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NOTA:

Prof.: Alejandra Sánchez- Noelia Guerrero

Evaluación Segundo Semestre Lenguaje y Comunicación


4tos Básicos

Nombre:

Fecha: Curso:

APRENDIZAJES CLAVES
Extraen Argumentación Incremento Identifican Identifican Producción Total
información del función y función y de textos
explícita e vocabulario estructura elementos
implícita de una Noticia. de la
la lectura. poesía

6 puntos 8 puntos 4 puntos 7 puntos 6 puntos 4 puntos 35 puntos

Obt.: Obt.: Obt.: Obt.: Obt.: Obt.: Obt.:

Lee el siguiente texto:

EL LOBO Y LA ZORRA

Caminaba por un bosque una zorra con mucha hambre, pues era ya bien entrada la
tarde y aún no había encontrado con qué alimentarse. De pronto, en lo más espeso
del bosque, vio a un lobo que entre las garras oprimía una gallina. La zorra se acercó
al Lobo, y cariñosamente le dijo:
-¡Hola, amigo lobito! Mira que bien acompañado. Vamos, dime, ¿qué piensas hacer
con esa gallina?
-Vaya una pregunta, pues qué quieres suponer que hago con ella. ¿Estarla
manteniendo sin provecho alguno? Eso sería una tontería: la cacé para comérmela
-contestó el Lobo.
-Yo supongo que te habrá costado mucho trabajo pillarla -le dijo la Zorra al Lobo-
pero si te la comes, por una sola vez quedarás muy satisfecho, mientras que si
sueltas a ese animal, por fuerza reconocerá su gallinero y diariamente nos
abasteceremos de gallinas y por mucho tiempo tendremos algo que comer seguro. Al
lobo no le pareció malo el consejo de la Zorra y se propuso seguirlo. Así que soltó a
la gallina.

I. Extraer información explicita e implícita


Marca la alternativa correcta con una X:

1.- Este texto es: 2.- El lobo tenía en su hocico:


a) Un cuento a) Un pato
b) Una fabula b) Una gallina
c) Una leyenda c) Un pollo
d) Ninguna anterior. d) Un gallo
3. La zorra convenció al lobo con: 4. Podríamos afirmar que la zorra era:
a) dificultad a) poco inteligente
b) facilidad b) muy vivaz
c) después de mucho tiempo.
c) astuta
d) No lo convenció.
d) Buena amiga
5. ¿Para qué soltó el lobo la gallina? 6- ¿Por qué la zorra le habla al lobo de
esta manera? “-¡Hola, amigo lobito!”
a-Para comérsela después
a- Porque quería quitarle la gallina al
b- Para que los guiara a su gallinero. lobo.
c- Para darle en el gusto a la zorra. b- Porque quería convencer al lobo que
era su amiga.
d- Ninguna anterior.
c- Porque tenía mucha hambre.
d- Porque era astuta e inteligente.

II. Argumentación

1. ¿Por qué la zorra le dice al lobo: “Mira que bien acompañado”?

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2.- ¿Qué opinas de la actitud que tuvo el lobo cuando la zorra le dice: “que mientras
que si sueltas a ese animal, por fuerza reconocerá su gallinero y diariamente nos
abasteceremos de gallinas”?

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3.. ¿Crees que actuó bien el lobo al dejar ir a la gallina? ¿Por qué?

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4.- ¿Cuál es la intención que tiene la zorra con el lobo al decirle que la suelte?

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III. Incremento de vocabulario

1) . De pronto, en lo más espeso del 2.) ¿Estarla manteniendo sin provecho


bosque .La palabra marcada significa: alguno? La palabra marcada se puede
remplazar por:
a) impenetrable
a) Utilidad
b) abierto
b) Beneficio
c) cercano
c)Ganancia
d) claro
d) Todas las anteriores

3. “…diariamente nos abasteceremos de 4) ¿Cuál es la enseñanza que nos deja


gallinas” La palabra marcada se puede este texto?
remplazar por:
a) Hay que oír a los amigos.
a) equilibraremos
b) Hay que seguir todos los consejos.
b) Proveeremos
c) Hay que seguir sólo los buenos
c) criaremos consejos.
d) comeremos d) No hay que seguir los consejos.

IV. Identifican propósito y estructura una Noticia.

Lee el siguiente texto:


1. ¿Cuál es el titular de la noticia?

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2. ¿Cuál es la bajada de la noticia?

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3. Completa el siguiente cuadro con la información requerida:

¿Qué pasó? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿A quién o a ¿Cómo pasó?


quienes?

V. Leer y comprender poemas e interpretar el lenguaje figurado presente en


ellos.

Lee el siguiente texto:

LLUVIA DE OTOÑO
(Llueve, llueve dulcemente...)...

El agua lava la yedra;


rompe el agua verdinegra;
el agua lava la piedra...
Y en mi corazón ardiente,
llueve, llueve dulcemente

Esté el horizonte triste;


¿el paisaje ya no existe?;
un día rosa persiste en el pálido poniente...
Llueve, llueve dulcemente.

Mi frente cae en mi mano


¡Ni una mujer, ni un hermano!
¡Mi juventud pasa en vano!
Mi mano deja mi frente... –
¡Llueve, llueve dulcemente!

¡Tarde, llueve; tarde, llora;


que, aunque hubiera un sol de aurora
no llegará mi hora luminosa y floreciente!
¡Llueve, llora dulcemente!
1. Completa el siguiente recuadro:

Número de estrofas Número de versos (total)

2. ¿Cómo se describe la lluvia de otoño según el poema?

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3. Explica con tus propias palabras lo que quieren decir los siguientes versos:
“Y en mi corazón ardiente, llueve, llueve dulcemente...”
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VII. Producción de textos

Observa el siguiente titular:


-Básate en él para inventar una noticia con todas sus partes.
-Utiliza al menos tres conectores (ejemplo: porque, por lo tanto, sin
embargo, luego, además, y, pero, después, etc.) recuerda subrayarlos.
- La noticia debe responder a lo menos cuatro preguntas claves.

Primer hombre chileno en llegar al espacio

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Rúbrica para la evaluación

El estudiante, escribe la El estudiante, escribe la El estudiante, no El estudiante no


noticia respetando todas noticia respetando todas respeta todas las reconoce partes de
sus partes. Escribe sus partes. Escribe partes de la noticia. la noticia.
coherente al tema coherente al tema Escribe coherente al
propuesto en el titular. propuesto en el titular. tema propuesto en el
Incluye en la noticia tres Incluye en la noticia dos titular. No incluye
de los conectores de los conectores conectores. La noticia
indicados. La noticia indicados. La noticia responde sólo a
responde a cuatro responde sólo a algunas algunas respuestas
preguntas claves. No respuestas claves. claves. Presenta más
presenta faltas de Presenta menos de tres de tres faltas de
ortografía. faltas de ortografía. ortografía.

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