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“Predicar la Vedad y portar la Luz de Cristo”

SESIÓN DE TUTORÍA: “laborando nuestros acuerdos de


convivencia “

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Número de Sesión
I.2. Fecha
I.3. Área Tutorial
I.4. Bimestre
I.5. Año Lectivo
I.6. Nivel
I.7. Grado
I.8. Sección
I.9. Docente tutor(a)
TEMA Enfoque a la orientación del bien común.
TRANSVERSAL:

I BIMESTRE VIRTUD ACTITUDES INSTRUMENTO


- Elige obedecer con rectitud de intención las
FE OBEDIENC indicaciones dadas. Guía de
IA - Comprende y obedece las normas morales que le Observación
permiten lograr una vida virtuosa.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA CAPACIDAD CAMPO INDICADOR DE METODOLOG


TEMÁTICO EVALUACIÓN ÍA
Convivenci - Reconoce la importancia Acuerdos de - Cumple los Acuerdos Participativa
a y de los Acuerdos de Convivencia de Convivencia Activa
Disciplina Convivencia en el establecidos en
Escolar Colegio. conjunto en el salón
de clase.
III. PEDAGOGÍA LyV

EJE COMPETEN CAPACIDAD CAPACIDAD CONTENIDO METODOL


TEMÁTICO CIAS LYV ES OPERACIONAL OGÍA LyV
ESPECÍFICA
S
CARISMA DE Contemplar la Organiza Elabora criterios para Principios Lluvia de
LUZ Y realidad formar una Generales de Ideas
VERDAD desde la Luz y convivencia las normas de
la Verdad Convivencia DI
armónica al estilo
DIC C
IV. ¿Qué buscamos?

Establecer Acuerdos de Convivencia en el aula, redactándolos usando el lenguaje


escrito, para luego publicarlos en un cartel, con el fin de recordarlos y practicarlos
cada día.

V. DISEÑO:

PRESENTACIÓN RECURS TIEMPO


OS
- La sesión se inicia con las actividades de bienvenida, saludo 15
y oración. Recurso
- El docente se presenta y promueve un clima de confianza, Verbal
expresando a los estudiantes el gusto de volver a reunirse
con ellos y comunica lo que le gustaría para el presente año Música
escolar.
- Se forma un círculo y se les propone que mencionen cada
uno sus nombres, y cómo se sienten al compartir este nuevo
año de clases a través de la dinámica “Pasa la pelota”. Esta
dinámica consiste en pasar la pelota y escuchar una
melodía, cuando la música se detiene el estudiante que
tiene la pelota hace su presentación personal.
- Luego se les hace las siguientes preguntas: ¿Qué les pareció
la dinámica? ¿Se divirtieron? ¿Todos respetaron las reglas?
¿Qué necesitamos para poder trabajar juntos en armonía?
- Los estudiantes participan a través de lluvia de ideas.
- Se les explica el propósito de la sesión: “Establecer los
acuerdos de convivencia”

DESARROLLO RECURS TIEMPO


OS
- Se les indica que formarán grupos de acuerdo al número Hojas 20
asignado por la profesora. Lapiceros
- Redactarán los acuerdos de convivencia en grupo. Elegirán
un coordinador o representante para que luego exponga su
producto.
- Se escuchan todas las propuestas de Acuerdos de
Convivencia y se llega en consenso a establecerlas en forma
general.

CIERRE RECURS TIEMPO


OS

- Se redactan los Acuerdos de Convivencia en un papelote Papelote 10


para luego colocarlos en un lugar visible en el aula. Marcadore
s
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA RECURS TIEMPO
OS
- Se da lectura a los Acuerdos de Convivencia y se evalúa en Recurso
qué medida están cumpliéndose. verbal