitiva.
 Cteoria rosiris.El maestro, como en un momento determinado ha debido ser la madre, debe ser

el sujeto que cumpla el papel de filtro entre el mundo y el niño (a). La madre, y luego el maestro, actúan

como mediadores facilitándole al niño (a) y al joven el acceso al mundo cultural, científico, histórico,

moral y social. Por ello es de gran importancia forjar individuos de gran calidad humana; por la

responsabilidad y el papel que cumplirán como mediadores sociales. Pero además de proporcionarles el

acceso progresivo al saber, los maestros deben ser capaces de forjarles estrategias adaptativas que les

permitan enfrentarse a este mundo globalizado que sufre velozmente cambios vertiginosos.

De lo que se trata, finalmente, es de crear un tipo de inteligencia que se adapte rápidamente a

los cambios del mundo moderno y, que de manera progresiva, el propio individuo tenga la capacidad de

adecuación y asuma los retos actuales sin dificultad. Por ello, crear individuos poco flexibles,

encasillados en sus modelos mentales es impedirles que evolucionen y que se constituyan como seres

que aporten sustancialmente a su sociedad y que, en la práctica, se vayan automarginando.