RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROCESO DE TRABAJO GRUPAL DEL PROBLEMA EN EL TALLER INTEGRADOR

Grupo Nº: . . . . . .

Nombre de los Estudiantes: __________________________________ ______________________________________________

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Equipo de Tutores: __________________________________ ______________________________________________

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1
 Marcar Marcar Marcar Marcar
Criterios de Nivel Excelente con X Nivel Muy bueno con X Nivel aceptable con X No alcanza el nivel con X
evaluación
Análisis del -Identifican todos los -Identifican la mayoría de - Identifican algunos - Identifican sólo un componente
problema componentes claves del los componentes del problema. . componentes del problema. del problema.
problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................. ....
-Elaboran al menos dos hipótesis -Elaboran al menos dos -Elaboran al menos dos hipótesis -Elaboran una hipótesis y/o
consistentes. hipótesis, pero sólo una es de débil consistencia. elaboran hipótesis inconsistentes.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . consistente.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................... .............. ....
-Aplica conocimientos de las - Aplica parcialmente conoci- - Aplica unos pocos conocimien- - No aplica conocimientos de las
unidades curriculares cursadas mientos de las unidades tos de las unidades curriculares unidades curriculares cursadas
hasta el momento. curriculares cursadas hasta el cursadas hasta el momento. hasta el momento.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . momento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................. ....
-Integran todos los conocimientos -Integran la mayoría los conoci- -Integran algunos los conoci- -Integran pocos o ninguno los
de las unidades curriculares, mientos de las unidades mientos de las unidades conocimientos de las unidades
cursadas a la fecha, para el curriculares, cursadas a la fecha, curriculares, cursadas a la fecha, curriculares, cursadas a la fecha,
análisis del problema a investigar. para el análisis del problema a para el análisis del problema a para el análisis del problema a
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . investigar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . investigar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . investigar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
-Usan fuentes científicas y/o -Usan fuentes científicas y/o -Usan fuentes científicas y/o - No usan fuentes científicas y/o
académicas confiables para académicas confiables para académicas confiables para académicas confiables para
obtener toda la información. obtener la mayor parte de la obtener alguna información. obtener información.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . información. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... ........................... ....
Trabajo en - Todos los integrantes aportan - La mayoría de los integrantes - Algunos de los integrantes - Los integrantes no aportan ideas
equipo ideas para la comprensión del aportan ideas para la aportan ideas para la o aportan escasas ideas para la
tema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . comprensión del tema. . . . . . . . . . . . . . . comprensión del tema. . . . . . . . . . . . . . comprensión del tema. . . . . . . . . . . . . . .
-Debaten con fundamentos sus -Debaten con fundamentos -Debaten con pocos fundamen- -No fundamentan sus puntos de
puntos de vista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . algunos de sus puntos de vista. . . . . . . . tos sus puntos de vista. . . . . . . . . . . . . . vistas, solo opinan. . . . . . . . . . . . . . . . . .
-Todos los integrantes del equipo -La mayoría de los integrantes -Algunos de los integrantes del -Los integrantes del equipo no
escuchan a sus pares. del equipo escuchan a sus equipo escuchan a sus pares. . . escuchan a sus pares.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(el equipo se muestra (el equipo se muestra (el equipo se muestra (el equipo no es colaborativo
colaborativo) colaborativo en algunos tramos colaborativo en pocos tramos durante el trabajo)
del trabajo) del trabajo)

2
 Marcar Marcar Marcar Marcar
Criterios de Nivel Excelente con X Nivel Muy bueno con X Nivel aceptable con X No alcanza el nivel con X
evaluación
Trabajo con -El equipo en su totalidad asiste a -El equipo en su totalidad asiste -El equipo en su totalidad asiste -Parte del equipo asiste a las
el equipo las sesiones de tutoría a las sesiones de tutoría, la a las sesiones de tutoría, una sesiones de tutoría y/o no
tutor cumpliendo los horarios mayoría cumple con los horarios minoría cumple con los horarios cumplen con los horarios
establecidos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . establecidos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . establecidos. . . . . . . establecidos. . . . . . . . . . . . . . . . . ......
- Plantean, al equipo tutorial, - Plantean, al equipo tutorial, - Plantean, al equipo tutorial, - Plantean, al equipo tutorial,
dudas, inquietudes, iniciativas, dudas, inquietudes, iniciativas, dudas, inquietudes, iniciativas, escasas dudas, inquietudes,
decisiones. decisiones en pocas decisiones sólo cuando se les iniciativas, decisiones cuando se
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . oportunidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . requiere. . . . . . . . . . . . les requiere. . . . . . . . . . . . . . . . . . ......
- Escuchan las devoluciones y - Escuchan las devoluciones y a - Escucha parcialmente las - Escucha rara vez las
repregunta. veces repreguntan . devoluciones y a veces devoluciones y no repregunta.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . repregunta. . . . . . . . . . . . . . . . .................................. ......
- La interacción con el equipo - La interacción con el equipo - La interacción con el equipo - La interacción con el equipo
tutorial se mantiene a lo largo de tutorial se mantiene en la mayor tutorial se mantiene en algunos tutorial se mantiene en escasos
todo el encuentro. parte del encuentro. momentos del encuentro. momentos del encuentro.

Observaciones:

Firma y aclaración de los tutores:

Notificación y Firma de los estudiantes:

Santiago del Estero, ………. de ......................................... de 2018.-