Institución Educativa Privada –

“Santísima de las Mercedes”

Avenida Ferrocarril - Mz h lote 02
El Agustino - Lima

“Año del diálogo y la reconciliación ciudadana”

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2018

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Dirección Regional de Educación : Lima.
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : 05
1.3. Institución Educativa : Santísima de las Mercedes
1.4. Grado :2
1.5. Ciclo : VI
1.6. Directora : Prof. Maritza Arias Ramos
1.7. Profesor : Prof. Jimmy Jairo Laura Chávez

II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA

El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas, tiene como finalidad el desarrollo
personal del estudiante, el cual comprende los aspectos físicos, sociales y culturales en la
adolescencia. Es decir el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar
decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los demás.

Desarrollaremos con los estudiantes las competencias “afirma su identidad”, “se desenvuelve
éticamente”. El área fomenta el desarrollo de competencias que fundamentan la personalidad del
educando, al tiempo que permitan consolidar identidades personales y sociales con disposición a
la interculturalidad y el respeto así mismo, regulando sus emociones y comportamiento.

En ese sentido, nuestra Institución Educativa, en el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas
tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante el cual comprende los aspectos físicos,
intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una
personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones, resolver problemas aplicando
el pensamiento creativo y crítico así mismo el uso de las habilidades sociales. Generando un clima
escolar de convivencia democrática y de respeto a las diferencias de todos, es el compromiso que
nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes
locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.

III. LÍNEA DE BASE COMO PUNTO DE PARTIDA DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR:

3.1. De las necesidades de aprendizaje del estudiante.

VARIABLES CARACTERISTICAS RELEVANTES OBSERVACIONES

Test Estilos Aprendizaje
Situación Socio familiar
Rendimiento Escolar 2017

3.2. De la problemática de la comunidad local.

VARIABLES PUNTOS CRÍTICOS DE LA PROPUESTA DE PROYECTO DE

PROBLEMÁTICA. APRENDIZAJE
Problemática priorizada  Alienación cultural.
del entorno  Pérdida de valores.
socioambiental.
 3.3. De las potencialidades de la comunidad local:

VARIABLES OPORTUNIDADES DE SELECCIÓN DE CONTENIDOS

APRENDIZAJE
Potencialidades  Instituciones que  Ministerio Público.
priorizadas del entorno defienden los Derechos  DEMUNA.
socio ambiental. Humanos.  Manifestaciones culturales
 Atractivos turísticos. de la provincia de Barranca.

3.4. Tema Transversal:

TEMA TRANSVERSAL SELECCIÓN Y PRIORIZACIÓN DE CONTENIDOS FORMATIVOS

Conciencia ambiental. Proyectamos una vida saludable para todos.
Interculturalidad. Nos conocemos y nos respetamos como miembros de una familia.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

1 Actúa demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y

cultural, en distintos escenarios.
2 Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa
sobre el bien común.
3 Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.
4 Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua
materna, el castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible.
5 Reconoce, aprecia y produce 3 diferentes lenguajes artísticos con eficiencia y autenticidad.
6 Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos reales y
plausibles, desde una perspectiva intercultural.
7 Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnología en diferentes contextos para enfrentar
desafíos.
8 Actúa con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologías que
le permite insertarse al mundo productivo.

V. DRISTIBUCIÓN DEL TIEMPO

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR - 2016

PERIODOS 1er BIMESTRE 2do BIMESTRE 3er BIMESTRE 4to BIMESTRE
SEMANAS 10 9 10 10
INICIO 05 de marzo XX mayo XX agosto XX de octubre
FINALIZACIÓN XX de mayo XX julio XX octubre 2XX de
diciembre
VACACIONES ESTUDIANTILES DE MEDIO AÑO
DESDE EL LUNES XX DE JULIO HASTA EL XX DE AGOSTO
 Institución Educativa Privada –
“Santísima de las Mercedes”
Avenida Ferrocarril - Mz h lote 02
El Agustino - Lima

VI. DESARROLLO DE PROGRAMACIÓN

Título de la unidad/ Número AFIRMA SU SE DESENVUELVE CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO

Situación de IDENTIDAD. ETICAMENTA IMPORTANTE
significativa semanas

sus
las situaciones

las
cuestiona
éticamente ante

relaciones entre
sus principios,
y
comportamiento
Autorregula sus
emociones y
Se valora a
/horas

sí mismo.

Reflexiona

decisiones
cotidianas

principios

acciones.
Sustenta

éticos.

sobre
Se
UNIDAD I: Se conoce así mismo 06 X X - El tránsito entre la Pubertad Mesa redonda
Situación significativa: ¿Cómo me semanas y la adolescencia.
veo y cómo me ves?¿qué cambios / 12 - El desarrollo físico y
has notado en mi desarrollo? horas psicológico en la
adolescencia
- La imagen corporal de los y
las adolescentes.
- La búsqueda de la identidad y
el sentido de propósito.
UNIDAD II: Actuamos éticamente 06 X X X X - Diferencia entre: ética moral
en la IE, en la familia y la sociedad semanas - La formación del juicio Afiche
Situación significativa: ¿Es posible /12 crítico.
actuar éticamente en el entorno? En horas - Autonomía
la escuela, en la familia ¿puedo - Autoestima
practicar la ética?
UNIDAD III: Aprendemos a 07 X X - Asertividad Infografía
escuchar para dialogar con los semanas - Empatía.
demás. /14 - Resiliencia
Situación significativa: ¿soy capaz horas - Tolerancia
de escuchar respetando la opinión - Estilos de comunicación
de los demás? - Inteligencia emocional
UNIDAD IV: Actuamos con 07 X X X x - Comportamiento Dilemas
libertad y responsabilidad semanas - Principios y valores éticos morales
Situación significativa: ¿qué /14 - Libertad y responsabilidad
implica ser libre? ¿Cuándo se dice horas
que actuamos con libertad?
UNIDAD V: Nos informamos 05 X X - La sexualidad Paneles
sobre la sexualidad y el género semanas - La amistad y el surgimiento informativos
¿Cómo puedo aprender a vivir una /10 del enamoramiento
sexualidad segura? horas - Mitos y creencias acerca de
las relaciones sexuales.
- Las infecciones de
transmisión de transmisión
sexual y el VIH
UNIDAD VI: Opinamos en un 05 X X X - Relativismo y absolutismo Ensayo
ensayo sobre ética y formación semanas ético.
escolar /10 - Teorías éticas: ética,
Situación significativa: ¿Soy capaz horas felicidad, ley moral y
de definir y argumentar mis alteridad
opiniones tomando en cuenta la
ética y la moral?
UNIDAD VII: Reflexionamos en 03 X X - La adolescencia y las Socio Drama.
torno al adolescente y su vínculo semanas relaciones personales.
familiar. /06 - Cambios en la familia.
¿Cómo es mi relación con el
horas - Comunicación familiar.
entorno familiar? ¿Cómo afrontar - Relación entre hermanos
la violencia familiar? - Cómo afrontar la violencia
familiar.
Total de veces que se trabajará 53 5 5 3 3 3
cada capacidad
 VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
PARA EL DOCENTE
- RUTAS DE APRENDIZAJE VI Y VII CICLO
- PERSONA FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS 2° Manual del docente
- Documentos regionales virtuales
- Páginas web de Internet
- Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE
- PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2º
texto para el estudiante.
- Diccionario
- Tarjeta de conceptos claves
- Revistas y periódicos
- Separatas informativas
- Páginas web de Internet
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores,
tajador, lápiz, plumones
Profesor Jimmy Laura