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FECHA DE
COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES
APROBÓ: ENTRADA EN SEPTEIMBRE 2001
TECNOLÓGICAS
VIGOR:
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I. DIRECTORIO
RECONOCIMIENTOS
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PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA.
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ÍNDICE
CONTENIDO PAGINA
I. DIRECTORIO Y RECONOCIMIENTOS 2
II. ÍNDICE 4
III. INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA 5
IV. DIAGNÓSTICO DE CONOCIMIENTOS 6
V. DESARROLLO DE CONTENIDOS 8
UNIDAD I. INTRODUCCIÓN 8
UNIDAD II. INTRUMENTAL BASICO PARA EL 18
TRABAJO EN ELECTRONICA
UNIDAD III. EL DIODO Y SU FUNCION 33
UNIDAD IV. SEMICONDUCTORES (TRANSISTORES, 88
SCR’S, TRIACS Y DIACS)
UNIDAD V. EL AMPLIFICADOR OPERACIONAL Y SUS 116
FUNCIONES
VI. REFERENCIAS 152
VII. GLOSARIO 153
VIII. ANEXOS (FIGURAS, TABLAS, ETC.) 154
Evaluación del curso, taller, materiales.
Resultados Finales de evaluación del aprendizaje
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III. INTRODUCCIÓN DE LA
ASIGNATURA.
Este curso debe ser llevado a cabo desde una visión contextual, que
permita al alumno relacionar cada tema con una aplicación real – la que
encontrará en la industria -; debe tener en cada una de sus prácticas el
instrumento necesario para comprender, no solo los conceptos vistos en la teoría,
sino además el medio que le lleve a encontrarse con nuevos conocimientos; el
propósito del curso es el de otorgar las bases necesarias para desarrollar
posteriormente la capacidad de analizar un sistema que implique componentes o
subsistemas electrónicos.
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IV. DIAGNÓSTICO DE
CONOCIMIENTOS.
Conteste en forma correcta.
1. ¿Qué entiende por electrónica y a que se refirieren los términos digital y
analógico?.
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V DESARROLLO DE CONTENIDOS
UNIDAD I
INTRODUCCION
INTRODUCCIÓN
Objetivo de Aprendizaje:
1. Identificar las aplicaciones electrónicas del resto de las tecnologías..
Criterio de aprendizaje:
1.1 Describir las diferencias básicas entre la electricidad y la electrónica.
¿Qué es electrónica?
Ahora que usted se inicia en el estudio de la electrónica, seria bueno que se
preguntara si realmente sabe lo que es la electrónica. Por supuesto, usted conoce
algunas de las aplicaciones comunes de esta ciencia, y sabe que existe una
relación entre electrónica y electricidad porque los aparatos electrónicos, tales
como los de radio y televisión, emplean electricidad. Sin embargo, no todos los
que emplean electricidad son aparatos electrónicos. La lavadora, la plancha
eléctrica, la televisión y la alta fidelidad, funcionan con electricidad; pero mientras
que la máquina lavadora y la plancha son aparatos eléctricos, la televisión y la alta
fidelidad son aparatos electrónicos. ¿En qué estriba la diferencia? La respuesta
se puede encontrar en el concepto información, y sobre esta base se definirá el
estudio de la electrónica.
Principales aplicaciones
Hoy en día, la electrónica influye en prácticamente todos los aspectos de
nuestra vida. Los aparatos y equipos electrónicos se usan de tantas maneras y
por tantas razones, que es casi imposible hacer un resumen adecuado de sus
aplicaciones.
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Aunque las operaciones militares constituyan un campo muy distinto del de
las comunicaciones y de la automatización, el ejército requiere gran cantidad de
equipo electrónico. Las fuerzas armadas no sólo utilizan estos equipos, sino que
cada año erogan enormes sumas de dinero para la investigación y desarrollo de
equipo nuevo o perfeccionado, así como para buscar nuevas aplicaciones de la
electrónica.
a) Principios de la electrónica.
b) La electrónica de componentes discretos (inicio de semiconductores).
c) La electrónica de circuitos integrados (Aplicaciones avanzadas)
SISTEMAS ELECTRONICOS
Los dispositivos electrónicos pueden utilizarse en forma individual (en el
diseño de circuitos discretos) o como componentes de un circuito integrado.
INFORMACION Y SEÑALES
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de información, el número de las cuales depende de la necesidad y del contexto
de la situación. Así, mientras que para un observador dentro de un automóvil
estacionado suele ser importante conocer sólo su posición, para un auto en
movimiento puede ser necesaria la información sobre la velocidad y aun sobre la
aceleración. Esta información se comunica al observador mediante señales,
componentes de la situación que el observador nota. Desde luego, tales señales
no son a menudo explícitas: mientras el conductor de un automóvil puede
observar su velocímetro directamente, el peatón debe derivar la velocidad de un
automóvil por otros medios. En tales casos, un observador recibe un conjunto de
señales en las que la información que él desea se encuentra codificada o en
clave: la información en sí se obtiene sólo después de cierta reflexión, una
actividad que es realmente el procesamiento de la señal.
Antes de terminar con el estudio sobre las señales, se debe hacer hincapié
en que no todas las señales con que tratan los sistemas electrónicos se originan
en el mundo físico. Por ejemplo, la calculadora electrónica y la computadora
digital realizan operaciones matemáticas y lógicas para la resolución de
problemas. Las señales digitales internas representan las variables y los
parámetros de esos problemas y obviamente no son alimentadas directamente de
señales físicas externas.
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Representaciones analógicas
Representaciones digitales
Analógico=Continuo
Digital =Discreto (paso por paso)
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Sistemas digitales y analógicos
Un sistema digital es una combinación de dispositivos diseñado para
manipular cantidades físicas o información que esté representadas en forma
digital; es decir, que sólo puedan tomar valores discretos. La mayoría de las
veces, estos dispositivos son electrónicos, pero también pueden ser mecánicos,
magnéticos o neumáticos. Algunos de los sistemas digitales más conocidos
incluyen las computadoras y calculadoras digitales, equipo digital de audio y vídeo
y el sistema telefónico, el sistema digital, más grande del mundo.
Los sistemas digitales generalmente son más fáciles de diseñar. Esto se debe
a que los circuitos empleados son circuitos de conmutación, dónde no son
importantes los valores exactos de corriente y voltaje, sino únicamente el rango
en que éstos se encuentran (ALTO o BAJO).
Facilidad para almacenar la información. Esto se logra por medio de circuitos
de conmutación especiales que pueden capturar información y retenerla el
tiempo que sea necesario.
Mayor exactitud y precisión. Los sistemas digitales pueden manejar el número
de dígitos de precisión que usted necesite, simplemente añadiendo más
circuitos de conmutación. En los sistemas analógicos la precisión, en general,
está limitada a tres o cuatro dígitos, ya que los valores de los voltajes y
corrientes dependen en forma directa de los valores de los componentes del
circuito.
Programación de la operación. Es bastante sencillo diseñar sistemas digitales
cuya operación está controlada por medio de un grupo de instrucciones
archivadas denominado programa. También es posible programar sistemas
analógicos, pero la variedad y complejidad de las operaciones disponibles está
severamente limitada.
Los circuitos digitales se afectan menos por el ruido. Las fluctuaciones en el
voltaje (ruido) no son tan criticas en los sistemas digitales porque en ellos no
es importante el valor exacto de un voltaje, siempre y cuando el ruido no sea
suficientemente fuerte como para impedir la distinción entre ALTO y BAJO.
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Se puede fabricar más circuitería digital sobre pastillas de circuito integrado.
Es cierto que la circuitería analógica también se ha beneficiado con el gran
desarrollo de la tecnología de CI, pero su relativa complejidad y el empleo de
dispositivos que no se pueden integrar en forma económica (capacitores de
gran valor, resistencias de precisión, inductores, transformadores), han
impedido que los sistemas analógicos alcancen el mismo grado de integración
que los digitales.
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UNIDAD II
INTRUMENTAL BASICO PARA EL
TRABAJO EN ELECTRONICA
INTRODUCCIÓN
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1.1.2 Utilizar el multímetro en la función y escala correspondiente al
parámetro a medir en los circuitos eléctricos.
1.2.1 Realizar la desconexión de la energía eléctrica del circuito antes
de efectuar la medición de la resistencia eléctrica a cualquier
elemento del mismo.
1.2.2 Realizar la conexión del multímetro en paralelo con la carga a la
que se le pretende medir su resistencia eléctrica
1.3.1 Realizar la conexión del multímetro en paralelo con la carga a la
que se le pretende medir su caída de potencial.
1.4.1 Realizar la conexión serie del multímetro con la carga a la que se
le pretende medir su flujo eléctrico.
1.4.2 Realizar la desconexión de la energía eléctrica del circuito antes
de conectar un amperímetro en el mismo.
2.1.1 Aplicar las medidas de seguridad cuando se utiliza el
osciloscopio.
2.1.2 Identificar los canales de entrada de voltaje del osciloscopio
2.1.3 Seleccionar la amplitud de voltaje por división y el tipo de voltaje
en cada canal de entrada de acuerdo al nivel y tipo de voltaje a
medir.
2.1.4 Interpretar la forma de onda de voltaje directo y alterno.
2.1.5 Obtener los parámetros (amplitud y frecuencia) de una señal, por
medio del osciloscopio
2.1.6 Determinar el nivel de c.d. sobre el que están montadas las
señales con el uso del osciloscopio
2.2.1 Seleccionar la señal de prueba a aplicar en el generador (senoidal,
cuadrada, triangular).
2.2.2 Ajustar el nivel de voltaje de c.d. sobre el que debe estar montada
la señal en el generador.
2.2.3 Aplicar la señal de prueba de salida del generador es tomada del
puerto eléctrico correcto.
TEMA
EL MULTIMETRO
Objetivo de Aprendizaje:
1. Emplear el multímetro para obtener parámetros eléctricos
Criterio de aprendizaje:
1.1 Operar el multímetro respetando las reglas de seguridad.
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Medidores y mediciones
INTRODUCCIÓN
Para los técnicos es muy importante conocer las dificultades que implica la
realización de mediciones exactas si van a evaluar las lecturas efectuadas en su
medidor. La primera parte de este capítulo está dedicada a los problemas
relacionados con la obtención y la interpretación de mediciones exactas. Esta
información también resulta de interés para aquellas personas que planeen
adquirir medidores.
Las mediciones de corrientes se hacen indirectamente, ya sea por medio del
efecto del campo magnético o a través del calor producido cuando la corriente
circula por una resistencia. La parte electromecánica del medidor es un
mecanismo que funciona de acuerdo con el efecto magnético o calorífico de la
corriente. Varios mecanismos medidores se estudiarán en este capítulo.
Es posible construir medidores, voltímetros, óhmetros y multímetros electrónicos
para una amplia variedad de mediciones eléctricas, mediante el empleo de un
mecanismo medidor como indicador. En este capítulo se estudiarán los circuitos
necesarios, incluyendo el procedimiento para calcular la resistencia, en serie y en
paralelo, de los medidores.
EXACTITUD PORCENTUAL
10 mA + 10% de 10 mA 11 mA
o bien
10 mA - 10% de 10 mA 9 mA
El fabricante quiere decir, que su instrumento puede tener un error tan grande
como 1 mA para una lectura a escala completa. Para mostrar la razón por la cual
esto puede resultar engañoso (a menos que se entienda completamente la
proporción), supóngase que se utiliza el medidor del ejemplo anterior para medir
una corriente de 5 mA y que la lectura tiene un error de 1 mA, es decir, el medidor
indica 6 mA cuando realmente se está midiendo una corriente de 5 mA. En este
caso, el porcentaje del error es mucho más grande que el valor de 10%
establecido para el medidor a escala completa. El porcentaje del error se calcula
de la siguiente manera:
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% de error = [(corriente indicada por el medidor) – (corriente real que se está
midiendo)] / (corriente indicada por el medidor)
Por consiguiente, un error de 1 mA, causará un error del 10% a escala completa
(que es igual a la proporción dada por el fabricante), pero causará un error del
16.6% a la mitad de la escala. La estimación del fabricante es, por lo tanto, la
exactitud máxima posible cuando la aguja del medidor se reflecta a una escala
completa.
ÓHMETROS
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diagrama del circuito para asegurarse de que no haya una trayectoria en paralelo.
Si hay una trayectoria en paralelo, será necesario desconectar el resistor antes de
proceder a medir su valor óhmico.
Los óhmetros también resultan ser útiles para medir la continuidad, que sólo
significa que hay una trayectoria continua para la circulación de corriente desde un
punto hasta otro. Como un ejemplo de la medición de continuidad, considérese el
cable con múltiples alambres o hilos. Hay cinco hilos que salen del cable en cada
uno de los extremos. Se desea identificar un hilo que pasa por el cable. Para
llevar a cabo esto, una punta del medidor se conecta a uno de los hilos en uno de
los extremos del cable. Luego, la otra punta del medidor hace contacto con los
hilos (uno a la vez) en el otro extremo del cable hasta que el óhmetro indique una
resistencia de cero. El hilo que hace que se obtenga este valor cero de resistencia
está obviamente conectado a la otra punta del óhmetro.
VOLTÍMETROS
AMPERÍMETROS
MULTÍMETROS
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TEMA
EL OSCILOSCOPIO Y EL
GENERADOR DE FUNCIONES
Objetivo de Aprendizaje:
2. Emplear el osciloscopio para verificar las características eléctricas de las
diferentes señales (amplitud, forma y periodo), proporcionado por el
generador de señales
Criterio de aprendizaje:
2.1 Operar el osciloscopio para verificar la amplitud forma y periodo de una
señal eléctrica.
INTRODUCCIÓN
La medición de casi todas las cosas que pueden medirse se puede lograr con la
gráfica de dos dimensiones dibujada por el osciloscopio. En la mayor parte de las
aplicaciones, el osciloscopio muestra una gráfica de voltaje sobre el eje vertical
versus el tiempo sobre el eje horizontal. Esta visualización de empleo general
presenta, con mucho, más información de la que se puede obtener a partir de
otros instrumentos de prueba y de medición como, por ejemplo, los contadores de
frecuencia o multímetros. Por ejemplo, el usuario puede determinar con un
osciloscopio que cantidad de señal es de corriente continua, cuánto de ella es
corriente alterna, cuánto ruido tiene, si el ruido está variando con el tiempo y cuál
es la frecuencia de la señal. Al utilizar un osciloscopio, el usuario está capacitado
para hacer todas las cosas antes mencionadas al mismo tiempo, y no en pruebas
separadas.
Las mediciones por medio del osciloscopio serán más fáciles si el usuario entiende
los conceptos básicos acerca de la manera cómo trabaja un osciloscopio y cuáles
son los controles que le permiten al usuario efectuar las operaciones que desea.
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Con este objetivo en mente, esta sección describe los controles de un osciloscopio
de propósito general, de dos canales y con un barrido de sincronía.
SISTEMA DE VISUALIZACIÓN
Foco. El haz de electrones del osciloscopio se enfoca en la carátula del CRT por
medio de una rejilla reticular eléctrica colocada en el interior del tubo de rayos
catódicos. El control del enfoque ajusta la rejilla para un enfoque óptimo de la
traza.
De manera normal, la rotación de la traza se ajusta una sola vez en la mayor parte
de las aplicaciones del osciloscopio, pero el campo magnético de la Tierra afecta
la alineación de la traza. Y cuando un osciloscopio se encuentra en uso en
diferentes posiciones, como es el caso del osciloscopio en servicio, es muy
conveniente utilizar el ajuste de la rotación de la traza.
La línea de retardo permite que el usuario vea el comienzo de la onda aun cuando
el osciloscopio esté disparando.
Volts variables por división El control rojo indicado por CAL (para calibración),
localizado en la parte central del selector VOLTS/DIV, proporciona un cambio
variable de manera continua en el factor de escala hasta un máximo que es
superior a 2.5 veces el ajuste del control de VOLTS/DIV. Este control se identifica
como CAL, para recordar que sólo una posición del selector tiene generalmente un
tope de detención.
Modos de operación vertical Los osciloscopios son más útiles cuando tienen
más de un modo de visualización vertical. Con los osciloscopios de doble canal,
las elecciones suelen ser el canal 1 solo, el canal 2 solo, los dos canales tanto en
el modo alternado como trozado y los dos canales sumados algebraicamente.
Los osciloscopios de doble canal son más útiles que los instrumentos de un solo
canal, porque permiten que el usuario pueda comparar una señal conocida en un
canal con una señal desconocida en el otro canal. Los dos canales permiten
también comparar las dos señales, ya sea que estén relacionadas o que una
depende de la otra. Por supuesto, el usuario puede utilizar también un solo canal
en un osciloscopio de doble canal.
Para hacer que el osciloscopio visualice sólo el canal 1, deberá utilizarse el ajuste
correspondiente al interruptor CH1 del modo vertical. Para visualizar sólo el canal
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2, se utiliza el ajuste CH2. Para visualizar dos señales separadas, se puede
utilizar tanto el modo ALT (alternado) como el CHOP (trozado).
Estos dos modos, ALT y CHOP, se proporcionan para que el usuario pueda
observar las dos señales a cualquier velocidad de barrido. El modo alternado
presenta primero una traza y después la otra, completando una antes de iniciar la
otra. Esto funciona muy bien a velocidades altas de barrido, cuando los ojos del
usuario no pueden ver el efecto alternante. Para ver las dos señales a bajas
velocidades de barrido, se utiliza el modo CHOP.
Cuando se quiere ver las dos señales de entrada combinadas en una sola forma
de onda en la pantalla, se utiliza el modo ADD. Este modo proporciona una señal
combinada algebraicamente, que pueden ser canales 1 y 2 sumados; o canal 1
menos canal dos si el canal 2 esta invertido.
SISTEMA HORIZONTAL
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UNIDAD III
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
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OBJETIVOS Y CRITERIOS DE APRENDIZAJE Página
1 Evaluar el funcionamiento del diodo rectificador mediante el armado y
la puesta en operación de sus circuitos de polarización directa e
inversa; así como de la verificación de los parámetros eléctricos
desarrollados en cada circuito.
1.1 Reconocer las características del diodo rectificador.
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2.1.4 La forma en que trabaja cada elemento.
2.2.3 El % de RV.
2.2.6 El % de RV.
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2.3.7 Reconocer cada una de las terminales de un circuito integrado
regulador de voltaje de c.c.
4.1.4 Su operación.
4.1.5 Su prueba.
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4.2.4 Su operación.
4.2.5 Su prueba.
4.2.7 Calcular las resistencias limitadoras de corriente para los diodos led
de un circuito de señalización.
5.1.4 Su operación.
5.1.5 Su prueba.
5.2.4 Su operación.
5.2.5 Su prueba.
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SECCIÓN TEÓRICA.
DESARROLLO.
SEMICONDUCTORES.
El rotulo semiconductor, por sí mismo, proporciona una pista en cuanto a
sus características. El prefijo “semi” normalmente se aplica a cualquier cosa
intermedia entre dos límites. El término “conductor” se aplica a cualquier material
que permita un flujo abundante de carga debido a la aplicación de una cantidad
limitada de presión eléctrica interna. Un semiconductor, por consiguiente, es un
material que tiene un nivel de conductividad entre los extremos de un aislador
(muy baja conductividad) y un conductor (como el cobre, que tiene un nivel alto de
conductividad).
Inversamente relacionada a la conductividad de un material está su
resistencia al flujo de carga, o corriente. Esto es, entre más alto sea el nivel de
conductividad, más bajo es el nivel de resistencia.
La resistividad de un material puede examinarse notando la resistencia de
una muestra que tenga una longitud de 1 cm y un área transversal de 1 cm 2, como
se aprecia enseguida:
R = (ρ)( l)/(A)
Donde,
“R” es la resistencia
“ρ” es la resistividad
“l” es la longitud
“A” es el área
1 cm
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Aún familiarizado con las propiedades eléctricas del cobre y la mica, las
características de los materiales semiconductores como el germanio (Ge) y el
silicio (Si) pueden ser realmente nuevas. El germanio y el silicio son los materiales
semiconductores que se han utilizado con mayor frecuencia en el desarrollo de
dispositivos electrónicos semiconductores.
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estructura no cambia significativamente agregando impurezas en el proceso de
implantación (dopado) ó (doping).
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Estas causas naturales comprenden efectos tales como energía luminosa
en forma de fotones y energía térmica de los alrededores. A temperatura ambiente
hay 1.5 X 1010 portadores libres en un centímetro cúbico de material de silicio
“intrínseco”.
NIVELES DE ENERGÍA
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neto es una expansión en los niveles discretos de los posibles estados de energía
de los electrones de valencia a los de las bandas; vea esto en la figura.
w Pt
V I T
Q
V t
t
Por lo tanto:
W= QV en joules
W
Sí 1 electrón = 1.6 X 10-19 Coulombios
A cero grados Kelvin (0°K) el cero absoluto, todos los electrones de valencia
de los materiales semiconductores están en la banda de valencia. Sin embargo a
temperatura ambiente (300°K) un gran número de electrones ha adquirido
suficiente energía para entrar en la banda de conducción, esto es, para brincar el
vacío de 1.1 eV para el silicio y 0.67 eV para el germanio. El valor obviamente más
bajo de “Eg” para el germanio es responsable por el mayor número de portadores
en este material en comparación con el silicio a temperatura ambiente.
Tanto los materiales tipo “n” como los de tipo “P”, se forman agregando un
número predeterminado de impurezas a una base de Germanio o Silicio.
Vea en la figura que los cuatro enlaces covalentes todavía están presentes.
Hay sin embargo un quinto electrón adicional debido al átomo de impureza, que
está desasociado con cualquier enlace covalente particular. Este electrón
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sobrante, enlazado débilmente a su átomo padre (antimonio), es relativamente
libre de moverse dentro del material tipo n. Puesto que el átomo de impureza ha
donado un electrón relativamente “libre” a la estructura, a las impurezas con cinco
electrones de valencia se les denomina átomos donantes.
Impureza de un antimonio
en el material tipo n
Es importante tener presente que aunque un gran número de portadores
“libres” se han establecido en el material “n”, este es todavía eléctricamente neutro
puesto que idealmente el número de protones es igual al número de electrones.
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Impureza de boro en el material tipo p
Vea en la figura el efecto del Boro en una base de silicio. Note que ahora
hay un número insuficiente de electrones para completar los enlaces covalentes
del nuevo enrejado. La vacante resultante es denominada HUECO y se representa
por un pequeño círculo con signo positivo, debido a la ausencia de carga negativa.
Puesto que el HUECO aceptará rápidamente un electrón “libre”, las impurezas
agregadas se denominan átomos aceptadores. El material tipo “P” es
eléctricamente neutro, por las mismas razones que el tipo n.
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Note que en el material “P” ocurre que el número de huecos sobrepasa al
número de electrones libres; entonces aquí los huecos son los portadores
mayoritarios y los electrones son los portadores minoritarios.
Cuando un voltaje se aplica a través del material los electrones son llevados
de manera natural al extremo positivo. Sin embargo, las colisiones con los otros
átomos, iones y portadores que se encuentran en su movimiento pueden
traducirse en un cambio errático. El resultado neto, sin embargo, es una corriente
de conducción de cargas al extremo positivo.
Corriente de conducción
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Corriente de difusión: (a) introducción elevada de portadores en una región del
material semiconductor; (b) condición de estado estacionario
EL DIODO SEMICONDUCTOR
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Unión p-n sin potencial externo
EL DIODO IDEAL
+ = Corto circuito
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Por otra parte cuando un diodo ideal es polarizado en sentido inverso
(ánodo – y cátodo +) entonces el diodo ideal puede considerarse un circuito
abierto.
Vr 5,20, òcualquierpotencialdepolarizaciòninversa
Rr
Ir 0
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Se establece la condición de polarización directa aplicando un potencial
positivo al material tipo “P” y un potencial negativo al material tipo “n”. Vea en la
figura que el flujo de portadores minoritarios no ha cambiado en magnitud, pero la
reducción en la anchura de la región de agotamiento se ha traducido en un flujo
más fuerte de los portadores mayoritarios subirá exponencialmente con un
incremento de la polarización directa como se indica en las curvas de la figura
1.25 las similitudes con la curva de un diodo ideal para un voltaje negativo muy
grande. Observe el levantamiento rápido de la curva en el primer cuadrante y la
caída abrupta del tercer cuadrante.
Se puede demostrar por medio del uso de la física del estado sólido que la
corriente del diodo puede relacionarse con la temperatura (T K) y la polarización
aplicada “V”, como sigue:
I D I S e TK 1
KV
IS = Corriente inversa de saturación
K = 11.6/n n= 1 para Ge
n= 2 para Si
TK = Tc + 273
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HOJAS DE ESPECIFICACIONES DEL DIODO
PDmáx= VD ID
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TABLA 1.2 DIODOS DE APLICACIÓN GENERAL
Máximo IR
Corriente directa 25° C 150°C
Tipo de
I (mA VBR
dispositiv F VF(V) V uA V uA
) (V)
o
IN46
1,0 1,0 200 175 0,5 175 30
3
IN462 5,0 1,0 70 60 0.5 60 30
IN459A 100,0 1,0 200 175 0,025 175 5
T151 200,0 1,0 20 10 1
CIRCUITOS EQUIVALENTES
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Este tipo de circuito equivalente se denomina circuito equivalente
seccionalmente lineal. Es obvio de cada curva que los segmentos de línea no se
traducen en un equivalente exacto entre las características y el circuito
equivalente. Sin embargo, si proporcionará por lo menos una primera
aproximación a su comportamiento final. En cada caso la resistencia elegida es la
resistencia de c.a. promedio.
∆ Vd
rav = Punto a punto
∆ d
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El valor del rav puede determinarse usualmente a partir de unos pocos
valores numéricos dados en las hojas de especificaciones. Las características
completas, por tanto, son, innecesarias para este cálculo. Por ejemplo, para un
diodo semiconductor, Si IF = 10mA a 1V, conocemos que para el silicio se requiere
un desplazamiento de 0.7V antes de que la característica suba y entonces:
∆ Vd
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20v = 0.7V + ID(30) + ID(2000) =
20 – 0.7 = ID(30+2000)
ID = 9.5 mA
VR = (9.5 X 10-3) (2000) = 19V
VD = 20 – VR = 1
Rcc= 105.2
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20V = 0.7 + ID(2000)
19.3 = ID( 2000)
ID = 19.3 / 2000 = 9.6 mA
En realidad podemos avanzar un paso más y decir que los 0.7V se pueden
ignorar, dejando solamente el diodo ideal como equivalente del diodo
semiconductor. Es por esta razón que muchas aplicaciones utilizan en su
resolución al diodo ideal en lugar del circuito equivalente completo. Con excepción
de pequeños voltajes aplicados o pequeñas resistencias en serie, no se está
demasiado lejos de la respuesta actual y no se obscurece la aplicación con gran
cantidad de ejercicios matemáticos.
EJEMPLO:
Para el circuito de la figura determine el voltaje de salida utilizando el
utilizando el diodo semiconductor con su circuito equivalente completo.
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Sé redibuja el circuito con el circuito equivalente sustituyendo al diodo
semiconductor.
El diodo entra en su estado de conducción hasta que el voltaje aplicado sea 0.7V
Id = 18.6mA VR = 3.72 V
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Para voltejear menores a “OV”, el diodo ideal está polarizado en sentido
inverso y VR=OV; para aplicaciones donde el voltaje de entrada varía grandemente
con relación al voltaje en el diodo este circuito equivalente dará excelentes
resultados.
26mV
rd 2
Id
Así entonces:
26mV
rd 2 54
10mA
26mV
rd 2 54
0.5mA
Aquí vemos que el valor promedio ra puede estar lejos de la realidad, y por lo
tanto no es preciso.
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Veamos el siguiente ejemplo:
Solución:
El nivel de c.c. de 2V garantizará que el diodo está polarizado siempre en
sentido directo. El equivalente de “CC” aparece enseguida;
ID = ? 2 = IDR + 0.7
2 0.7 2 0.7
ID= 13mA
R 100
26mV
rd 2
Id
26mV
rd 2 2 2 4
13mA
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Para determinar el valor promedio de la señal rectificada calcularemos el
área bajo la curva de la figura 1.79 y dividimos este valor por el período de la onda
rectificada.
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Una especificación importante del diodo es el voltaje inverso de pico (PIV)
el cual significa el voltaje máximo en polarización inversa que el diodo puede
soportar. Para el circuito anterior el voltaje de pico cuando está polarizado
inversamente es “_Vm”
Esto indica una característica pobre del rectificador de media onda, que es,
que la especificación del PIV del diodo debe de ser considerablemente mayor que
el voltaje “Vdc” para el circuito.
La especificación de corriente directa (IF) del diodo debe ser igual, al
menos, a la corriente promedio a través de él: Id = Vdc
R
La corriente de “pico” a través del diodo es Imax = Vm y debe ser menos la
especificación de corriente de pico del diodo. R
Es decir el rectificador de onda completa nos da una salida que posee la misma
polaridad para cada medio ciclo de la señal de entrada.
Esta señal rectificada de onda completa proporciona una señal que tiene
dos veces el valor de c.c. de la señal rectificada de media onda.
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Vdc = 0.636Vm Vdc = para un rectificador de onda completa
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La desventaja de este circuito rectificador es que requiere un diodo
especificado a dos veces el voltaje Vm; además requiere un transformador con
derivación central que tenga dos veces la especificación del voltaje total.
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D3 no conducen y el voltaje de pico inverso desarrollado sobre cada uno de ellos
es Vm.
Antes de entrar en los detalles del circuito filtro sería apropiado considerar
el método usual de clasificar los circuitos de tal manera que seamos capaces de
comparar la efectividad de un circuito como un filtro. La figura 14.1 muestra el
voltaje de salida típico de un filtro, que se utilizará para definir algunos factores de
la señal. El voltaje filtrado de salida tiene un valor de c.c. (rizado). Aunque una
batería tiene esencialmente un voltaje de salida constante ó c.c.; el voltaje c.c.
derivado de una señal de c.a. rectificada u el filtraje, tendrá alguna variación
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(rizado). Entre más pequeña sea la variación de c.a. de la señal con respecto al
nivel de c.c., mejor será la operación del circuito filtro.
Forma de onda de voltaje del filtro que muestra los voltajes cc y de rizado
Definición:
Rizado = r = Voltaje de rizado (rms) = Vr(rms) X 100%
Voltaje de c.c. Vcc
REGULACIÓN DE VOLTAJE
Regulación de voltaje
RV = VNL – VFL X 100% de una fuente de
alimentación
VFL
Ejemplo:
Una fuente voltaje de c.c. proporciona 60Vcuando la salida no tiene carga.
Cuando se drena corriente de plena carga de la fuente el voltaje de salida de c.c.
cae a 56V. ¿Cuál es el valor del porcentaje de regulación de voltaje?
RV = 60 - 56 X 100% = 7.1%
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56
si el voltaje de salida de c.c. de una fuente tiene el mismo valor sin carga y a plena
carga, entonces RV=0%, que es el mejor que podemos esperar. Esto significa que
el voltaje de salida de la fuente es independiente de la corriente que se le drena.
Vcd = 0.318Vm
Vr(rms) = 0.385Vm
(Media onda)
r = Vr(rms) X 100% = 0.385 Vm X 100% = 121%
Vcd 0.318Vm
Para una señal rectificada de onda completa:
Onda
r = Vr(rms) X 100% = 0.308Vm X 100% = 48.4% completa
Vcd 0.636Vm
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FILTRO SIMPLE CON CONDENSADOR
Las figuras que siguen muestran, por un lado, el voltaje de salida rectificado
de un circuito rectificador de onda completa antes de que la señal sea filtrada; por
otra parte se muestra la forma de onda resultante después de que el condensador
se conecta a través de la salida rectificada. Como se muestra en este voltaje
filtrado tiene un nivel c.c. con algún voltaje de rizado superimpuesto en él.
Filtro condensador (a) circuito del filtro con condensador; (b) forma
de onda del voltaje de salida
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Para la señal rectificada de onda completa anterior, se han indicado dos
intervalos de tiempo como T1 y T2.
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VOLTAJE DE RIZADO
Icd
Vcd Vm
4 fc
Sustituyendo f=60Hz; considerando Icd en miliamperios y “C” en microfaradios tenemos entonces:
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Vr ( rms ) 2.4 ICD 1
r X 100 X 100
VCD C VCD
1 1 1 C
VCD 4.17 ICD CVm 4.17 ICD CVm 4.17 I
Vm
C C
2.4 ICD C 2.4 ICD
r X 100 X 100%
C CVm 4.17 ICD CVm 4.17 ICD
ICD = en
miliamperi
os
PERÍODO DE CONDUCCIÓN DEL DIODO Y CORRIENTE DE PICO DEL DIODO
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Voltaje de salida y formas de ondas de corriente en el diodo: (a) pequeño (b)
grande
T1
Icd Ipico
T
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Ipico TT1 Icd
T1 = tiempo de conducción del diodo
T= 1 1
f 60 Hz para voltaje nominal de línea 60Hz
ICD = corriente promedio drenada del filtro al circuito (carga)
Ipico = corriente pico en el diodo
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dentro de un intervalo de corriente de carga, Io´. Se debe mantener un diferencial
de voltaje salida-entrada para que el circuito integrado opere, lo que significa que
el voltaje de entrada variable siempre debe ser suficientemente alto para
conservar una caída de voltaje a través de dicho circuito para que permita su buen
funcionamiento interno. Las especificaciones también incluyen la cantidad de
cambio de voltaje de salida, Vo´ producida por los cambios de la corriente de
carga (regulación de carga), y también por los cambios el voltaje de entrada
(regulación de línea).
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La tabla 13.1 contiene algunos datos típico
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Los reguladores de voltaje también están disponibles en configuraciones de
circuito que permiten que el usuario ajuste el voltaje de salida a un valor deseado.
El Lm317, por ejemplo, puede operar con un voltaje de salida regulado a cualquier
valor dentro del intervalo de voltaje desde 1.2V hasta 37V. La figura 13.20 muestra
una conexión típica que incluye el circuito integrado Lm317.
La selección de los resistores R1 y R2 permite ajustar la salida a cualquier
voltaje deseado dentro del intervalo de ajuste (12.2 a 37V) y puede calcularse
mediante:
R2
Vo Vref 1 IajustR 2
R1
Ejemplo:
Determine el voltaje de salida regulado a través de un LM317, como el de la figura
13.20 con R1 = 240 y R2 = 2.4k
Solución:
Con la ecuación (13.14), se obtiene:
2.4k
Vo 1.25V 1 100 A(2.4k
240
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FUENTES DE ALIMENTACIÓN PRÁCTICAS
Ejemplo:
Analice el funcionamiento de la fuente de voltaje de +12+V que se muestra
en la figura 13.21 conectada a una carga que consume 400mA.
Solución:
El transformador reduce el voltaje de línea de 120V (rms)a un voltaje
secundario de 18V (rms) a través de cada mitad del transformador. Esto produce
un voltaje pico a través del transformador de:
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El nivel de c.d. del voltaje a través del capacitor C de 470- F es:
el factor de rizo del capacitor de filtro cuando funciona con una carga de 400-mA
es por consiguiente [Ec. (13.9ª)]
60mV
RV X 100% 0.5%
12V
Ejemplo:
Analice el funcionamiento de la fuente de 5-V mostrada en la figura 13.22 a
una corriente de carga de (a) 200mA y (b) 400mA.
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Solución:
Las especificaciones del 7805 incluyen una entrada de 7.3V como la
mínima admisible para mantener la regulación de la línea.
a. Con una carga de Icd = 200 mA, el voltaje de rizo es
El voltaje a través del capacitador del filtro se reduce en un valor mínimo de:
( 2.4)(400)
Vr ( pico) 3 6.65V
250
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Fuente de alimentación de 5-V positivos
Ejemplo:
Determine el valor máximo de la corriente de carga por la cual la regulación se
mantiene en el circuito de la figura 13.22
Solución:
Para mantener Vent≥7.3 V
y por tanto
Vr ( p p ) / 2 7.7V / 2
Vr ( rms ) 2.2V
3 3
Vr ( rms )C ( 2.2)(250)
Icd 229.mA
2.4 2.4
Cualquier corriente por encima de este valor es demasiado grande para que el
circuito mantenga la salida regulada a +5 V.
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Con un regulador de voltaje integrado, es posible ajustar el voltaje de salida
regulado a cualquier voltaje deseado (dentro del rango de funcionamiento del
dispositivo).
Ejemplo:
Determine el voltaje de salida regulado del circuito mostrado en la figura 13.23
Solución:
1.8k
Vo 1.25V 1 100A(1.8k) 10.8V
240
La verificación del voltaje del capacitor del filtro demuestra que se puede
mantener un voltaje diferencial de entrada-salida de 2V hasta por lo menos 200
mA de corriente de carga.
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Vr ( rms) 250 X 10 6
r X 100% X 100%
Vcd 20
20 19.996
x100% 0.02%
19.996
Fuente de alimentación de cd
Fuente de cd regulada con circuito integrado para laboratorio
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corriente máxima. A 30°C es de 0.1 A, mientras que a 60°C es de 0.07 A. Se
puede ajustar para y el resultado es una regulación de menos 2-mA con
variaciones de entrada de 105Vca a 132Vca y desde 0 hasta el cambio de voltaje
nominal de carga Vcd.
UNIDAD IV
SEMICONDUCTORES
(TRANSISTORES, SCR`S, TRIASC,
DIACS)
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INTRODUCCIÓN
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4.2Explicar las ventajas y desventajas contra el relevador
electromagnético.
Página
DEMOSTRACIÓN DE HABILIDADES PARCIALES
(RESULTADO DE APRENDIZAJE)
4.1.1.1 Identificar las terminales del transistor ( E,B,C) con el óhmetro.
4.1.1.2 Determinar el estado del transistor ( “ Bueno ” o “ malo ”) con base entre la resistencia
entre sus terminales.
4.1.1.3 Verificar las terminales identificadas con el óhmetro si corresponden a las que especifica
el manual del fabricante.
4.2.1.1 Determinar la configuración, el uso o aplicación del transistor y su comportamiento en
cada caso así como las condiciones de uso adecuadas.
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4.2.1.2 Obtener las corrientes en el BJT y sus voltajes previamente calculados en el circuito
real.
4.3.1.1 Calcular la ganancia, impedancia de entrada e impedancia de salida a partir de un
circuito dado.
4.3.1.2 Construir un amplificador dado de acuerdo a su diagrama.
4.3.1.3 Probar el funcionamiento del amplificador tomando en cuenta los cálculos previos.
4.4.1.1 Desarrollar aplicaciones utilizando el transistor para hacer funciones de interrupción de
señales eléctricas.
4.4.1.2 Determinar las condiciones adecuadas para cada elemento según sea la mejor opción.
4.4.1.3 Armar el circuito para comprobar el punto de operación de acuerdo a un diagrama.
4.5.1.1 Identificar las terminales del transistor con el óhmetro.
4.5.1.2 Determinar el estado del transistor ( “ Bueno ” o “ malo ”) con base entre la resistencia
entre sus terminales.
4.5.1.3 Verificar las terminales identificadas con el óhmetro si corresponden a las que especifica
el manual del fabricante.
4.6.1.1 Desarrollar circuitos amplificadores de las diferentes configuraciones.
4.6.1.2 Construir un amplificador dado de acuerdo a su diagrama.
4.6.1.3 Probar el funcionamiento del amplificador tomando en cuenta los cálculos previos.
4.7.1.1 Calcular el punto de operación para el FET y MOSFET dado el diagrama del circuito.
4.7.1.2 Armar el circuito para comprobar el punto de operación de acuerdo a un diagrama.
4.7.1.3 Definir las ventajas del transistor contra el relevador como interruptor.
TEMA 1
Objetivo de Aprendizaje:
4.1 Aprender la construcción y características de operación del transistor de unión
bipolar ( BJT).
Criterio de aprendizaje:
4.1.1 Explicar la construcción del transistor, señalando los tipos de materiales que lo
forman, los tipos de transistores que existen y las terminales que tiene.
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Es aquel dispositivo electrónico que está constituido por tres materiales
semiconductores extrínseco, de forma PNP o NPN, es decir, porción de material
N, seguido de material P, luego otra porción de material N, en el tipo NPN, y de
forma análoga en el PNP, pero con los materiales semiconductores inversos.
La zona central se denomina base, las otras dos se denominan colector y emisor.
El emisor se construye estrecho y muy dopado, la base es estrecha y menos
dopada y el colector es la zona más ancha. Para proteger el material
semiconductor, se emplean el encapsulado, que puede ser plástico, de baquelita o
metálico. A pesar de la poca disipación de energía que tienen los transistores en
determinadas ocasiones es necesario el empleo de disipadores de calor para
favorecer la ventilación del transistor. En las siguientes dos figuras se muestra la
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En las siguientes figuras se muestran los símbolos para los dos tipos de
transistores y la forma física de un transistor.
NPN PNP
TEMA 2
Objetivo de Aprendizaje:
4.2 Aprender los parámetros de un transistor BJT, como se miden y su aplicación.
Criterio de aprendizaje:
4.2.1 Describir la operación del transistor con base en las corrientes y voltajes de sus terminales y las
relaciones que existen entre ellas.
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controlada por el mismo mediante el conocimiento del voltaje V CE y la Ic. Existen
otros parámetros como ganancia de amplificación que son igualmente útiles
aunque cada uno tiene su aplicación particular.
Hay tres corrientes distintas en el transistor: La corriente de emisor I E, la corriente
de base IB y la corriente de colector IC.
BETA (
La Beta de un transistor se define como la relación entre la corriente continua del colector y
la corriente continua de la base y está dada por la siguiente fórmula:
dc = IC / IB
Criterio de aprendizaje:
4.2.2 Indicar el significado de los principales parámetros del transistor con base en el manual del
fabricante.
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Ic Corriente máxima de Colector
IB Corriente de base
TEMA 3
Objetivo de Aprendizaje:
4.3 Aprender la arquitectura de un circuito amplificador, usando transistores BTJ y
la manera de determinar sus características de funcionamiento.
Criterio de aprendizaje:
4.3.1 Desarrollar circuitos amplificadores de las diferentes configuraciones.
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Base Común La terminología relativa de base común se desprende del hecho
de que la base sea la terminal de conexión a tierra o de soporte de la
configuración. En ésta configuración los potenciales aplicados se describen con
respecto al potencial de la base que se produce en V EB y VCB.
Tome en cuenta que se necesitan dos conjuntos de características para
representar el comportamiento del transistor pnp de base común tal como se
muestra en la siguiente figura:
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Amplificador con transistores
TEMA 4
Objetivo de Aprendizaje:
4.4 Aprender las configuraciones y las condiciones de operación del transistor para su
utilización como interruptor, así como sus ventajas contra los dispositivos
electromagnéticos.
Criterio de aprendizaje:
4.4.1 Explicar la configuración y las condiciones para provocar el estado de corte y
saturación en el transistor BJT.
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corte; Las variaciones en el punto Q no tienen importancia, pues el transistor se
mantiene en saturación o en corte al cambiar la ganancia de corriente.
En la región de corte las uniones del colector y del emisor se encuentran ambas
polarizadas inversamente lo que produce una corriente de colector despreciable.
Criterio de aprendizaje:
4.4.2Explicar las ventajas y desventajas contra el relevador electromagnético.
Objetivo de Aprendizaje:
4.5Aprender la construcción y características de operación del transistor FET
Criterio de aprendizaje:
4.5.1 Explicar la construcción del transistor, señalando los tipos de materiales que lo
forman, los tipos de transistores que existen y las terminales que tiene.
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Un transistor de unión bipolar elaborado como npn o pnp es un dispositivo
controlado por corriente en el que participan tanto la corriente de electrones como
la corriente de huecos.
Los dispositivos BJT o los FET pueden emplearse para operar en un circuito
amplificador (o en circuitos electrónicos similares), con consideraciones de
polarización diferentes.
A continuación se describen algunas comparaciones generales entre los
dispositivos FET y los BJT.
1.- El FET tiene una resistencias de entrada extremadamente alta con un valor
típico de casi 100 M ( la resistencia de entrada típica del BJT es de 2 K ).
5.- El FET puede operarse para proporcionar una mayor estabilidad térmica que el
BJT.
6.- El FET es más pequeño que el BJT y por ello más popular en los circuitos
integrados.
A pesar que el transistor FET fue uno de los primeros dispositivos de estado sólido
que se propusieron para la operación del amplificador, el desarrollo de un
dispositivo comercialmente útil retrasó hasta mediados de la década de los
sesenta debido a limitaciones en los procesos de manufactura.
Los circuitos integrados de gran escala y de muy grande escala se construyen
fundamentalmente utilizando dispositivos transistores MOSFET.
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Un FET de canal p se elabora empleando una barrera de material tipo p con
regiones difundidas tipo n.
3.- VGSS, el voltaje de ruptura del dispositivo con el drenaje – fuente en corto.
TEMA 6
Objetivo de Aprendizaje:
4.6 Aprender la arquitectura de un circuito amplificador, usando transistores FET y la manera de
determinar sus características de funcionamiento.
Criterio de aprendizaje:
4.6.1 Explicar las configuraciones en un circuito amplificador con transistores FET.
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Una versión más práctica de la polarización del JFET utiliza una resistencia Rs en
la fuente para proporcionar el voltaje de polarización compuerta – fuente sin que
se requiera un segundo voltaje de alimentación. Puesto que no circula ninguna
corriente a través de la compuerta – fuente polarizada en forma inversa, la
corriente de la compuerta es IG = 0.
TEMA 7
Criterio de aprendizaje:
4.7.1 Explicar la configuración y las condiciones para provocar el estado de corte y saturación en el
transistor FET.
El INTERRUPTOR FET
El FET funciona como un interruptor que conduce o corta una señal pequeña.
Para este tipo de funcionamiento la tensión puerta – fuente V GS se restringe a dos
valores: 0 Volts o un valor mayor que V GS (off). De esta forma el FET funciona en la
zona óhmica o en la de corte.
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En VGS = 0 V la corriente de drenaje aumenta conforme se incrementa V DS hasta
un punto en el que los niveles de corriente no aumentan más (o alcanzan la
saturación). La región de vaciamiento interna actúa para limitar la corriente drenaje
– fuente. Para VGS = 0 V la corriente de saturación se designa como I DSS.
Si el voltaje compuerta – fuente se fija a VGS = -1 V, la corriente se incrementa conforme aumenta V DS hasta que alcanza un nivel de saturación,
esta vez a un nivel menor que para VGS = 0 V, puesto que la región de vaciamiento, que se empieza a formar parcialmente debido a V GS = -1, se
forma por completo a un nivel menor de la corriente drenaje – fuente.
TEMA
EL SEMICONDUCTOR SCR.
Objetivo de Aprendizaje:
8 Identificar y utilizar los SCR.
Criterio de aprendizaje:
8.1Construcción del SCR y su simbología, así como la utilización de éste.
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además que desperdician una cantidad apreciable de energía, por lo que desde
1960, está disponible un dispositivo electrónico el cual supera la condiciones antes
mencionadas, refiriéndonos precisamente al scr.
El scr (rectificador controlado de silicio),es un semiconductor pequeño y
relativamente barato que actúa como un interruptor electrónico remplazando
además a otros componentes electromecánicos como el relay o relé.
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8.1.3 Simbología.
Figura 4.8.a.
Circuito equivalente al SCR
8.1.5 Aplicación.
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TEMA
EL SEMICONDUCTOR TRIAC.
Objetivo de Aprendizaje:
9. Identificar y utilizar los TRIACS.
Criterio de aprendizaje:
9.1. Funcionamiento del TRIAC y su simbología, así como la utilización de
éste.
El TRIAC, es un dispositivo que está constituido con tres terminales, para controlar
el valor promedio de la corriente que fluye a una carga.
El símbolo esquemático de un TRIAC, se muestra en la figura 4.9.a., junto con los
nombres y abreviaturas de sus terminales.
Cuando el TRIAC es bloqueado, no puede fluir corriente entre sus terminales
principales independiente de la polaridad de la fuerza externa aplicada, por tanto,
actúa como un interruptor abierto.
Cuando el TRIAC es llevado a conducción, presenta una resistencia muy baja al
paso de la corriente en el camino de una terminal principal al otra, donde el
sentido del flujo depende de la polaridad de la fuerza externa aplicada. Cuando el
voltaje es más positivo en MT2, la corriente fluye de MT2 a MT1, y cuando el
voltaje es más positivo en MT1, la corriente fluye de MT1 a MT2. En cualquier
caso el triac actúa como un interruptor cerrado.
Analizando la figura 6-1.b, observamos que el triac está conectado en serie con la
carga, por tanto el valor promedio de la corriente que se entrega a la carga,
puede afectarse variando la cantidad de tiempo por ciclo que el triac permanece
en estado de conducción. Si permanece en él estado de conducción durante una
pequeña porción del tiempo de ciclo, él promedio de la corriente que fluye durante
muchos ciclos, será bajo. Ahora, si permanece en estado de conducción durante
una gran porción de del tiempo de ciclo, entonces él promedio de la corriente será
alto.
Un triac, no está limitado a 180° de conducción por ciclo. Con él adecuado arreglo
de disparo, puede conducir por la totalidad de los 360° por ciclo, proporcionando
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control de potencia completa en lugar del control de potencia de media onda
posible con un scr.
Los triacs, tienen las mismas ventajas que los scr's y los transistores sobre los
interruptores mecánicos. No tienen rebote de contacto, no se produce arco en
contactos parcialmente abiertos y pueden operarse más rapido que los
interruptores mecánicos, por tanto, permiten un control de corriente más preciso.
Métodos de disparo para triacs:
El circuito de disparo más simple para un triac, se puede observar en la figura
6.4.a, donde el condensador C se carga a través de R-1 y R-2 durante la porción
de semiciclo correspondiente al ángulo de disparo. Durante el semiciclo positivo,
MT-2 es positivo respecto a MT-1, y C se carga con el positivo en su placa
superior. Cuando el voltaje en C es lo suficientemente grande para entregar en
R-3, la corriente de puerta I-GT necesaria para disparar el triac, éste se ceba.
Durante él semiciclo negativo, C se carga con el negativo en su placa superior.
Nuevamente, el triac se ceba, cuando él voltaje a través del condensador es
suficiente para entregar a través de R-3 la corriente necesaria de puerta en la
dirección inversa para disparar el triac.
La velocidad de carga del condensador "C", se ajusta por medio de la resistencia
R-2, la cual si es grande, la velociad de carga es lenta , produciendo un ángulo de
disparo grande y un promedio de corriente pequeño. Con una R-2 pequeña, la
velocidad de carga es rapida, el ángulo de disparo es pequeño y por consiguiente
la corriente de carga es grande.
Figura 4.9.a.
Figura 4.9.a .-
a). Símbolo esquemático y nombre de las terminales de un triac.
b). Circuito con triac, conectando fuente de voltaje, la carga y el triac
Figura 4.10.c y d.
a).- Circuito equivalente de un UJT.
b).- Curva característica voltaje versus corriente de un UJT.
INTRODUCCIÓN
1.3.1.- La operación del circuito Detector de cruce por cero y Comparador es descrita
utilizando el diagrama del mismo.
1.3.2.- El circuito Detector de cruce por cero y Comparador es construido de acuerdo al
diagrama del mismo.
EL CODIGO DE IDENTIFICACION
AD Analog Divices
CA RCA
NS National Semiconductor Corp.
MC Motorola
OP Precision Monolitics
TL Texas Instruments
062C
A 741C P(8terminales)
FUENTES SECUNDARIAS
Algunos amplificadores operacionales se emplean tan ampliamente que los
produce más un fabricante. Estos se denominan fuentes secundarias. Los
empleados de Fairchild diseñaron y fabricaron el 741 original. Después la
compañía firmó contrato de cesión de derechos con otros fabricantes para que
pudiesen producirlos y obtuvo en cambio autorización para fabricar amplificadores
operacionales y otros dispositivos de dichos fabricantes.
Con el transcurso del tiempo, el diseño original del 741 fue modificado y mejorado
por todos los fabricantes, así, el amplificador actual se halla en la quinta o sexta
generación evolutiva.
Por tanto, si un proveedor suministra un dip 741 de 8 terminales posiblemente lo
fabricaron Fairchild(u741), Analog Divices(AD741), National Semiconductors
(LM741) u otras empresas. Por consecuencia, siempre hay que cerciorarse que
las hojas de información correspondan al dispositivo adquirido con ello se tendrá la
información acerca de su funcionamiento exacto, así como el código de
identificación de tal dispositivo.
(2) Procure que el alambrado y los conductores de los componentes sean lo más
corto posible.
(4) Trate de cablear todos los conductores de tierra a un punto de unión, el común
de la fuente de poder. Este tipo de conexión recibe el nombre de conexión
estrella. No use un cable de tierra, podría producirse un lazo de tierra y
generarse voltaje de ruido indeseable.
(7) Tome todas las mediciones respecto de tierra; por ejemplo, si una resistencia
está conectada entre dos terminales de un circuito integrado, no se conecta un
medidor ni un ORC (Osciloscopio de rayos catódicos) a las terminales de la
resistencia; por el contrario, mida el voltaje en un lado de la resistencia y
después en el otro lado y calcule la caída de voltaje
(10) Estos circuitos integrados resisten mucho el mal uso pero nunca: Invierta la
polaridad de de las fuentes de potencia, nunca conecte las terminales de
entrada del amplificador operacional por arriba o por debajo de los potenciales
en la terminal +V ni en la terminal –V, ni deje conectada la señal de entrada sin
corriente en el circuito integrado.
(12) Los principios anteriores se aplican a todos los demás circuitos integrados
lineales.
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TERMINALES DE ALIMENTACION DE CORRIENTE
Ambos voltajes de entrada se miden con respecto a tierra, el signo Ed indica (1) la
polaridad de entrada (+) respecto a la entrada (-) y (2) la polaridad de la terminal
de salida con respecto a tierra.Esta ecuación es válida si la entrada inversora está
puesta a tierra, si la entrada no inversora está puesta a tierra inclusive ai ambas
entradas están arriba o abajo del potencial tierra.
Ganancia de voltaje.
Impedancia de entrada.
Impedancia de salida.
AV = Vo /Vi = Ro /Ri
Ejemplo.-
Calcular la ganacia de voltaje del circuito de la figura 5 para los componentes del
resitor R1 = 10Kohms y Ro = 150Kohms.
Solución:
AV = Vo/Vi = -Ro/R1 = -150Kohm/10Kohms = -15
TIERRA VIRTUAL
Vi = V1-Vo (R1/R1+Ro) =0
V1 = Vo [ R1/(R1 + Ro)]
Vo/V1 = (R1+Ro)/R1 = 1 + Ro/R1
Solución:
Vi =V1 – Vo = 0
De modo que V1 = Vo
y Vo/V1 = 1
Vo = - [ (R0/R1)*V1 + (R0/R2)*V2 ]
Ejemplo
Calcular el voltaje de salida del circuito mostrado en la fig.8 con los valores de Ro
= 20Kohms, R1 = 1Kohm, R2 = 5Kohms, V1 = 0.5V y V2 = 0.2V
COMPARADORES.
Un comparador es un circuito que señala el estado de relación de los
potenciales de sus dos entradas. Si una entrada es la referencia y la otra es
desconocida, la salida del comparador indicará que la señal desconocida está
arriba o abajo del voltaje de referencia . un amplificador operacional básico como
circuito comparador es mostrado en la figura 4.1
Vo
Vosat
Vi + Vr
0
Vi
Vi = IiR1 = IibR1
(Vcc ) ( Vcc ) 6
Vi min
Ao
donde Ao es la ganancia de voltaje cc del amplificador operacional para seeñales
grandes. La respuesta del voltaje de salida depende directamente de la velocidad
de cambio de Vi, y usualmente debe exceder al cambio minimo de Vi multiplicado
por un factor del orden de 10 a 100 para que así el voltaje de salida alcance su
máxima velocidad de conmutación; por ejemplo, el máximo Slew rate del
amplificador opoeracional.
El detector de cruce por cero inversor tiene una gran desventaja, la cual se
traduce en un efecto “intermitente” que se explica de la siguiente manera: si el
ruido en la entrada tiene una magnitud considerable con respecto a Vi, el circuito
presentará una conmutación errónea que se convierte en indecisión o duda del
comparador en torno al umbral (cero volts) de conmutación. Esto se puede
solucionar conectando un filtro a la señal de entrada, y para ello debe usarse un
AmpOp de baja ganancia o usar histéresis, la cual entre otras cosas aumenta la
velocidad de conmutación del comparador. Este ultimo punto se expondrá más
Xc f
Rf
Donde Cp es la síntesis de las capacidades parásitas de la terminal no inversora a
tierra, siendo del orden de algunos picofarads; de hecho, un valor real será de 15
a 100 pF. De la ecuación anterior se tiene que
Rp
RfCf = RpCp o bien Cf = C p
R f
Para asegurar un buen disparo, se recomienda que
Rp
Cf > C p
R f
De donde finalmente se tiene que
RfCf > RpCp
Ejemplo
Integrador y derivador
En el dominio del tiempo, un integrador es un circuito que ejecuta la
sumatoria de las áreas de la señal de entrada. En un derivador, la salida
proporciona la información de la velocidad de cambio de la señal de entrada . En
el dominio de la frecuencia, estos circuitos se comportan como filtros pasabajas y
pasaaltas, respectivamente.
Este circuito se conoce por varias denominaciones, entre las cuales se tiene
: amplificador de integración, amplificador integral, circuito integral definido,
integrador analógico y finalmente, filtro pasabajas.
Un integrador ideal entrega un voltaje de salida y es proporcional a la
integral del voltaje de entrada. En otras palabras, la salida está en función de la
sumatoria de los productos de la amplitud con la duración de la entrada. El
integrador realiza esta operación matemática sobre una base instantánea, es
decir, produce una salida en relación con la suma de los productos de los voltajes
instantáneos con las pequeñas variaciones de tiempo. El resultado es una salida
proporcional al área de la función de entrada.
El circuito mostrado en la figura 1.14., realiza la integración. Usando un
amplificador operacional en la configuración inversora, se consigue que la
corriente de la Ri sea la misma que la del capacitor de retroalimentación C f.
Integrador simple
Este circuito emplea como elemento de retroalimentación un capacitor y a la
entrada un resistor. Se va a demostrar que este circuito entrega una señal de
salida que es la integral de la señal que se aplica a la entrada.
Por considerar a los amplificadores operacionales como ideales, según se
ha venido haciendo en los diferentes análisis de la presente unidad, las dos
ecuaciones que se usarán son:
Vx = V y = 0
Ii = If
Ii = Vi – Vx
Ri
Como Vx = 0
Ii = Vi
Ri
Vx
-
Ao
Vy
+
dq = - Cf d(Vo)
dt dt
d (V º )
i(t) = - Cf dt
Como la corriente de entrada al amplificador operacional es cero, se igualan las
corrientes de la Ri y del capacitor Cf.
Ii = If
Por lo que
10000
( 0.05 cos t ) 0 V
t
Vo
Vo 0.4 cos 2 200t ) 1 V
En la expresión del voltaje de salida se observa que al integrar la señal de
entrada seno se convierte en función coseno y con signos menos, más la inversión
de fase propia del circuito integrador inversor, entonces la salida es positiva. Por
otro lado, el término (1/RiCf) es el que determina la ganancia de voltaje y –0.4 es
un nivel de cd.
El voltaje de salida es máximo cuando el valor absoluto de la función
coseno es igual a la unidad. Se da para cero grados o radianes, y para 180
grados o radianes.
1 Vi máx Vi máx
Vo máx
RfCf 2fRfCf
t
Vo máx Vi máx
2t
Sustituyendo valores
0.005 s
Vo máx (0.05)V 0.4V
2 0.0001s
Circuito derivador
A este circuito se le conoce por varios nombres: circuito de primera
derivada, amplificador de diferenciación, filtro pasaaltas, etc.
Un derivador ideal produce un voltaje de salida proporcional a las
variaciones del voltaje de entrada en el tiempo, entregando un voltaje de salida
instantáneo que se relaciona con la derivada del voltaje de entrada. El circuito
básico que realiza esta función requiere de un amplificador operacional, un
capacitor que realiza esta función requiere de un amplificador operacional, un
capacitor de entrada y una resistencia de retroalimentación, tal como se muestra
en la figura 1.18.
Para explicar ese circuito, se demostrará que el voltaje de salida es la
diferencial del voltaje de entrada. Para efectuar este análisis se retoman los dos
primeros axiomas ya conocidos. En este caso se deduce
Vx = Vy = 0
Ii = If
La corriente de entrada se determina a partir del voltaje que existe a través del
capacitor Ci
Rf
Vx
-
Ao
Vy
+
Vi Vo
Rf
V1
1V
If T
T1 T2
Vx
- -1V
Ao
Vy
V0
+
V Vo
i
0.4V T
-0.4V
(a) (b)
Vm
(Vo ) t1 0 RfCid Vm 2 t / dt (25)
t1
= - Rf Ci (2Vm/t1)
Vm
(Vo ) t2 0 RfCid Vm 2 t / dt (26)
t2
La forma de onda de salida será una onda cuadrada con el voltaje pico
(V0)p-p = +Rf Ci (2Vm/t1,2) (27)
Durante el periodo t1 el voltaje pico de salida será negativo, y durante t 2 el
voltaje pico de salida será positivo, como se muestra en la figura anterior. Un
aspecto importante es que el producto (Rf Ci)es la constante de tiempo del circuito
y a su vez es el factor de amplificación o atenuación del derivador.
100k(0.01F ) 2(1V )
(Vo ) t1 0.4v
0.005s
100k(0.01F ) 2(1V )
(Vo ) t2 0.4v
0.005s
Im = Ei / Ri
TITULO DE LA ACTIVIDAD: Pa1.1 El uso del multímetro en circuitos eléctricos. HOJA: DE:
ASIGNATURA: ELECTRÓNICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
MATERIAL: EQUIPO:
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
Operar el Multímetro:
2.1.1 Respetando las reglas de seguridad
En su función de:
2.1.2 Ohmetro
2.1.3 Voltímetro (CC y CA)
2.1.4 Amperímetro (CC y CA)
PRÁCTICA
PROCEDIMIENTO.
PRÁCTICA
5. Conectar los tres resistores en serie y re pedir los dos pasos anteriores:
Con el Transformador:
PRÁCTICA
R5
CUESTIONARIO.
3. ¿En que se distinguen las fuentes de voltaje directo de las de voltaje alterno?
CONCLUSIONES.
PRÁCTICA
ASIGNATURA: ELECTRÓNICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
MATERIAL: EQUIPO:
6 resistores valores varios Un osciloscopio y sus puntas de prueba para los dos canales.
1 transformador Fuente de Voltaje corriente continua
Fuente de Voltaje corriente alterna
Protoboard (Tabilla de Experimentos)
PRÁCTICA
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
2.2.1 Operar el osciloscopio para verificar la amplitud, forma y periodo de una señal eléctrica
ASIGNATURA: ELECTRÓNICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
PRÁCTICA
MATERIAL: EQUIPO:
6 Resistores Varios valores Un osciloscopio y sus puntas de prueba para los dos canales.
1 transformador Fuente de Voltaje corriente continua
Fuente de Voltaje corriente alterna
Protoboard (Tabilla de Experimentos)
Generador de funciones
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
2.2.2 Utilizar el generador de funciones para proporcionar señales de prueba (senoidal, cuadrada, triangular)
PROCEDIMIENTO.
CUESTIONARIO.
CONCLUSIONES.
PRÁCTICA
PROCEDIMIENTO.
3. Analice matemáticamente el circuito y calcule: IR1, IR2, IR3, IR4, IR5, IR6. Así como
VR1, VR2, VR3, VR4, VR5, VR6. Indique el sentido de las corrientes convencionales y
también el de las caídas de voltaje.
7. Conteste si se cumple:
(a) El sentido de las corrientes y voltajes concuerdan con las del inciso 5?
(b) IR1 = IR2 + IR3
(c) IR3 = IR4 = IR5
(d) IR1 = IR6
(e) 10 V = VR1 + VR2 + VR6
(f) VR2 = VR3 + VR4 + VR5
(g) Comente los resultados.
PRÁCTICA
Nota:
10. Comente los resultados, ¿qué puede decir con respecto a las corrientes de AC
en cada una de las resistencias?
CUESTIONARIO.
CONCLUSIONES.
Bibliografía
Física
Resnick, Hallack
PRÁCTICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Esta práctica debe realizarse posterior a la exposición teórica, a cargo del profesor, donde el alumno alcance los resultados de aprendizaje:
MATERIAL:
6 Diodos rectificadores con diferente número de parte.
1 Cinta de aislar.
1 Multímetro digital.
PRÁCTICA
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
3.1.1.4 El símbolo del diodo rectificador.
3.1.2.2 Analizar las condiciones operativas (estado) del diodo rectificador mediante el multímetro.
PROCEDIMIENTO.
PRÁCTICA
5. Repita los pasos 3 y 4 para otros dos diodos distintos al primero. Anote los
resultados observados.
PRÁCTICA
9. Tome ahora tres diodos y, cubra su cuerpo con cinta de aislar de tal forma que
sólo se vean sus terminales.
CUESTIONARIO.
1. ¿Por qué tenemos en el diodo una resistencia “baja” para una polaridad de
medición y una resistencia “alta” si cambiamos la polaridad de medición?
3. Describa como le puede hacer para, físicamente, con tan sólo ver el diodo,
identificar el ánodo y el cátodo.
CONCLUSIONES.
3. Describa, con sus propias palabras, el método para identificar cada una de las
terminales del diodo utilizando el multímetro.
PRÁCTICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Esta práctica debe realizarse posterior a la exposición teórica, a cargo del profesor, donde el alumno alcance los resultados de aprendizaje:
3.1.1.6 La operación del diodo rectificador a través de cada tipo de polarización (directa e inversa).
PRÁCTICA
MATERIAL:
6 Diodos rectificadores con diferente número de parte.
1 Manual de dispositivos electrónicos semiconductores (como por ejemplo una guía de reemplazo de componentes electrónicos)
1 medidor vernier.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
3.1.1.8 Localizar los parámetros eléctricos principales del diodo rectificador en un manual de semiconductores.
PROCEDIMIENTO.
El tiempo de recuperación
IRCorriente de saturación
El rango de temperatura
Voltaje inverso de pico
Disipación máxima de
VFVoltaje directo
Los niveles de
de operación.
capacitancia
inverso trr
potencia.
inversa
VF IF IR PRV trr
PRÁCTICA
PRÁCTICA
CUESTIONARIO.
4. Explicar lo que implica y/o significa cada uno de los siguientes parámetros de
especificación del diodo:
El voltaje directo VF
La corriente directa máxima IF
La corriente de saturación inversa IR
El valor del voltaje inverso PIV, PRV, V(BR)
El nivel máximo de disipación de potencia
Los niveles de capacitancia
El tiempo de recuperación inverso trr
El rango de temperatura de operación
CONCLUSIONES.
5. Describa, con sus propias palabras, la forma como puede, con la ayuda de un
manual de semiconductores, investigar los principales parámetros de
especificación de los diodos.
TEMA: La polarización de los diodos rectificadores y sus circuitos equivalentes. DURACIÓN: 2 hrs
PRÁCTICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Esta práctica debe realizarse posterior a la exposición teórica, a cargo del profesor, donde el alumno alcance los resultados de aprendizaje:
3.1.1.6 La operación del diodo rectificador a través de cada tipo de polarización (directa e inversa)
3.1.1.7 El "modelo eléctrico ideal" que representa al diodo en la polarización directa y en la inversa.
MATERIAL:
1 Interruptor de spst
1 Resistencia de 120, 4 w
1 Diodo 1N4007
2 Voltímetros
1 Amperímetro
1 Fuente de c.d. de 0 a 30 volts
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
3.1.2.3 Construir los circuitos para polarizar el diodo en sentido inverso y directo.
3.1.2.4 Comprobar la operación de los circuitos de polarización directa e inversa del diodo rectificador.
PROCEDIMIENTO.
PRÁCTICA
Voltaje de la
Voltaje en la Voltaje en el Corriente a través
fuente de
resistencia diodo VF del diodo IF
alimentación.
0 volts de c.d.
0.1 volts de
c.d.
0.2 volts de
c.d.
0.3 volts de
c.d.
0.4 volts de
c.d.
0.5 volts de
c.d.
0.6 volts de
c.d.
0.7 volts de
c.d.
0.8 volts de
c.d.
PRÁCTICA
13. En el circuito anterior ¿cuál es la polaridad del voltaje en el ánodo con respecto
al cátodo?
14. ¿A que nivel de voltaje entre las terminales del diodo, se observa que su
corriente aumenta de manera significativa respecto a los valores de pasos
anteriores (es decir a que nivel de voltaje ocurre un incremento sustancial en la
corriente de tal forma que se aprecia ya una caída de voltaje sobre la
resistencia)?
PRÁCTICA
Voltaje de la Voltaje en el
Voltaje en la Corriente a través
fuente de diodo
resistencia del diodo IR
alimentación. VR
0 volts de c.d.
0.2 volts de c.d.
0.6 volts de c.d.
1 volt de c.d.
2 volts de c.d.
6 volts de c.d.
12 volts de c.d.
18 volts de c.d.
24 volts de c.d.
18. Haga una gráfica del voltaje contra la corriente en el diodo, para cada una de
las tablas anteriores.
20. En el circuito anterior ¿cuál es la polaridad del voltaje en el ánodo con respecto
al cátodo?
PRÁCTICA
CUESTIONARIO.
CONCLUSIONES.
6. Describa, con sus propias palabras, los modelos con los que se representa la
operación del diodo semiconductor en sus dos posibles formas de polarización.
PRÁCTICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Esta práctica debe realizarse después de la exposición teórica de:
MATERIAL:
1 Osciloscopio
1 Multímetro
PRÁCTICA
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
Describir en los circuitos rectificadores de media onda y onda completa (con 2 y con 4 diodos):
3.2.1.1 Su operación.
3.2.1.2 La forma de onda de los voltajes de entrada y de salida.
PRÁCTICA
PROCEDIMIENTO.
2. Con el osciloscopio, tome la forma de onda del voltaje en los puntos que se
indican enseguida y dibújelos; registre también sus valores.
PRÁCTICA
PRÁCTICA
Voltaje entre a y b
Vab = volts de pico a pico
T/Div =
PRÁCTICA
Voltaje entre a y c
Vac = volts de pico a pico
T/Div =
Voltaje entre b y c
Vbc = volts de pico a pico
T/Div =
PRÁCTICA
5. Con el osciloscopio, tome el valor y forma de onda del voltaje en los extremos
de cada uno de los diodos, así como a la salida del rectificador; anote los
valores obtenidos y dibújelos en las siguientes gráficas.
Voltaje en el diodo D1
Vd1 = volts de pico a pico
T/Div =
Voltaje en el diodo D2
Vd2 = volts de pico a pico
T/Div =
PRÁCTICA
PRÁCTICA
Voltaje entre a y b
Vab = volts de pico a pico
T/Div =
8. Con el osciloscopio, tome el valor y forma de onda del voltaje en los extremos
de cada uno de los diodos; anote los valores obtenidos y dibújelos en las
siguientes gráficas.
PRÁCTICA
Voltaje en el diodo D2 y D3
Vd2 = Vd3 = volts de pico a pico
T/Div =
9. Con el osciloscopio, tome el valor y forma de onda del voltaje a la salida del
rectificador; anote los valores obtenidos y dibújelos en la siguiente gráfica.
PRÁCTICA
CUESTIONARIO.
PRÁCTICA
PRÁCTICA
CONCLUSIONES.
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Esta práctica debe realizarse después de la exposición teórica de:
• Función y operación de cada uno de los componentes de una fuente de voltaje de c.c. no regulada.
MATERIAL:
1 Osciloscopio
1 Multímetro
PRÁCTICA
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
Explicar en una fuente de voltaje de c.c. no regulada:
3.2.1.3 La función de cada elemento.
3.2.1.4 La forma en que trabaja cada elemento.
3.2.1.5 La forma de onda de los voltajes presentes en cada sección de la fuente.
3.2.1.6 El procedimiento de prueba de cada elemento.
PROCEDIMIENTO.
11. Con el osciloscopio, tome la forma de onda del voltaje entre los puntos c y d
(voltaje de salida); dibújelo y registre sus valores.
PRÁCTICA
13. Con el osciloscopio, tome la forma de onda del voltaje entre los puntos d y e
(voltaje de salida); dibújelo y registre sus valores.
PRÁCTICA
15. Con capacitor incluido, tome la forma de onda del voltaje entre los puntos d y c
(voltaje de salida); dibújelo y registre sus valores.
Voltaje de salida
VRL = volts de pico a pico
T/Div =
PRÁCTICA
CUESTIONARIO.
5. ¿Por qué el valor del condensador del filtro tiene un límite máximo?
6. ¿En una fuente de alimentación con filtro, los diodos conducen más tiempo que
en una fuente de alimentación sin filtro? ; explique su respuesta.
7. ¿Para qué se coloca la resistencia R1 en el filtro “”?
8. ¿Por qué el factor de rizo es menor en un rectificador tipo puente que en el de
media onda?
CONCLUSIONES.
PRÁCTICA
ASIGNATURA: ELECTRÓNICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Como antecedente de esta práctica se debe tener conocimiento de la In3.3.1, es decir se debe ser capaz de:
3.3.1.2 Identificar las diferentes familias de circuitos integrados reguladores de voltaje de c.c.
3.3.1.3 Interpretar las diferentes especificaciones (eléctricas y físicas) de los circuitos integrados reguladores de voltaje de c.c.
3.3.1.4 Reconocer cada una de las terminales de un circuito integrado regulador de voltaje de c.c.
PRÁCTICA
MATERIAL:
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
3.3.1.4 Reconocer cada una de las terminales de un circuito integrado regulador de voltaje de c.c.
3.3.2.1 Formular el diagrama eléctrico de una fuente de voltaje de c.c. regulada.
3.3.2.2 Seleccionar los elementos necesarios para la construcción de una fuente de voltaje de c.c. regulada.
3.3.2.3 Ensamblar una fuente de voltaje de c.c. que utilice circuito integrado regulador.
3.3.2.4 Medir los diferentes parámetros en cada sección de la fuente de voltaje de c.c. regulada.
3.3.2.5 Examinar una fuente de voltaje de c.c. regulada considerando su:
A) El factor de rizo
B) El % de RV
C) La carga que se le demanda
PRÁCTICA
PROCEDIMIENTO
Notas adicionales:
Para esta tabla debe poner el circuito a trabajar con una corriente de carga de un 15% de su capacidad.
Coloque un disipador al circuito integrado para que no se dañe por el calentamiento resultante.
7
8
9
10
12
16
18
20
22
24
PRÁCTICA
26
28
30
Notas adicionales:
Para esta tabla debe poner el circuito a trabajar con una corriente de carga de un 45% de su capacidad.
Coloque un disipador al circuito integrado para que no se dañe por el calentamiento resultante.
7
8
9
10
12
16
18
20
22
24
26
28
PRÁCTICA
30
Notas adicionales:
Para esta tabla debe poner el circuito a trabajar con una corriente de carga de un 70% de su capacidad.
Coloque un disipador al circuito integrado para que no se dañe por el calentamiento resultante.
7
8
9
10
12
16
18
20
22
24
26
28
30
PRÁCTICA
Notas adicionales:
Para esta tabla debe poner el circuito a trabajar con una corriente de carga de un 15% de su capacidad.
Coloque un disipador al circuito integrado para que no se dañe por el calentamiento resultante.
Voltaje de entrada al Voltaje de entrada al Voltaje de rizo a la Voltaje a la salida del Voltaje de rizo a la Observaciones
puente rectificador regulador 7812 entrada del 7812 regulador 7812 salida del
(Vca) (Vcd) Vrp-p (Vcd) regulador 7812
Vrp-p
14
16
18
20
24
26
28
30
31
32
33
34
35
Notas adicionales:
Para esta tabla debe poner el circuito a trabajar con una corriente de carga de un 45% de su capacidad.
Coloque un disipador al circuito integrado para que no se dañe por el calentamiento resultante.
Voltaje de entrada al Voltaje de entrada al Voltaje de rizo a la Voltaje a la salida del Voltaje de rizo a la Observaciones
puente rectificador regulador 7812 entrada del 7812 regulador 7812 salida del regulador
(Vca) (Vcd) Vrp-p (Vcd) 7812 Vrp-p
14
16
18
20
24
26
28
30
31
32
33
PRÁCTICA
34
35
Notas adicionales:
Para esta tabla debe poner el circuito a trabajar con una corriente de carga de un 70% de su capacidad.
Coloque un disipador al circuito integrado para que no se dañe por el calentamiento resultante.
Voltaje de entrada al Voltaje de entrada al Voltaje de rizo a la Voltaje a la salida del Voltaje de rizo a la Observaciones
puente rectificador regulador 7812 entrada del 7812 regulador 7812 salida del regulador
(Vca) (Vcd) Vrp-p (Vcd) 7812 Vrp-p
14
16
18
20
24
26
28
30
31
32
33
34
35
CUESTIONARIO
2. Dibuje el diagrama de una fuente de +18 Vcd que utilice circuito integrado, el
diagrama debe incluir el transformador y el rectificador.
PRÁCTICA
CONCLUSIONES
PRÁCTICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Como antecedente de esta práctica se debe tener conocimiento de la In3.3.1, es decir se debe ser capaz de:
3.3.1.2 Identificar las diferentes familias de circuitos integrados reguladores de voltaje de c.c.
3.3.1.3 Interpretar las diferentes especificaciones (eléctricas y físicas) de los circuitos integrados reguladores de voltaje de c.c.
3.3.1.4 Reconocer cada una de las terminales de un circuito integrado regulador de voltaje de c.c.
MATERIAL:
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
3.3.1.4 Reconocer cada una de las terminales de un circuito integrado regulador de voltaje de c.c.
3.3.2.1 Formular el diagrama eléctrico de una fuente de voltaje de c.c. regulada.
3.3.2.2 Seleccionar los elementos necesarios para la construcción de una fuente de voltaje de c.c. regulada.
3.3.2.3 Ensamblar una fuente de voltaje de c.c. que utilice circuito integrado regulador.
3.3.2.4 Medir los diferentes parámetros en cada sección de la fuente de voltaje de c.c. regulada.
3.3.2.5 Examinar una fuente de voltaje de c.c. regulada considerando su:
C) El factor de rizo
D) El % de RV
C) La carga que se le demanda
PRÁCTICA
PROCEDIMIENTO
Notas adicionales:
Para esta tabla debe poner el circuito a trabajar con una corriente de carga de un 15% de su capacidad.
Coloque un disipador al circuito integrado para que no se dañe por el calentamiento resultante.
7
8
9
10
12
16
18
20
22
24
26
28
30
PRÁCTICA
Notas adicionales:
Para esta tabla debe poner el circuito a trabajar con una corriente de carga de un 45% de su capacidad.
Coloque un disipador al circuito integrado para que no se dañe por el calentamiento resultante.
7
8
9
10
12
16
18
20
22
24
26
28
30
Notas adicionales:
Para esta tabla debe poner el circuito a trabajar con una corriente de carga de un 75% de su capacidad.
Coloque un disipador al circuito integrado para que no se dañe por el calentamiento resultante.
7
8
9
10
12
16
18
20
22
24
PRÁCTICA
26
28
30
Notas adicionales:
Para esta tabla debe poner el circuito a trabajar con una corriente de carga de un 15% de su capacidad.
Coloque un disipador al circuito integrado para que no se dañe por el calentamiento resultante.
Voltaje de entrada al Voltaje de entrada al Voltaje de rizo a la Voltaje a la salida del Voltaje de rizo a la Observaciones
puente rectificador regulador 7912 entrada del 7912 regulador 7912 salida del regulador
(Vca) (Vcd) Vrp-p (Vcd) 7912 Vrp-p
14
16
18
20
24
26
28
30
31
PRÁCTICA
32
33
34
35
Notas adicionales:
Para esta tabla debe poner el circuito a trabajar con una corriente de carga de un 45% de su capacidad.
Coloque un disipador al circuito integrado para que no se dañe por el calentamiento resultante.
Voltaje de entrada al Voltaje de entrada al Voltaje de rizo a la Voltaje a la salida del Voltaje de rizo a la Observaciones
puente rectificador regulador 7912 entrada del 7912 regulador 7912 salida del regulador
(Vca) (Vcd) Vrp-p (Vcd) 7912 Vrp-p
14
16
18
20
24
26
28
30
31
32
33
34
35
Notas adicionales:
Para esta tabla debe poner el circuito a trabajar con una corriente de carga de un 70% de su capacidad.
Coloque un disipador al circuito integrado para que no se dañe por el calentamiento resultante.
Voltaje de entrada al Voltaje de entrada al Voltaje de rizo a la Voltaje a la salida del Voltaje de rizo a la Observaciones
puente rectificador regulador 7912 entrada del 7912 regulador 7912 salida del regulador
(Vca) (Vcd) Vrp-p (Vcd) 7912 Vrp-p
14
16
18
20
24
26
28
30
31
PRÁCTICA
32
33
34
35
CUESTIONARIO
CONCLUSIONES
PRÁCTICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Como antecedente de esta práctica se debe tener conocimiento de la In3.3.1, es decir se debe ser capaz de:
3.3.1.2 Identificar las diferentes familias de circuitos integrados reguladores de voltaje de c.c.
3.3.1.3 Interpretar las diferentes especificaciones (eléctricas y físicas) de los circuitos integrados reguladores de voltaje de c.c.
3.3.1.4 Reconocer cada una de las terminales de un circuito integrado regulador de voltaje de c.c.
MATERIAL:
PRÁCTICA
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
3.3.1.4 Reconocer cada una de las terminales de un circuito integrado regulador de voltaje de c.c.
3.3.2.1 Formular el diagrama eléctrico de una fuente de voltaje de c.c. regulada.
3.3.2.2 Seleccionar los elementos necesarios para la construcción de una fuente de voltaje de c.c. regulada.
3.3.2.3 Ensamblar una fuente de voltaje de c.c. que utilice circuito integrado regulador.
3.3.2.4 Medir los diferentes parámetros en cada sección de la fuente de voltaje de c.c. regulada.
3.3.2.5 Examinar una fuente de voltaje de c.c. regulada considerando su:
E) El factor de rizo
F) El % de RV
C) La carga que se le demanda
PRÁCTICA
PROCEDIMIENTO
PRÁCTICA
35
CUESTIONARIO
CONCLUSIONES
PRÁCTICA
ASIGNATURA: ELECTRÓNICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Como antecedente de esta práctica se debe ser capaz de Describir, el diodo zener considerando:
3.4.1.1 Su construcción
3.4.1.2 Su símbolo eléctrico
3.4.1.3 Sus terminales
3.4.1.4 Su operación
3.4.1.5 Su prueba
3.4.1.6 Sus especificaciones
MATERIAL:
PRÁCTICA
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
PRÁCTICA
PROCEDIMIENTO
1. Conecte el siguiente circuito con diodo zener, para comprobar la operación del
diodo en su región zener; tome los valores que se piden en la tabla.
2. Conecte el siguiente circuito con diodo zener, para comprobar la operación del
diodo con polarización directa; tome los valores que se piden en la tabla.
PRÁCTICA
3. Dibuje una gráfica con los valores obtenidos en las tablas de los circuitos
anteriores; observe con cuidado la región de operación del diodo zener para
polarización inversa y directa.
Región de
polarización
directa.
Región de
polarización
inversa.
PRÁCTICA
PRÁCTICA
CUESTIONARIO
CONCLUSIONES
1. Describa las principales características del diodo zener.
PRÁCTICA
ASIGNATURA: ELECTRÓNICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Como antecedente de esta práctica se debe ser capaz de Describir, el diodo LED considerando:
3.4.2.1 Su construcción
3.4.2.2 Su símbolo eléctrico
3.4.2.3 Sus terminales
3.4.2.4 Su operación
3.4.2.5 Su prueba
3.4.2.6 Sus especificaciones
MATERIAL:
Resistencia de 1 K Amperímetro.
Cables.
Protoboard.
PRÁCTICA
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
3.4.2.7 Calcular las resistencias limitadoras de corriente para los diodos led de un circuito de señalización.
PRÁCTICA
PROCEDIMIENTO
1. Arme el siguiente circuito, el cual servirá para probar la operación del led.
2. Conecte una fuente variable de voltaje de c.c. entre los puntos A y B, cuidando
que la terminal positiva de la fuente se conecte al punto A.
PRÁCTICA
20
7. Calcule el valor del punto 6; aplique los 24 VCC y verifique si los cálculos se
hicieron correctamente.
10. Describa si el LED se activa o no, y además explique las causas del
comportamiento del circuito.
PRÁCTICA
CUESTIONARIO
CONCLUSIONES
PRÁCTICA
ASIGNATURA: ELECTRÓNICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Como antecedente de esta práctica se debe ser capaz de Describir, las celdas fotoconductoras considerando:
3.5.1.1 Su construcción
3.5.1.2 Su símbolo eléctrico
3.5.1.3 Sus terminales
3.5.1.6 Sus especificaciones
MATERIAL:
1 caja negra
1 foco de 25 wats
1 multímetro
PRÁCTICA
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
3.5.1.4 Su operación
3.5.1.5 Su prueba
3.5.1.6 Sus especificaciones
PRÁCTICA
PROCEDIMIENTO
CUESTIONARIO
CONCLUSIONES
PRÁCTICA
ASIGNATURA: ELECTRÓNICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Como antecedente de esta práctica se debe ser capaz de Describir, las celdas solares considerando:
3.5.2.1 Su construcción
3.5.2.2 Su símbolo eléctrico
3.5.2.3 Sus terminales
3.5.2.6 Sus especificaciones
MATERIAL:
1 caja negra
1 foco de 25 wats
1 multímetro
PRÁCTICA
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
3.5.2.4 Su operación
3.5.2.5 Su prueba
3.5.2.6 Sus especificaciones
PRÁCTICA
PROCEDIMIENTO
7. En el interior debemos colocar la celda solar, pero debe tener unos cables para
que desde el exterior podamos medir su resistencia eléctrica.
CUESTIONARIO
10. ¿Qué ocurre en la celda solar a medida que se incrementa la cantidad de luz
que incide sobre ella?
11. ¿Cuáles son los parámetros fundamentales a considerar cuando se utilice una
celda solar?
CONCLUSIONES
PRÁCTICA
TEMA: DURACIÓN:
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
1. EL PROFESOR DEBE CONSIDERAR QUE LA FUENTE QUE SE CONSTRUYA SEA ÚTIL PARA EL RESTO DEL CURSO.
2. DEBE PROPORSIONARSE A LOS ALUMNOS EL DIAGRAMA ELECTRÓNICO, LISTADO DE PARTES, Y ORIENTACIONES GENERALES A LA
COMPRA DE LOS COMPONENTES.
3. DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LO VALIOSO DE ESTE PROYECTO SERÁ REALIZAR LA INTERPRETACIÓN DEL DIAGRAMA, EL ARMADO
DE LA FUENTE, EL EMPLEO DE HABILIDADES PARA SOLDAR, CONECTAR, ETC; ADEMÁS DE LA PRUEBA Y DETERM,INACIÓN DEL ESTADO
DE LA FUENTE.
4. LA FUENTE DEBE ENTREGARSE EN GABINETE Y CON SUS BORNES PARA CONEXIÓN (ALIMENTACIÓN Y SALIDAS) ADECUADAMENTE
“ETIQUETADOS” .
MATERIAL:
PRÁCTICA
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
• DETERMINACIÓN DEL DIAGRAMA ELECTRÓNICO Y DE LOS COMPONENTES REQUERIDOS POR UNA FUENTE DE VOLTAJE DE C.C. NO REGULADA.
2) El profesor debe encargar la investigación en base a casos que sean relevantes para los estudiantes.
PRÁCTICA
MATERIAL:
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
PRÁCTICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
2. Los alumnos deberán comprar los reguladores de circuito integrado que el profesor solicite
4. El profesor solicitará que se investiguen los aspectos señalados por cada uno de los objetivos de esta investigación.
MATERIAL:
Libros de texto.
Serie 78xx
Serie 79xx
(fijos y ajustables)
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
3.3.1.2 Identificar las diferentes familias de circuitos integrados reguladores de voltaje de c.c.
3.3.1.3 Interpretar las diferentes especificaciones (eléctricas y físicas) de los circuitos integrados reguladores de voltaje de c.c.
3.3.1.4 Reconocer cada una de las terminales de un circuito integrado regulador de voltaje de c.c.
ASIGNATURA: ELECTRÓNICA
PRÁCTICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Esta práctica debe realizarse posterior a la exposición teórica, a cargo del profesor, donde el alumno alcance los resultados de aprendizaje:
4.1.1.2 Determinar el estado “bueno” o “malo” de un transistor con base en la resistencia entre sus terminales
MATERIAL: EQUIPO:
- 1 foco 12 V - 1 Multímetro
- 1 Soquet para foco 12 V.
- 1 Fuente de c.d. de 0 a 30 volts Voltímetros
- 2 TIP41
- 2 TIP42
- 2 Resistencias de 100
- 2 Resistencias de 1K
- 2 Diodos Leds
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
PRÁCTICA
PROCEDIMIENTO.
1.- El alumno realizara las mediciones especificadas en las tablas de cada tipo
de transistor con un ohmmetro, y posteriormente dictaminara el estado del
elemento con base en el criterio preestablecido en clase.
PRÁCTICA
Preguntas
PRÁCTICA
TITULO DE LA ACTIVIDAD: Pa8.1 Identificación mediante multímetro de las terminales HOJA: 1 DE: 3
de SCR y la utilización de este como conmutador de C.D. y C.A.
ASIGNATURA: ELECTRÓNICA
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Esta práctica debe realizarse posterior a la exposición teórica, a cargo del profesor, donde el alumno alcance los resultados de aprendizaje:
4.8.1.1 El SCR
4.8.1.2 Principio de funcionamiento del SCR.
4.8.1.3 .Simbología
4.8.1.4 Identificación de terminales.
4.8.1.5 Aplicaciones.
MATERIAL: EQUIPO:
2 Multimetros
1 Conector para pila de 9 voltios
1 bombilla pequeña de 6 voltios 1 Protobor
resistencias Cables para protobor
1 de 220 (rojo-rojo-café-dorado)
1 de 1 K (café-negro-rojo-dorado)
1 de 10 K (café- negro-naranja-dorado)
1 Condensador electrolítico de 10 F
1 SCR (Ref. GE106B1)
2 switches pulsadores normalmente abiertos
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
4.1.1. Aplicar los conocimientos adquiridos de SCR mediante la construcción de un circuito.
ANEXO
PROCEDIMIENTO.
Practica de SCR
Resumen
El SCR es un semiconductor que actúa como un switch electrónico y que puede remplazar otros componentes
electromecánicos como el switch y el relè.
El SCR presenta ventajas sobre este tipo de elementos, ya que no tiene partes mecánicas o móviles que sufran
desgaste producido por la chispa que se genera en el momento de encender o apagar una carga.
Otras ventajas son: mínimo ruido en la operación, alta velocidad de switcheo y no sufre alteraciones con las vibraciones
mecánicas.
En la práctica se conecta la carga en serie con el SCR para que éste haga las veces de interruptor.
a) En la situación inicial, cuando la compuerta o “gate” (G) no tiene ningún voltaje aplicado, el SCR está abierto entre ánodo
(A) y cátodo (K) y no permite el paso de corriente entre sus terminales.
b) Cuando se aplica un voltaje positivo a la compuerta (G), de 2 voltios aproximadamente, el SCR actúa como un diodo normal
y hace circular la corriente.
c) Una ves que el SCR entra en el estado de conducción, la compuerta pierde el control sobre ese estado y el SCR conduce
aunque se retire el voltaje sobre ella.
A K
G (Puerta)
Una buena aplicación del SCR es controlar electrónicamente y por medio de interruptores de baja potencia, el encendido y apagado
de un bombillo u otro aparato de corriente continua como un motor, un relè, un solenoide, etc.
¿Que sucedió?
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______________________
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______________________
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______________________
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______________________
Paso 3 presione ahora el pulsador S2. El bombillo debe de apagarse.
¿ Que sucedió?
______________________________________________________________________________________________________________
_____
_________________________________________________________________________________________________________
______________________
_________________________________________________________________________________________________________
______________________
_________________________________________________________________________________________________________
______________________
_________________________________________________________________________________________________________
______________________
ANEXO
Al presionar S2, el voltaje del condensador aparece entre las terminales de ánodo y cátodo del SCR, lo cual apaga el SCR y a
la lámpara también.
Para activar cargas de mayor potencia, se debe conectar un SCR de la capacidad adecuada, en amperios, para manejar esa carga.
Conclusiones___________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
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CUESTIONARIO
ANEXO
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Esta actividad deberá desarrollarse después de haber comprendido la exposición 4.9.1. del la unidad IV
MATERIAL: EQUIPO:
Resistencias: Multímetros analógicos / digitales
R1: 10 K Ohms a ¼ W Puntas de Prueba
R2: 2.2 K Ohms a ¼ W Fuente de Voltaje variable 0-30 v.c.d.
R3: 470 K Ohms a ¼ W
R4: 1 Potenciómetro de 250 K
R5: 47 K Ohms a ¼ W
3 Condensadores de 0.1 mF, 600 v
1 Condensador de 0.047 mF, 600 v
1 Triac de 10 A / 400 V, BTA06 o similar
1 Diac HT32
1 Núcleo de ferrita de aprox. 2 cm de largo X 5 mm de diámetro
1 Alambre de cobre para bobinas cal.22
1 fusible de 3 A.
2 terminales de portafusible para circuito impreso
2 conectores de tornillo de 2 pines
1 Circuito impreso K-132
1 Cable con enchufe
1 Lámpara incandescente de 15 W, 127 VAC
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
4.9.-Identificar y utilizar los TRIACS
ANEXO
PROCEDIMIENTO.
TRIAC:
El TRIAC (triode AC conductor) es un semiconductor capaz de bloquear tensión y conducir corriente en ambos sentidos
entre los terminales principales T1 y T2. Su estructura básica y símbolo aparecen en la fig.8. Es un componente simétrico
en cuanto a conducción y estado de bloqueo se refiere, pues la característica en el cuadrante I de la curva UT2-T1 --- iT2 es
igual a la del cuadrante III. Tiene unas fugas en bloqueo y una caída de tensión en conducción prácticamente iguales a las
de un tiristor y el hecho de que entre en conducción, si se supera la tensión de ruptura en cualquier sentido, lo hace inmune
a destrucción por sobretensión.
Se puede considerar a un TRIAC como si fueran dos SCR conectados en antiparalelo, con una conexión de compuerta
común, como se muestra en la fig.9
Dado que el TRIAC es un dispositivo bidireccional, no es posible identificar sus terminales como ánodo y cátodo. Si la
terminal MT2 es positiva con respecto a la terminal MT1, se activará al aplicar una señal negativa a la compuerta, entre la
compuerta y la terminal MT1.
No es necesario que esten presentes ambas polaridades en las señales de la compuerta y un TRIAC puede ser activado
con una sola señal positiva o negativa de compuerta. En la práctica, la sensibilidad varía de un cuadrante a otro, el TRIAC
normalmente se opera en el cuadrante I (voltaje y corriente de compuerta positivos) o en el cuadrante III (voltaje y corriente
de compuerta negativos).
ANEXO
El TRIAC puede ser disparado en cualquiera de los dos cuadrantes I y III mediante la aplicación entre los terminales puerta
y T1 de un impulso positivo o negativo. Esto le da una facilidad de empleo grande y simplifica mucho el circuito de disparo.
A continuación se verán los fenómenos internos que tienen lugar en los cuatro modos de disparo posibles.
Funcionan las capas P1N1P2N2 como tiristor con emisor en corto circuito, ya que la metalización del terminal del cátodo
cortocircuita parcialmente la capa emisora N2 con la P2.
La corriente de puerta circula internamente hasta T1 , en parte por la unión P2N2 y en parte a través de la zona P2. Se
produce la natural inyección de electrones de N2 a P2 que es favorecida en el área próxima a la puerta por la caída de
tensión que produce en P2 la circulación lateral de corriente de puerta. Parte de los electrones inyectados alcanzan por
difusión la unión P2N1, que bloquea el potencial exterior, y son acelerados por ella iniciándose la conducción.
El disparo es similar al de los tiristores de puerta de unión. Inicialmente conduce la estructura auxiliar P1N1P2N3 y luego la
principal P1N1P2N2.
El disparo de la primera se produce como un tiristor normal actuado T1 de puerta y P de cátodo. Toda la estructura auxiliar
se pone a la tensión positiva de T2 y polariza fuertemente la unión P2N2 que inyecta electrones hacia el área de potencial
positivo. La unión P2N1 de la estructura principal que soporta la tensión exterior, es invadida por electrones en la vecindad
de la estructura auxiliar, entrando en conducción.
El disparo tiene lugar por el procedimiento llamado de puerta remota. Entra en conducción la estructura P2N1P1N4.
La inyección de electrones de N2 a P2 es igual a la descrita en el modo I +. Los que alcanzan por difusión la unión P2N1
son absorbidos por su potencial de unión, haciéndose más conductora. El potencial positivo de puerta polariza más
positivamente el área de la unión P2N1 próxima a ella que la próxima a T1, provocándose una inyección de huecos desde
P2 a N1 que alcanza en parte la unión N1P1 encargada de bloquear la tensión exterior y se produce la entrada en
ANEXO
conducción.
También se dispara por el procedimiento e puerta remota, conduciendo las capas P2N1P1N4.
La capa N3 inyecta electrones en P2 que hacen más conductora la unión P2N1. La tensión positiva de T1 polariza el área
próxima de la unión P2N1 más positivamente que la próxima a la puerta. Esta polarización inyecta huecos de P2 a N1 que
alcanzan en parte la unión N1P1 y la hacen pasar a conducción.
Los cuatro modos de disparo descritos tienen diferente sensibilidad. Siendo los modos I + y III - los más sensibles, seguidos
de cerca por el I -. El modo III + es el disparo más difícil y debe evitarse su empleo en lo posible.
El fabricante facilita datos de características eléctricas el bloqueo, conducción y de dispar por puerta de forma similar a lo
explicado para el tiristor.
Este circuito será utilizado como Dimmer o control de intensidad regulable y en el se aplicarán los
TRIACS y DIACS
ANEXO
El circuito está formado por varios componentes importantes, el primero de ellos es el TRIAC, el
cual actúa como un interruptor que se cierra cada vez que recibe un pulso en el Gate o compuerta.
A partir de este momento la corriente puede circular por sus terminales y de esta manera se
alimenta la carga que está conectada a sus terminales.
La forma de controlar la cantidad de potencia que se aplica a dicha carga es hacer que el
disparo o activación del
TRIAC se haga por mas o menos tiempo, así se tiene mayor o menor voltaje aplicado a la misma.
Para controlar los tiempos de activación del TRIAC se tiene un circuito formado por resistencias
y condensadores los cuales funcionan de la siguiente manera: cuando se aplica voltaje al sistema,
el condensador C3 empieza a cargarse a través de las resistencias R1, R2 y R3 y del
potenciómetro R4, una vez que el voltaje sobre las terminales del DIAC alcanza su voltaje de
ruptura (generalmente de 30 V), este conduce y permite que el condensador C3 se descargue
hacia el Gate del TRIAC, haciendo que este entre en conducción y por lo tanto la carga recibe
alimentación. Se puede deducir que tanto mayor sea el valor de las resistencias, mayor será el
tiempo de carga del condensador y por lo tanto la carga recibirá menor potencia. El condensador
C3 se agrega para reforzar la tensión de C3 en el momento de la descarga.
ANEXO
Para evitar daños en el TRIAC al momento de desconectar la carga debido a picos elevados de
voltaje, se coloca una red formada por el condensador C4 y la resistencia R5 en paralelo con el
TRIAC, donde el condensador se encarga de absorber el sobrevoltaje ocasionado por la carga y la
resistencia de disipar este.
El DIAC es un dispositivo semiconductor de 2 terminales llamadas MT1 y MT2 que actúa como
un interruptor bidireccional, el cual se activa cuando el voltaje entre sus terminales alcanza cierto
valor, este voltaje es llamado voltaje de ruptura y puede estar entre los 20 y 36 V, el DIAC es muy
utilizado para disparar los SCR o TRIACS en circuitos de potencia.
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________________
_______________
_______________________________________________________________________________
_______________
CUESTIONARIO
ANEXO
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Esta actividad deberá desarrollarse después de haber comprendido la exposición 4.10.1. del la unidad IV
MATERIAL: EQUIPO:
1 UJT de cualquier modelo Multímetros analógicos / digitales
Puntas de Prueba
Fuente de Voltaje variable 0-30 v.c.d.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
ANEXO
PROCEDIMIENTO.
El transistor monounión (UJT) se utiliza generalmente para generar señales de disparo en los
SCR. En la fig.5 se muestra un circuito básico de disparo UJT. Un UJT tiene tres terminales,
conocidas como emisor E, base1 B1 y base2 B2. Entre B1 y B2 la monounión tiene las
características de una resistencia ordinaria (la resistencia entre bases RBB teniendo valores en el
rango de 4.7 y 9.1 K). Cuando se aplica el voltaje de alimentación Vs en cd, se carga el capacitor C
a través de la resistencia R, dado que el circuito emisor del UJT está en estado abierto. La
constante de tiempo del circuito de carga es T1=RC. Cuando el voltaje del emisor VE, el mismo
que el voltaje del capacitor llega a un valor pico Vp, se activa el UJT y el capacitor se descarga a
través de RB1 a una velocidad determinada por la constante de tiempo T2=RB1C. T2 es mucho
menor que T1. Cuando el voltaje del emisor VE se reduce al punto del valle Vv, el emisor deja de
conducir, se desactiva el UJT y se repite el ciclo de carga.
El voltaje de disparo VB1 debe diseñarse lo suficientemente grande como para activar el SCR. El
periodo de oscilación, T, es totalmente independiente del voltaje de alimentación Vs y está dado
por: T = 1/f = RC ln 1/1-n .
ANEXO
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________________
_______________
_______________________________________________________________________________
_______________
CUESTIONARIO
ANEXO
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Esta actividad deberá desarrollarse después de haber comprendido la exposición 4.11.1. del la unidad IV
MATERIAL: EQUIPO:
1 PUT de cualquier modelo Multímetros analógicos / digitales
Puntas de Prueba
Fuente de Voltaje variable 0-30 v.c.d.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
ANEXO
PROCEDIMIENTO.
El transistor monounión programable (PUT) es un pequeño tiristor que aparece en la fig.7. Un PUT
se puede utilizar como un oscilador de relajación, tal y como se muestra en la fig.7b. El voltaje de
compuerta VG se mantiene desde la alimentación mediante el divisor resistivo del voltaje R1 y R2,
y determina el voltaje de punto de pico Vp. En el caso del UJT, Vp está fijo para un dispositivo por
el voltaje de alimentación de cd, pero en un PUT puede variar al modificar al modificar el valor del
divisor resistivo R! y R2. Si el voltaje del ánodo VA es menor que el voltaje de compuerta VG, le
dispositivo se conservará en su estado inactivo, pero si el voltaje de ánodo excede al de compuerta
en una caída de voltaje de diodo VD, se alcanzará el punto de pico y el dispositivo se activará. La
corriente de pico Ip y la corriente del punto de valle Iv dependen de la impedancia equivalente en la
compuerta RG = R1R2/(R1+R2) y del voltaje de alimentación en cd Vs. N general Rk está limitado
a un valor por debajo de 100 Ohms.
R y C controlan la frecuencia junto con R1 y R2. El periodo de oscilación T está dado en forma
aproximada por:
ANEXO
CONCLUSIONES
CUESTIONARIO
ANEXO
ASIGNATURA: ELECTRÓNICA
UNIDAD TEMATICA: IV SEMICONDUCTORES (TRANSISTORES, SCR’S, TRIACS Y DIACS).
INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Esta actividad deberá desarrollarse después de haber comprendido la exposición 4.12.1. y 4.13.1. del la unidad IV
MATERIAL: EQUIPO:
1 C.I. BA6209 Multímetros analógicos / digitales
2 C.I. 4N28 Puntas de Prueba
2 Resistencias de 220 Ohms 2 Fuentes de Voltaje variable 0-30 v.c.d.
Cables 1 Protobor
Caimanes 1 Motor de CC que consuma menos de 1 A
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
Los acopladores ópticos se diseñan para obtener aislamiento eléctrico completo entre el circuito de entrada y el
de salida. El objetivo del aislamiento es el de proporcionar protección contra corrientes transitorias, sobrecargas,
ruidos, etc.
El siguiente circuito nos sirve para controlar la activación y giro de un motor mediante optocopladores:
2)- Con el multímetro verifica si existe continuidad entre el emisor y el colector de cada optocoplador 1. ¿existe
continuidad?_______________________________
3)- Checa si existe voltaje entre las terminales 2 y 10 del drive ¿existe voltaje? ______________________________
4)- Retira el voltaje de 5 volts del optocoplador 1 y aplícalo al optocoplador 2, realiza las mismas mediciones de los
puntos 2 y 3
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
__
5)- Aplica 5 volts en ambos optocopladores y realiza las mismas mediciones, reporta lo que ocurrió
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
__
6)- Explica como trabaja cada uno de los componentes del circuito
Página 245 de 257
_____________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________________
_
CONCLUSIONES
_____________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________
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CUESTIONARIO
OBJETIVO DE LA PRÁCTICA:
Identificar las terminales del Amplificador Operacional LM741, describiendo la función de cada una de ellas; a partir de una
muestra física y la hoja de especificaciones técnicas.
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA:
El Amplificador Operacional LM741. Dibujar símbolo, identificando sus terminales, correlacionándolo con su encapsulado.
MATERIAL:. EQUIPO:
1 Amplificador operacional LM741 1 MANUAL DE ESPSCIFICACIONES TECNICAS
REQUISITOS:
Ta15.-
Trabajo de investigación:
a.- Construcción, características y operación de los Amplificadores Operacionales.
b.- Símbolo, terminales (de alimentación, salida, entrada) y encapsulados de los Amplificadores Operacionales (AO).
c.- Código de identificación y alimentación de los Amplificadores Operacionales (AO).
CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
Cr1.- La hoja de características técnicas del LM741 es localizada en el manual a partir de su código.
Cr2.- Las terminales del LM741 son identificadas en la muestra física correlacionando su posición real y la del esquema de la hoja técnica.
Cr3.- La función de cada una de las terminales del LM741 es descrita diferenciando las terminales de entrada, salida y polarización.
OBJETIVO DE LA PRÁCTICA:
Analizar la operación del AO como comparador.
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA:
Circuitos con AO: Construir y analizar Detectores de cruce por cero y Comparadores.
MATERIAL:. EQUIPO:
1 Amplificador operacional LM741 1 FUENTE DE VOLTAJE
1 RESISTENCIA DE 1 K 1 OSCILOSCOPIO
1 RESISTENCIA DE 2 K 1 GENERADOR
1 RESISTENCIA DE 10 K 1 MANUAL DE ESPECIFICACIONES TECNICAS
REQUISITOS:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
PROCEDIMIENTO.
1.Apoyandose en el diagrama siguiente arme los circuitos.
OBJETIVO DE LA PRÁCTICA:
Analizar la operación del AO como amplificador.
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA:
Construir y analizar la operación de circuitos Amplificadores Inversores y No Inversores.
MATERIAL:. EQUIPO:
1 Amplificador operacional LM741 1 OSCILOSCOPIO
1 RESISTENCIA 500 K 1 FUENTE DE VOLTAJE
3 RESISTENCIAS 10 K 1 MANUAL DE ESPECIFICACIONES TECNICAS
1 RESISTENCIA 50 K 1 MULTIMETRO
1 RESISTENCIA 1 K 1 GENERADOR
REQUISITOS:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
PROCEDIMIENTO.
1.Apoyandose en el diagrama siguiente arme los circuitos.
AMPLIFICADOR INVERSOR.
OBJETIVO DE LA PRÁCTICA:
Analizar la operación del AO como seguidor de voltaje.
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA:
Construir y analizar la operación del Circuito seguidor de voltaje.
MATERIAL:. EQUIPO:
1 Amplificador operacional LM741 1 GENERADOR
2 RESISTENCIAS 10 K 1 FUENTE DE VOLTAJE
1 RESISTENCIA 1 K 1 OSCILOSCOPIO
1 MANUAL DE ESPECIFICACIONES
REQUISITOS:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
PROCEDIMIENTO.
1.Apoyandose en el diagrama siguiente arme los circuitos.
VI
Vo
SEGUIDOR DE TENSIÓN.
Página 252 de 257
2. Coloque voltaje de entrada dado por una de las fuentes de alimentación.
3. Realice las mediciones de voltaje tanto en la entrada como en la salida del Amplificador
Operacional.
4. Anote sus resultados y formule sus conclusiones.
OBJETIVO DE LA PRÁCTICA:
Analizar la operación del AO como sumador.
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA:
Construir y analizar la operación del Circuito sumador con AO.
MATERIAL: EQUIPO:
1 Amplificador operacional LM741 1 OSCILOSCOPIO
1 RESISTENCIA 10 K 1 FUENTE DE VOLTAJE
4 RESISTTENCIAS 1 K 1 GENERADOR
1 MANUAL DE ESPECIFICACIONES
REQUISITOS:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
PROCEDIMIENTO.
1.Apoyandose en el diagrama siguiente arme los circuitos.
CIRCUITO SUMADOR.
OBJETIVO DE LA PRÁCTICA:
Analizar la operación del AO como integrador y diferenciador.
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA:
Construir y analizar la operación de los Circuitos, integrador y diferenciador con el AO.
MATERIAL: EQUIPO:
1 Amplificador operacional LM741 1 OSCILOSCOPIO
1 RESISTENCIA 1 K 1 GENERADOR
3 RESISTENCIA 10 K 1 FUENTE DE VOLTAJE
1 RESISTENCIA 100 K 1 MANUAL DE ESPECIFICACIONES TECNICAS
1 RESISTENCIA 9.1 K 1 MULTIMETRO
1 CAPACITOR .1 F
REQUISITOS:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
If
Vx
-
Ao
Vy
+
AMPLIFICADOR INTEGRADOR.
Rf
If
Vx
-
Ao
Vy
+
Vi Vo
AMPLIFICADOR DIFERENCIADOR.
2. Coloque voltaje de entrada dado por una de las fuentes de alimentación.
3. Realice las mediciones de voltaje tanto en cada entrada como en la salida del Amplificador
Operacional.
4. Anote sus resultados y formule sus conclusiones.