APORTES PSICOANALISIS CONSTRUCTIVISMO CONDUCTISMO

AUTOR Sigmund Freud Jean Piaget Skinner, Watson, Pavlov, Bandura,

Thorndke

Desde el planteamiento psicoanalítico la
FINES DE LA educación debería facilitar el desarrollo de
EDUCACIÓN un yo fuerte en los alumnos, facilitando
mecanismos que les ayudaran a integrar
las frustraciones.
Se desarrolla en etapas definidas según
estructuras que constantemente incorporan
nuevos conocimientos como elementos
constitutivos.
Estudia el comportamiento observable (la
conducta humana, la cual analiza
científicamente). Considera el entorno
como un conjunto de estímulos-respuestas.
Son establecidos por el docente, deben
detallar la conducta observable que se
espera medir.

Ocupa un puesto central en el proceso. Es Epistémico-activo. Está en constante proceso de Tiene un papel pasivo, es una “tabla rasa”
PAPEL DEL él quien tiene que vivir su experiencia, desarrollo y adaptación. vacía de contenido. Para aprender depende
ALUMNO activo y constructor. de los estímulos que recibe del exterior.
Aprende gracias a la memorización y a la
repetición, aunque no asimile los
conceptos, ni los comprenda y los olvide
rápidamente.

Como autoridad debe conocer los Facilitador del aprendizaje, estimula a los Dirige todo el proceso de enseñanza-
PAPEL DEL mecanismos de transferencia e alumnos sin forzar el aprendizaje, ya que conoce aprendizaje diseñado el proceso de
PROFESOR identificación, pues representa al las leyes naturales del desarrollo Psico-físico. estímulo-respuesta y los refuerzos, castigos
padre/madre. o estímulos adecuados.

El niño es portador de impulsos innatos. La
PROCESO DE educación debe aprovechar esos impulsos
ENSEÑANZA- y facilitar su exteriorización y su
APRENDIZAJE cumplimiento.
Construcción constante de nuevos conocimientos
a partir de los previos a través de procesos de
asimilación, acomodación y, consecuentemente,
adaptación. Implica cambios cualitativos.
El aprendizaje es gradual y continuo,
cuando logras que los estudiantes den las
respuestas adecuadas en función del
estímulo, consiste en un cambio en la forma
del comportamiento.