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EXAMEN FINAL

Comunicación 1

I. DOMINIO DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS


Lea las siguientes situaciones comunicativas y desarrolle las actividades:
.
Situación comunicativa 1:
Para el curso de Introducción a la Psicología, Carlos debe presentar un informe y preparar una exposición sobre
las principales teorías psicológicas. Antes de empezar, se ha tomado un tiempo para pensar en cómo realizar sus
tareas.

1.1. Como primera medida para realizar su tarea, Carlos debe ... (1,5 puntos)

a) utilizar las herramientas de búsqueda de información.


b) preguntar a sus compañeros sobre cómo hacer la tarea.
c) escribir la información en base a su criterio personal.
d) practicar la exposición oral cuidando su manejo corporal.
e) elaborar el informe recurriendo a sus apuntes de clase.

1.2. Marque la alternativa que contiene los requisitos que el informe escrito de Carlos debe cumplir. (1,5 puntos)

I. Planificarse en base a un esquema numérico


II. Reproducir literalmente la información encontrada
III. Mostrar reflexión y adecuación ortográfica
IV. Limitarse a enumerar las teorías psicológicas
V. Sintetizar ideas de las diversas fuentes consultadas
a) I, II, V b) III, IV, V c) II, IV d) I, III, V e) II y V

1.3. ¿Qué elementos debe tener Carlos en cuenta para su exposición oral? Señale por lo menos tres. (2 puntos)
IDEAS PRINCIPALES
ESQUEMA NUMERICO
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION

Situación comunicativa 2:
Iván está llevando el curso de Comunicación 1. Al revisar sus notas, se percató que aún no tiene calificación y ya
han pasado tres semanas después de la T2. Por ello, decidió enviarle un mensaje a su docente a través del correo
electrónico. Ayude a Iván a organizar sus ideas y escribir el texto.

2.1. La situación comunicativa a la que pertenece el mensaje electrónico que enviará Iván es___________. Por eso Iván
utilizará el __________________, porque este es el medio más formal. (2 puntos)

a) familiar – correo electrónico


b) cotidiana – mensaje de WhatsApp
c) académica – correo electrónico
d) coloquial – mensaje de texto

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______________________________________________________________________________________
Según el artículo 13 del reglamento del estudiante, cometer actos en contra de la probidad de las evaluaciones, entre ellos el plagio, es falta
sancionada con inhabilitación en un curso.
e) política – mensaje de Facebook

2.2. Redacte el mensaje electrónico en función a la situación comunicativa anterior. (5 puntos)

IVAN@upn.edu.pe

DOCENTE@upn.edu.pe
Problemas con visualización de notas

Estimada Docente:

Mi nombre es Iván, alumno del curso de Comunicación I. Le escribo este correo, porque estaba revisando mis
notas del curso de Comunicación I y me he percatado que no tengo la nota de la última tarea, por lo que tengo
duda y preocupación si el trabajo que he enviado lo ha podido recibir, agradecería mucho si pudiera confirmar la
recepción de la tarea y aclarar mi duda.

Muchas gracias.
Atentamente,

Iván

Rúbrica para la revisión de la redacción de un correo electrónico


1 punto 0 puntos Puntaje

El asunto no está registrado o refiere al contenido indirectamente o


El asunto sintetiza adecuadamente el contenido del texto en
Asunto en una frase inapropiadamente extensa o no refiere al contenido
una frase breve.
del texto.
Respeta la estructura del correo electrónico, distribuyendo en El contenido del mensaje no está jerarquizado ni claramente
Estructura segmentos de líneas el saludo, el cuerpo del texto y la separado en sus respectivos segmentos (saludo, cuerpo del texto y
despedida. despedida).
El mensaje no se relaciona con la situación comunicativa ni con el
El mensaje se relaciona con la situación comunicativa
propósito comunicativo. Además, presenta digresiones
propuesta y el propósito previsto.
impertinentes e inadecuadas.
Todos los enunciados son coherentes y se relacionan Algunos enunciados no son coherentes o los enunciados son
Contenido adecuadamente entre sí, permitiendo que el texto sea coherentes pero en ciertos segmentos no se establece la relación
claramente comprensible. debida, haciendo que el texto sea incomprensible.
Los recursos de cohesión (referencias, conectores,
La mayoría de los recursos de cohesión (referencias, conectores,
marcadores textuales y los signos de puntuación) son
marcadores textuales y signos de puntuación) son inadecuados.
adecuados.
TOTAL /

IMPORTANTE: en el caso de que el estudiante escriba un mensaje obviando por completo la situación comunicativa, se calificará con la
nota mínima (cero), pues no estaría cumpliendo con la condición básica de un texto planificado.

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______________________________________________________________________________________
Según el artículo 13 del reglamento del estudiante, cometer actos en contra de la probidad de las evaluaciones, entre ellos el plagio, es falta
sancionada con inhabilitación en un curso.
III. ESTRUCTURA DISCURSIVA Y USO DEL LENGUAJE

Situación comunicativa 4:
Lucía estudia la carrera de Gastronomía y Gestión de Restaurantes. En uno de sus cursos, se le asignó redactar un párrafo en el que promocione
el consumo de pescados y mariscos, dando a conocer las ventajas de consumirlos. Lucía estuvo revisando información en Internet y encontró una
infografía que le pareció muy útil.

2.1. A partir de la infografía, elabore el párrafo que Lucía debe presentar. Considere los criterios propuestos en la
rúbrica de calificación. ( 8 puntos)

El pescado y los mariscos son una fuente importante de alimento

que ayudan a disminuir las enfermedades cardiovasculares y

prevenir las enfermedades degenerativas, ya que estos son bajos

en calorías y ayudan a reducir el colesterol en el cuerpo,

favoreciendo el desarrollo muscular y fortaleciendo el sistema

inmunológico.

Gutiérez, N. (2016). Beneficios del consumo de pescados y mariscos.


Recuperado de https://seder.jalisco.gob.mx/beneficios-del-
consumo-de-pescados-y-mariscos

Rúbrica para la revisión de la redacción de un párrafo (de texto discontinuo a continuo)


2 puntos 1 punto 0 puntos Puntaje
El texto responde al propósito que se solicita. Es
El texto responde parcialmente al propósito que se El texto no responde al propósito
decir, promover el consumo de pescados y
solicita. solicitado.
mariscos.
Los enunciados presentan la información Los enunciados presentan parcialmente la Los enunciados no presentan la
correspondiente a los datos de la infografía, se información correspondiente a los datos de la información correspondiente a los datos
relacionan coherentemente entre sí y permiten infografía, se relacionan coherentemente entre sí de la infografía ni permiten que el texto
Contenido

que el texto sea comprensible. y permiten que el texto sea comprensible. sea comprensible.

El texto presenta un lenguaje acorde al contexto El texto no presenta un lenguaje acorde


El texto responde parcialmente al contexto y
y evidencia precisión léxica. al contexto y muestra muchas
presenta hasta 2 términos con imprecisión léxica.
imprecisiones léxicas.
Los recursos de cohesión (referencias, La mayoría de los recursos de cohesión
Solo algunos recursos de cohesión (referencias,
conectores, marcadores textuales y los signos de (referencias, conectores, marcadores
conectores, marcadores textuales y signos de
puntuación) son adecuados. textuales y signos de puntuación) son
puntuación) no son adecuados.
inadecuados.
TOTAL /8
IMPORTANTE: en el caso de que el estudiante escriba un mensaje obviando por completo la situación comunicativa, se calificará con la
nota mínima (cero), pues no estaría cumpliendo con la condición básica de un texto planificado.

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______________________________________________________________________________________
Según el artículo 13 del reglamento del estudiante, cometer actos en contra de la probidad de las evaluaciones, entre ellos el plagio, es falta
sancionada con inhabilitación en un curso.

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