Módulo 1

Sumário
• Sobre a Autora 5

• Prefácio 6

• Unidunitê 8

• O Chinezinho 10

-- Novidade 10

• Improviso 1 12

-- Novidade 12

• Hot Cross Buns 13

• Maria tem um Carneirinho 14

• Pierrot 1 15

• Crie sua Música 16

-- Novidade 16

• Marcha, Marcha 17

• Jolly old Saint Nicholas 18

-- Novidade 19

• Sonho 20

• O Robô 22

• Sobe e Desce 24

-- Novidade 25

• Au Clair de La Lune 26

-- Novidade 28

• Brilha, Brilha Estrelinha 29

• Improviso 2 30

-- Novidade 30

• Flutuando 31

-- Novidade 31

Piano Clássico 2
 Módulo 1

• Bambalalão 32

• O Trem de Ferro 33

-- Novidade 34

• No Sítio do Velho Mário 35

• Improviso 3 36

• O Tambor 37

• London Bridge 39

• The Muffin Man 40

• Improviso 4 41

-- Novidade 41

• Os Dois Sabiás 42

• Ode a Alegria 43

• Coelhinho da Páscoa 44

-- Novidade 45

• Fá-Sol-Lá 47

• Adivinhe a Música 48

• Sol-Fá-Mi 50

• Bate-Pará 51

• Improviso 5 52

-- Novidade 52

• Pierrot 2 53

• Tamborine Tune 54

• Ring Around The Rosy 55

• Hush, Little Baby 56

-- Atenção 56

• Bad! Bad! Black Sheep 57

• Long, Long Ago 59

-- Novidade 60

Piano Clássico 3
 Módulo 1

• Tema da Sinfonia Surpresa 61

• Camptown Races 62

• Voando 63

• O Macaco 64

-- Novidade 64

• Dez Indiozinhos 65

-- Novidade 66

• Formiguinha da Roça 67

• Ária Escocesa 69

• Big Bang 70

• Tango, Tango 71

• It Ain’t Gonna Rain No More 72

• Marcha Soldado 73

• I Like You 75

• Quem Tem Medo do Lobo Mau? 76

• Just Being Me 77

-- Novidade 78

• Pombinha Branca 79

• Bota Aqui o Seu Pezinho 81

• Down in the Valley 83

• I’m a Little Teapot 84

-- Novidade 84

• Quem Inventou a Partida? 85

• Row, Row, Row Your Boat 87

• O Bom Rei Venceslau 89

-- Novidade 90

• Trepak 91

• Ligado-Staccato 93

• Yankee Doodle 95

Piano Clássico 4
 Módulo 1

Sobre a Autora
Deborah Fernandes Nilson começou a estudar piano em 1988, na Academia Bsb Musical.
Foi a primeira formanda de piano da escola. No mesmo ano em que se formou na Bsb Musical,
1995, ingressou no curso de Música da Universidade de Brasília. No ano 2000, formou-se como ba-
charel em Piano, sob a orientação da professora Elza Kazuko Gushikem. Em seguida, fez o curso
de Especialização Lato Sensu em Música, também pela UnB e orientada pela mesma professora.

Em 2003, ingressou no Mestrado em Performance Musical da Universidade Federal de Mi-

nas Gerais, agraciada com bolsa de estudos do CNPQ. Em 2005, obteve o grau de Mestre em
Música por essa universidade, onde teve orientação pianística do professor Dr. Maurício Veloso e
orientação de pesquisa em educação musical (ensino de piano) da professora Dra. Cecília Cava-
lieri França.

Desta pesquisa resultou o livro “Duetos Populares” - voltado ao iniciante de piano - elabora-
do em parceria com o compositor Ricardo Nakamura.

Ministra aulas de piano desde 1992 e atualmente é professora de Piano Erudito da Escola
de Música de Brasília.

Piano Clássico 5
 Módulo 1

Prefácio

Este método é o livro-base para o curso de piano-nível 1 da Academia Bsb Musical. O livro
começa com a parte do aluno escrita em pré-leitura (notas fora da pauta) - seguindo a tendência
dos métodos de iniciação ao piano mais atuais - para que o aluno desenvolva primeiro a leitura
relativa, ou seja, a noção da movimentação das notas subindo, descendo ou sendo repetidas na
mesma altura. Nestas músicas consta sempre um desenho do teclado com a posição dos dedos, já
que as notas não estão escritas. Somente após adquirir a noção de leitura relativa as músicas pas-
sam a ser grafadas na pauta. Todas as lições apresentam acompanhamentos a serem executados
pelo professor juntamente com o aluno, devido aos diversos benefícios de se tocar a quatro mãos:
suporte rítmico e harmônico, enriquecimento musical e estético, trabalho de questões interpretati-
vas e experiência de música de câmara.

Intercaladas com as lições de leitura, há propostas de improviso a quatro mãos para o aluno
se familiarizar às notas e posições das músicas e, principalmente, para dar abertura à criação de
suas próprias melodias num contexto de maior desenvoltura e liberdade. Aconselho o professor a
praticar as lições de improviso já feitas anteriormente com o aluno em todas as aulas para que os
improvisos sejam aprimorados e se tornem cada vez mais naturais.

No entanto, ressalto que nenhum método é completo por si só, fazendo-se necessário o uso
de material complementar para enriquecer a aula e atender melhor ao perfil de cada aluno. Para o
treinamento de leitura e técnica no nível 1, sugiro como material complementar opcional a coleção
Hal Leonard (Piano Lessons 1, Pianos Solos 1, Popular Solos 1) e o livro A Dose do dia (mini-livro,
grupo I e II). No caso de alunos adultos, recomendo o livro Adult Piano Method (Coleção Hal Leo-
nard) ou Piano for Adults book 1 (Bastien).

Para iniciação ao repertório popular, indico as músicas Blues do aluno relutante e O menino
toca choro, do livro Duetos Populares (Ricardo Nakamura), que inclui elaborados acompanhamen-
tos para o professor, assim como um CD de playback. Como repertório a ser aprendido por imitação
e para criação de composições dos próprios alunos, sugiro o livro Divertimentos (Laura Longo).
Podem ser acrescentadas ainda, de acordo com o perfil de cada aluno, músicas da Disney
e arranjos de músicas de outros desenhos animados, filmes e bandas (de preferência executadas
a quatro mãos), que ficam a critério do professor, segundo as aptidões e interesse do aluno. Caso
certas músicas estejam fora do âmbito de leitura do aluno deste nível, mas sejam tecnicamente
acessíveis, uma opção bastante válida é o ensino por imitação ou “de ouvido”.

Piano Clássico 6
 Módulo 1

O que o aluno mais anseia quando procura uma aula de música é tocar, fazer música desde
a primeira aula, então que nos utilizemos de todos os artífícios que tivermos ao nosso alcance para
que o aluno possa fazer música de maneira rica e plena desde a iniciação e mantenha-se sempre
motivado!

Piano Clássico 7
 Módulo 1

Unidunitê
Folclore Brasileiro

Esta é a semínima, figura que Esta é a mínima, figura que

vale 1 tempo. vale 2 tempos.
.

 


 







Piano Clássico 8
 Módulo 1

Parte do professor

- A quatro mãos o aluno deve posicionar a mão direita na família 4 do piano e a mão esquer-
da na família 3.

- O compasso original da música é 2/4. Sua escrita em 4/4 se justifica para facilitar a leitura.

Piano Clássico 9
 Módulo 1

Novidade

Esta é a semibreve, figura que vale 4 tempos.






O Chinezinho
Deborah Nilson

Parte do professor



Piano Clássico 10

 Módulo 1

Parte do professor (cont.)

- A quatro mãos, o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 do piano e a mão
direita na família 4.

Piano Clássico 11
 Módulo 1

Improviso 1

- Enquanto o professor toca o acompanhamento, o aluno deve improvisar usando notas

pretas a partir da família 4 do piano.

- Começar com as mãos fixas em uma oitava e depois expandir para outras oitavas tam-
bém.

Parte do professor

Novidade

Esta é a pausa da semínima. Ela indica 1 tempo de silêncio. Veja como esta pausa
aparece na próxima música.






Piano Clássico 12
 Módulo 1

Hot Cross Buns

Tradicional

Parte do professor




 - A quatro mãos o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 do piano e a mão


direita na família 4.

Piano Clássico 13
 Módulo 1

Maria tem um Carneirinho

Tradicional

Parte do professor



- A quatro mãos o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 do piano e a mão di-
reita na família 4.

Piano Clássico 14
 Módulo 1

Pierrot 1
Tradicional

Parte do professor



- A quatro mãos, o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 do piano e a mão
direita na família 4.

Piano Clássico 15
 Módulo 1

Crie sua Música

Comece improvisando com notas pretas (a partir da família 4 do piano) enquanto o professor
toca o acompanhamento abaixo.

- Tente formular frases curtas e descobrir quais notas combinam mais com o acompanha-
mento.

- Após algumas tentativas, escolha as melhores frases com a ajuda do professor e assim crie
sua própria música! Com o quê ela parece? Então que nome pode dar a ela?

- Com a ajuda do professor, escreva sua música numa folha em branco. (Opcional)

Parte do professor

Título:

Novidade

Na próxima música aparecerá esta figura, chamada ritornello. O ritornello

indica que o trecho musical deve ser repetido.





Piano Clássico 16
 Módulo 1

Marcha, Marcha
Deborah Nilson






Parte do professor



- A quatro mãos, o aluno deve posicionar as mãos na família 4 do piano.

Piano Clássico 17
 Módulo 1

Jolly old Saint Nicholas

Tradicional de Natal






Parte do professor

Piano Clássico 18
 Módulo 1

- A quatro mãos, o aluno deve posicionar as mãos na família 4 do piano.

Novidade

Na próxima música aparecerá este sinal de dinâmica, chamado piano, que

indica quando se deve tocar fraco.

Piano Clássico 19
 Módulo 1

Sonho
Deborah Nilson

Parte do professor



Piano Clássico 20
 Módulo 1

- A quatro mãos o aluno deve posicionar as duas mãos na família 4 do piano.

Esta figura representa um cluster. O cluster indica quando devemos tocar várias notas
ao mesmo tempo, como um bloco. Veja como esta figura aparece na próxima música.

Piano Clássico 21
 Módulo 1

O Robô
Deborah Nilson






Parte do professor

Piano Clássico 22
 Módulo 1

- A quatro mãos, o aluno deve posicionar as duas mãos na família 4 do piano.

* Nesta música há cruzamento da mão esquerda por cima da direita no compasso 4.

Piano Clássico 23
 Módulo 1

Sobe e Desce
Deborah Nilson

 
 

Parte do professor



Parte do professor



Piano Clássico 24
 Módulo 1

- Nesta música o aluno toca em duas oitavas, cruzando as mãos.

- A quatro mãos, o aluno toca primeiro na família 4 do piano e depois na família 5 (e vice-
-versa) .

Novidade

Esta é a pausa da mínima, que indica 2 tempos de silêncio. Veja como esta pausa
aparece logo mais na música “Vamos Solfejar” (p.22).





O símbolo rall é a abreviatura do termo rallentando e indica que o tempo deve ficar
rall gradativamente mais lento. O rallentando aparece principalmente no final da música.
Veja como interpretar o rallentando na próxima música.

Piano Clássico 25
 Módulo 1

Au Clair de La Lune
Folclore Francês






Parte do professor



Piano Clássico 26
 Módulo 1

Parte do professor (cont.)

- A quatro mãos, as duas mãos do aluno devem se posicionar na família 4 do piano.

Piano Clássico 27
 Módulo 1

Novidade

D.C. é a abreviatura do termo italiano Da Capo, que significa “do co-

meço”. Portanto, se aparecer este símbolo, volta-se para o início da
 
música e ela termina onde estiver escrito Fine.

Piano Clássico 28
 Módulo 1

Brilha, Brilha Estrelinha

Tradicional

 
 

Parte do professor

- A quatro mãos, o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 3 e a direita na família 4.

Piano Clássico 29
 Módulo 1

Improviso 2





Improvise uma valsa lenta utilizando as notas do desenho na família 4 do piano.

Parte do professor

(Repetir várias vezes) 


Novidade

Esta é a mínima pontuada. O ponto de aumento é um ponto colocado ao

lado de uma nota ou de uma pausa que aumenta a metade do seu valor. Neste
caso, somamos mais 1 tempo aos 2 tempos da mínima, totalizando 3 tempos.

 Veja esta figura de 3 tempos na próxima música.


Este sinal indica quando se deve tocar o pedal direito do piano, chama-
do pedal de sustain. Esse nome se deve porque este pedal sustenta todas
as notas tocadas enquanto ele estiver pressionado. Peça para o seu professor

 mostrar o funcionamento deste pedal abrindo o piano para ver o que acontece
dentro dele quando se pisa este pedal. Depois toque a próxima música utilizando
o pedal.

Piano Clássico 30
 Módulo 1

Flutuando
Deborah Nilson






- O aluno deve manter o pedal de sustain durante a música inteira .

- Esta música começa a ser tocada na família 4 e depois desce para a família 3 do piano.

Novidade

Na próxima música aparecerá este sinal de dinâmica. A letra f indica quando

f
 é para tocar forte.



Piano Clássico 31
 Módulo 1

Bambalalão
Folclore Brasileiro






Parte do Professor



- A quatro mãos, a mão esquerda do aluno deve se posicionar na família 3 e a mão direita
na família 4.

- O compasso original desta música é 2/4, porém sua escrita em 4/4 se justifica para facilitar
a leitura.

Piano Clássico 32
 Módulo 1

O Trem de Ferro
Folclore Brasileiro






Parte do professor

Piano Clássico 33
 Módulo 1

Novidade

Esta é a pausa da semibreve, que indica 4 tempos de silêncio.






Parte do professor

- A quatro mãos o aluno deve posicionar o dedo 3 da mão direita na família 4 do piano e os
outros dedos na família 3.

Piano Clássico 34
 Módulo 1

No Sítio do Velho Mário

Tradicional








Parte do Professor



- A quatro mãos a mão esquerda do aluno deve se posicionar na família 3 e a direita na fa-
mília 4 do piano.

Piano Clássico 35
 Módulo 1

Improviso 3

Improvise utilizando as notas do desenho na família 3 do piano. Experimente pisar no pedal

direito (sustain), como na música Flutuando.

Parte do professor

(Tocar uma oitava acima)

Piano Clássico 36
 Módulo 1

O Tambor
Deborah Nilson

Parte do professor

Piano Clássico 37
 Módulo 1

Parte do professor

- A quatro mãos, a mão esquerda do aluno deve se posicionar na família 3 do piano e a

mão direita na família 4.

Piano Clássico 38
 Módulo 1

London Bridge
Tradicional Inglesa



Parte do professor



- A quatro mãos o aluno deve posicionar os polegares no dó 4 do piano.

Piano Clássico 39
 Módulo 1

The Muffin Man

Tradicional

Parte do professor



- A quatro mãos o aluno deve posicionar os polegares no dó 4 do piano.

Piano Clássico 40
 Módulo 1

Improviso 4
Tradicional

Improvise usando as notas do desenho (mão esquerda no sib 3 e mão direita na família 4


do piano).

Parte do professor

Novidade

A partir da próxima música, aparecerá no início da pauta um símbolo chamado fórmula de

compasso. A fórmula de compasso indica o número de tempos por compasso e quem é a figura
que valerá 1 tempo.

O número de cima (numerador) indica o número de tempos

do compasso, ou seja, que contaremos até 4. O número de baixo
ou (denominador) indica que a semínima valerá 1 tempo. Outra forma

 de representar o compasso quaternário é pela letra C.

 


O número de cima indica o número de tempos do compas-

so, ou seja, que contaremos até 3. Assim como no compasso qua-
ternário, o número de baixo indica que a semínima valerá 1 tempo.




Piano Clássico 41
 Módulo 1

Os Dois Sabiás
Deborah Nilson








Parte do professor



- A quatro mãos o aluno deve tocar com a mão esquerda posicionada na família 4 e a direi-
ta na família 5 do piano.

Piano Clássico 42
 Módulo 1

Ode a Alegria
L. V. Beethoven
Arr.: Ricardo Nakaura








Parte do professor



- A quatro mãos, a mão esquerda do aluno deve se posicionar na família 4 e a mão direita
na família 5 do piano.

Piano Clássico 43
 Módulo 1

Coelhinho da Páscoa
Tradicional






Parte do professor



- A quatro mãos, o aluno deve posicionar a mão esquerda na família 4 do piano e a mão
direita ao lado.

Piano Clássico 44
 Módulo 1

Novidade

Daqui para a frente as músicas serão escritas na pauta (ou pentagrama).A pauta é represen-
tada por 5 linhas e 4 espaços, que são contadas de baixo para cima. As notas podem estar escritas
no meio das linhas ou entre os espaços, conforme o desenho abaixo:



Quando escritas dessa maneira, as notas ficam em teclas vizinhas no piano.

Toda vez que as notas estiverem subindo na pauta, como no desenho acima, estarão se mo-
vimentando para o lado direito do piano. Se estiverem descendo na pauta, como na figura abaixo,
estarão se movimentando para o lado esquerdo do piano.



No início da pauta escrevemos um símbolo chamado clave, que irá identificar o nome das
notas em cada linha e espaço. As partituras para piano são escritas em duas claves: a clave de fá e
a clave de sol. Na maioria das vezes utilizamos a clave de fá para tocarmos com a mão esquerda e
a clave de sol para tocarmos com a mão direita, já que a clave de fá é usada para representar notas
médias e graves e a clave de sol, notas médias e agudas. Veja abaixo o desenho das duas claves:

Clave de fá Clave de sol



Quando as notas estiverem subindo na pauta, devemos

 pensar na seqüência DÓ – RÉ – MI
– FÁ – SOL – LÁ – SI – DÓ e quando estiverem descendo, pensamos no contrário: DÓ – SI – LÁ
– SOL – FÁ – MI – RÉ – DÓ.

Piano Clássico 45
 Módulo 1

Na clave de fá a nota “fá“ é desenhada na 4ª linha, onde aparecem os dois pontinhos (como
na figura abaixo). Observe como ficam algumas sequências de notas na clave de fá:




 fá sol lá lá sol fá



fá fá fá 
 sol sol sol 
 lá lá lá

A próxima música está escrita na clave de fá, então só será usada a mão esquerda.

Piano Clássico 46
 Módulo 1

Fá-Sol-Lá
Debora Nilson

Parte do professor



* A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 47
 Módulo 1

Adivinhe a Música



Você já tocou a próxima música no início do livro, mas em outras notas. Agora toque lendo
na pauta para descobrir de que música estamos falando.

Título:

Parte do professor

- Nesta música o aluno toca somente com a mão esquerda.

- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 48
 Módulo 1

Agora iremos tocar lendo na clave de sol, usando somente a mão direita. Na clave de sol a
nota “sol“ é desenhada na 2ª linha. Observe como ficam algumas sequências de notas na clave de
sol:

sol fá mi 
 mi fá sol



sol sol sol fá fá fá mi mi mi


 
 


Piano Clássico 49
 Módulo 1

Sol-Fá-Mi
Debora Nilson

Parte do Professor (a quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima)

Piano Clássico 50
 Módulo 1

Bate-Pará
Debora Nilson


 Antes de tocar a música “Bate - pára”, vamos bater seu ritmo?

Parte do professor

* Nesta música o aluno toca somente com a mão direita.

* A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 51
 Módulo 1

Improviso 5
Debora Nilson


 Improvise usando as notas do desenho (polegares no dó 4 do piano).

Parte do professor

Novidade

A partir da próxima música aparecerão novas notas na clave de fá e na clave de sol. Já

aprendemos onde ficam as notas “mi”, “fá” e “sol” na clave de sol e as notas “fá”, “sol” e “lá”
na clave de fá. Agora teremos mais duas notas em cada clave: na clave de sol o “dó” e o “ré” e na
clave de fá o “si” e o “dó”. Lembre-se que se as notas estiverem subindo na pauta (ex. 1) devemos
pensar na seqüência DÓ – RÉ – MI – FÁ – SOL – LÁ – SI – DÓ e se estiverem descendo (ex. 2) é
o contrário: DÓ – SI – LÁ – SOL – FÁ – MI – RÉ – DÓ. O “dó” indicado nas duas claves é dó central
do piano.

Ex. 1 Ex. 2


 

dó ré mi fá sol dó si lá sol fá

 

Piano 
Clássico 52
 Módulo 1

Pierrot 2
Tradicional

Parte do Professor

- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 53
 Módulo 1

Tamborine Tune
Folclore

Parte do professor



- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 54
 Módulo 1

Ring Around The Rosy

Tradicional

Parte do professor

- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 55
 Módulo 1

Hush, Little Baby

Tradicional

Atenção

A partir da próxima música não haverá mais o desenho do teclado mostrando a posição dos
dedos. O aluno deve estar bem treinado para localizar as notas no piano e a partir das indicações
de dedilhado das primeiras notas da música, deve descobrir a posição das duas mãos no piano.

Parte do professor

- A quatro mãos, o aluno deve tocar uma oitava acima.




Piano Clássico 56
 Módulo 1

Bad! Bad! Black Sheep

Tradicional

Parte do Professor

Piano Clássico 57
 Módulo 1

Parte do professor

* A quatro mãos, o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 58
 Módulo 1

Long, Long Ago

Thomas Haynes Bailey

Parte do Professor

Piano Clássico 59
 Módulo 1



Parte do professor



* A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Novidade

A partir da próxima música teremos um novo tipo de intervalo entre as notas, chamado de
3ª (terça). As terças são escritas de espaço para espaço ou de linha para linha na pauta (como é
mostrado abaixo) e no teclado pulamos uma tecla para tocá-las. Treine com seu professor para
achar as 3as de todas as notas subindo e descendo.


 

Piano Clássico 60
 Módulo 1

Tema da Sinfonia Surpresa

J. Haydn

Parte do professor

- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 61
 Módulo 1

Camptown Races
Sthefen Foster

Parte do professor



- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 62
 Módulo 1

Voando
Autor Desconhecido

Parte do professor

- A quatro mãos o aluno deve tocar um oitava acima.

Piano Clássico 63
 Módulo 1

O Macaco
Folclore

Parte do professor



- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Novidade

Na próxima música aparecerá este novo sinal de dinâmica, que indica

quando se deve tocar meio forte.

Piano Clássico 64
 Módulo 1

Dez Indiozinhos
Tradional

Parte do Professor

Piano Clássico 65
 Módulo 1

Parte do professor

- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava.

Novidade

Na próxima música aparecerá este novo sinal de dinâmica, o meio

piano, que indica quando se deve tocar meio fraco.

Piano Clássico 66
 Módulo 1

Formiguinha da Roça
Folclore Brasileiro

Parte do Professor

Piano Clássico 67
 Módulo 1

Parte do professor



- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 68
 Módulo 1

Ária Escocesa
Folclore

Parte do professor



- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 69
 Módulo 1

Big Bang
Tradicional

- Manter o pedal de sustain durante toda a música.

Piano Clássico 70
 Módulo 1

Tango, Tango
Folclore Brasileiro

Parte do professor

- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 71
 Módulo 1

It Ain’t Gonna Rain No More

Folclore Americano

Parte do professor

- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 72
 Módulo 1

Marcha Soldado
Folclore Brasileiro

Parte do professor

Piano Clássico 73
 Módulo 1

Parte do professor

- Esta música está escrita em compasso 2/2 ao invés de 2/4 para facilitar a leitura.

- A quatro mãos o aluno deve ser tocar a música uma oitava acima.

Piano Clássico 74
 Módulo 1

I Like You
Folclore

Parte do professor



* A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 75
 Módulo 1

Quem Tem Medo do Lobo Mau?

Tradicional

Parte do professor



- O aluno pode tocar a música com o ritmo pontuado, como é mais conhecido, de ouvido.

- A parte do aluno deve ser tocada uma oitava acima quando executada com a parte do
professor.

Piano Clássico 76
 Módulo 1

Just Being Me
Música Tcheca

Parte do professor

Piano Clássico 77
 Módulo 1

Parte do professor

- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Novidade

Esta linha curva entre as notas chama-se ligadura. Quando houver uma
ligadura entre duas notas iguais o som não deve ser interrompido, ou seja, a
segunda nota deve ser mantida sem ser tocada. O tempo das duas notas será

 somado. Veja como este tipo de ligadura aparece na próxima música.

Obs.: Se a ligadura aparecer entre duas notas diferentes a intenção é fazer com que o som
de uma nota se prolongue até que a outra nota seja tocada. Para isso, o dedo que tocou a primeira

 nota só levanta da tecla quando a outra nota for tocada.

Piano Clássico 78
 Módulo 1

Pombinha Branca
Folclore Brasileiro

Parte do professor

Piano Clássico 79
 Módulo 1

Parte do professor

- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 80
 Módulo 1

Bota Aqui o Seu Pezinho

Folclore

Parte do professor

Piano Clássico 81
 Módulo 1

Parte do professor



- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 82
 Módulo 1

Down in the Valley

Tradicional

Parte do professor



* A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 83
 Módulo 1

I’m a Little Teapot

Tradicional
Novidade

A partir da próxima música teremos um novo tipo de intervalo entre as notas, chamado de
4ª (quarta). As quartas são escritas na pauta de espaço para linha (pulando uma linha) ou de linha
para espaço (pulando um espaço), como é mostrado abaixo. No teclado pulamos duas teclas para
tocar as 4as. Treine com seu professor para achar as 4as de todas as notas subindo e descendo.




 


Parte do Professor



- A quatro mãos, a parte do aluno deve ser tocada uma oitava acima.

Piano Clássico 84
 Módulo 1

Quem Inventou a Partida?

Folclore Português

Parte do Professor

Piano Clássico 85
 Módulo 1

Parte do professor



- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 86
 Módulo 1

Row, Row, Row Your Boat

Tradicional

Parte do professor

Piano Clássico 87
 Módulo 1

Parte do professor



- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 88
 Módulo 1

O Bom Rei Venceslau

Canção Medieval

Parte do professor

Piano Clássico 89
 Módulo 1



Parte do professor



- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Novidade

Este ponto colocado abaixo ou acima da nota chama-se stac-

cato. A nota com staccato deve ser mais curta que uma nota normal,
então o dedo deve tocar e soltar a tecla rapidamente. Veja como tocar
  o staccato na próxima música.
   
Piano Clássico 90
 Módulo 1

Trepak
P. Tchaikovsky

Parte do professor

Piano Clássico 91
 Módulo 1

Parte do professor

- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 92
 Módulo 1

Ligado-Staccato
Deborah Nilson

Parte do professor

Piano Clássico 93
 Módulo 1

Parte do professor

- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 94
 Módulo 1

Yankee Doodle
Tradicional

Parte do Professor

Piano Clássico 95
 Módulo 1

Parte do professor

- A quatro mãos o aluno deve tocar uma oitava acima.

Piano Clássico 96