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1.

¿Cuáles son las características fundamentales de los


adultos que se deben tener en cuenta en un proceso o de
información?
1. Mayoría de edad

La mayoría de edad marca, a una edad variable dependiendo de los países, la


entrada en vigencia legal de la adultez. Suele rondar los 18 y 21 años de edad.

2. Etapas de la adultez

La adultez es un proceso gradual, no se trata de un crecimiento inmediato. En ese


sentido se pueden identificar dos distintas etapas de adultez: la temprana y la
media.

3. Independencia

Lo esperable durante la adultez temprana es un anhelo de independencia en el


individuo, que apunta a necesidades de espacio físico y emocional distintos del
hogar paterno.

4. Integración social

A diferencia de en la adolescencia, los vínculos sociales del adulto pasan


necesariamente por su personalidad y sus decisiones individuales de vida. Dejan
de ser tan frecuentes las pandillas, para enfocarse en la pareja y en amistades
que tengan un camino vital semejante: compañeros de trabajo, de universidad,
etc.

5. Estabilidad

La adultez, y más aún la etapa media, es un período de mayores estabilidades en


el ser humano. Los emotividad meteórica y la volubilidad de carácter típicos de la
adolescencia suelen ya haber quedado atrás, reemplazados por un progresivo
autoconocimiento y una mayor profundidad de carácter.

2. ¿Qué condiciones el aprendizaje adulto?


• Los adultos necesitan sentirse cómodos en el marco del aprendizaje y
esto se logra si existe un entorno favorable.
• Las restricciones externas (transporte, cuidado de niños), inciden en sus
aprendizajes.
• Necesitan reconocer que lo que están aprendiendo es accesible y vale la
pena.
• Necesitan saber que lo que ya saben se valora y se tiene en cuenta.
• Los métodos pedagógicos deben tomar en cuenta la personalidad,
expectativas y motivaciones de los adultos.
3. ¿Cuándo y dónde se debe realizar la educación del adulto?
Cuando un estudiante adulto se siente en una situación específica respecto a
su trabajo, su recreación, su familia, su vida, su comunidad y esta situación
exige ajustes; es en este momento preciso cuando da inicio la educación del
adulto.

4. ¿Quiénes son los implicados en andragogia?


5. ¿Cómo aprenden los adultos?

Existe la tendencia errónea de querer aplicar la misma metodología en la


formación de personas adultas que en la enseñanza escolar o secundaria. No
obstante, hay diferencias esenciales entre cómo aprende un adulto y cómo
aprende un niño o adolescente. Estas diferencias

Tienen que ver con. . .

El dominio de habilidades y estrategias de aprendizaje;

La motivación y los intereses personales;

La maduración psicológica;

Las características fisiológicas del cerebro;

Su situación personal, la disponibilidad que tenga y las condiciones en que se


encuentre;

Su nivel de autoestima.

Así pues, para poner a una persona adulta ante una situación de aprendizaje

Hay que tener en cuenta que. . .

Puede hacer mucho tiempo que no realiza ninguna acción formativa. Tendrá,
pues, dificultades derivadas de la falta de recursos, habilidades y estrategias para
aprender, y de la falta de hábitos de estudio establecidos;

Busca la utilidad y la aplicación práctica de la formación. Si tiene la sensación de


que aquello que aprende no le sirve, se desmotivará, desviará su interés y dejará
de aprender;

Realiza la formación en condiciones difíciles, con cansancio, con preocupaciones


laborales y familiares, etc. La formación no es el aspecto principal de su vida;

Puede tener un nivel bajo de autoestima, sintiéndose poco valorado y creyéndose


poco capacitado para llevar a cabo la formación.

6. ¿Cuál es la forma adecuada para enseñarle y ayudarle a


aprender?
Cuando los niños van a entrar a primer grado o tienen la curiosidad de adentrarse
en el mundo de la lectoescritura, solemos enseñarles de la forma en que nosotros
aprendimos. Bien sea porque no sabemos que hay otros métodos o porque
consideramos que es la mejor manera en que van a aprender.
Muchas veces, nuestros niños aprenden con las estrategias que les proponemos.
Pero ¿Qué pasa cuando la forma en que les enseñamos parecen no funcionar?
¿Es un problema del niño?

Me he enfrentado a esta situación tantas veces en mi trabajo diario con niños, que
ya perdí la cuenta. Las estrategias que se usan son dinámicas, motivadoras y
bonitas, pero para los pequeños no están funcionando, no hay avance en el
proceso de la lectoescritura. Es cuando los maestros y padres me preguntan si
hay otra forma de hacerlo y les contesto que si, hay muchas formas diferentes de
hacerlo.

Si hacen una búsqueda en google escribiendo “métodos para enseñar a leer y


escribir” seguro encontrarán miles de resultados, tantos, que no sabrán por dónde
empezar. Muchos les dirán que aprender por sílabas es lo mejor, otros que por
sonido, unos más por el método global de leer palabras completas y se sentirán
confundidos.

7. ¿Cuál es la diferencia de antropogogia, pedagogía y


andragoia?
La antropogogía (educación permanente), está referida a la educación, proceso de
desarrollo y maduración del ser humano, en sus diferentes etapas. Es por ello que
la antropodogogía comprende diferentes ciencias.

“La Antropagogía es la ciencia y arte de instruir y educar permanentemente al


hombre en cualquier período de su desarrollo psicobiológico en función de su vida
cultural, ergológica y social".

La Antropología que se deriva de las voces griegas, Antropos = hombre y hago =


guiar o conducir es decir, es la ciencia y arte de instruir y educar
permanentemente al hombre en cualquier período de su desarrollo psicológico en
función de su vida cultural, ecológica y social. La Antropología comprende el
estudio de la educación del niño, del adolescente y del adulto.

Paidología: es una ciencia que estudia la Paidagogía, la cual estudia la educación


de niños en su etapa de preescolar de 3 hasta 6 años de edad y quienes la
estudian son especialistas Paidólogos.

Pedagología: es la ciencia que estudia la pedagogía, que es una actividad de


educar al niño y al adolescente en su etapa de Educación Básica, Media
Diversificada; La cual es estudiada por especialistas Pedagogos.

Andragología: es el estudio científico de la andragogía, que es una ciencia que


aspira la superación de las personas adultas hasta la madurez, la cual tiene que
ser estudiada por especialistas Andragogos.
Gerontología: estudia la educación de adultos en su tercera edad, que es, la de
vejez, Ancianidad desde los 65/70 años y más; tiene que ser estudiada por
especialistas Gerontólogos.
No debemos confundir Andragogía y Pedagogía aunque tienen los mismos fines,
de ninguna manera pueden confundirse sus campos de acción.

8. ¿Qué es la educabilidad de la persona?


La educabilidad es una cualidad humana, conjunto de disposiciones y
capacidades, que permiten a una persona recibir influencias para construir su
conocimiento. Herbart fue el primer autor que utilizó este término, y resume
nuestra capacidad para aprender.

9. ¿Cuáles son los principios de la andragogia o ejes


transversales?

Ejes transversales

El sector educativo está llamado a promover cambios significativos, en el sentido


de conducir la formación de individuos capaces de convivir en una sociedad donde
se desenvuelvan en forma tolerante, solidaria, honesta y justa.

La formación de valores constituye un problema pedagógico, la cual es solo


comprensible a partir del análisis sicológico de la naturaleza del valor en su
función reguladora de la actuación humana.

Los nuevos modelos curriculares suelen fundamentarse en la transversalidad o


ejes transversales que se insertan en los currículos con el fin de cumplir objetivos
específicos de proporcionar elementos para la transformación de la educación.
Los ejes transversales permiten establecer una articulación entre la educación
fundamentada en las disciplinas del saber, los temas y las asignaturas con las
carreras de educación superior para formar profesionales integrales.

El Ministerio de Educación Chileno en su última reforma educativa expresó lo


siguiente: “la estructura dual de objetivos fundamentales transversales aborda de
verdad, la formación humana en su más vasta integralidad, buscando de manera
permanente convergencia de saber y de moral.”

10. ¿En qué país se utiliza por primera vez el término de


Andragogía?

El término Andragogía fue introducido por Malcom Knowles en USA en 1984


11. ¿Quién es el teórico de la educación considerado como
padre de la Andragogía?

Malcolm Knowles (1913-1997), es considerado como el padre de la educación de


adultos. Introdujo la teoría de la Andragogía como el arte y la ciencia de ayudar a
adultos a aprender.

12. ¿Quién es el teórico de la educación que organiza el modelo


curricular Andragogía?

Para localizar en ella la fundamentación teórica que posibilite construir propuestas


curriculares y estrate- gias metodológicas coherentes con los aspectos psicoló-
gicos y socioculturales que caracterizan a la edad adulta. Roque L. Ludojoski en
su obra Andragogía.

13. Que es la sinergia?


La sinergia, comúnmente, refleja un fenómeno por el cual actúan en conjunto
varios factores, contrariamente o varias influencias, observándose así un efecto,
además del que hubiera podido esperarse operando independientemente, dado
por la concausalidad, a los efectos en cada uno.

14. ¿Qué significa horizontalidad en el modelo andragogico?

En la Andragogía, El adulto descubre que es apto para conducir su aprendizaje de


una manera adecuada, como lo hace en sus actividades diarias, y se siente
motivado para continuar en el proceso educativo. Es allí donde da inicio el
principio de horizontalidad, cuando el adulto aprende lo que quiere y cuando lo
quiere

15. ¿Qué significa participación?


La Participación es un término cuyo origen etimológico se deriva del
latín “Participatio” el cual está formado por el prefijo “Pars o Parti” que
significa “Parte o Porción”, el verbo “Capere” que es “Tomar o Agarrar” y por último
el sufijo “Tio” que corresponde a (acción y efecto). Lo que lleva a interpretarla
como la acción y efecto de tomar parte en algo, o de hacer partícipe a alguien más
sobre algo, lo que quiere decir, noticiar o informar acerca de algún suceso.

16. ¿Qué significa trascender?

Una persona trasciende cuando deja un legado al mundo, cuando lo deja mejor de
cómo lo recibió, cuando es capaz de entregar su tiempo y esfuerzos para que la
humanidad cambie, aunque sea un poco.
Solo trasciende quien es recordado amorosamente...
Besitos amigo querido!

17. ¿Cuál fue el primer país latino americano con la primera


universidad andragogica?
Alexander Kapp, un maestro alemán, utilizó el término andragogía por primera
ocasión en 1833 al referirse a la escuela de Platón.
Eduard C. Lindeman es otra de las grandes figuras en la generación de conceptos
de la educación para adultos y en la formación del pensamiento de la educación
informal. Fue el primer norteamericano en introducir este término en dos de sus
libros.
Lindeman identifica desde un enfoque sistémico un esquema con lo que él supone
son las claves del aprendizaje de los adultos

18. ¿Cuáles universidades de la republica dominicana posee


programa andragogica?

Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD: Institución que une a profesores,


estudiantes y trabajadores de apoyo a la labor académica, con el propósito de dar
cumplimiento a la misión universitaria orientada hacia la búsqueda de la verdad, la
proyección del porvenir de la sociedad dominicana y el afianzamiento de los
auténticos valores de ésta. (Detalles)

Universidad Abierta para Adultos UAPA: Entidad que busca ofrecer educación
superior y permanente de calidad a través de una modalidad a distancia que
garantice la formación integral de profesionales y líderes capaces de responder a
las exigencias de la sociedad del conocimiento. (Detalles)