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ENFOQUE TRADICIONAL:
ENFOQUE TECNICISTA:
ENFOQUE ACTIVO:
ENFOQUE PROBLEMATIZADOR:
Este enfoque se presenta como una propuesta alternativa a las limitaciones de los enfoques
anteriores. En estas explicitaciones no debemos dejar de considerar que cada enfoque
realiza aportes y presenta limitaciones. La propuesta del enfoque problematizador está
encuadrada en la didáctica constructivista y crítica. Se denomina así porque asume una
perspectiva crítica-reflexiva en relación con el contexto, y con todos los componentes
didácticos.
ENFOQUE CONTEMPORÁNEO
Para algunos esta educación se basa fundamentalmente, en la psicología del niño; pero,
cabe recordar que la educación anterior no ignoró sistemáticamente los caracteres propios
de la mentalidad del mismo, es decir, la psicología de éste, aunque en general era empírica
y sin pretender el nombre de ciencia; más aún, no se llegaba a establecer que la mentalidad
del niño difiere de la del adulto. Se acepta como una psicología que no tiene nada de
científica, que sólo es empirismo, aunque las tareas pedagógicas tuvieron en cuenta la
psicología infantil en distintas épocas. Lo cierto es que la psicología del niño surgida del
empirismo se ha elevado a la categoría de ciencia y beneficia sin duda alguna, a la
pedagogía, porque mejora sus métodos y técnicas.