1.

EL ECOSISTEMA
El ecosistema es un sistema dinámico relativamente autónomo formado por una
comunidad natural y su medio ambiente físico.
En otras palabras el ecosistema es el conjunto de factores abióticos y bióticos de
una determinada zona, y la interacción que se establece entre ellos.
La interacción entre el modio abiótico y biótico se produce cada vez que un
animal se alimenta y después elimina su desecho, cada vez que curre
fotosíntesis, al respirar, etcétera.

ASIGNACIONES A DISTANCIA

JOVENES ESTUDIANTES REALIZARAN ESTAS ASIGNACIONES EN FECHAS INDICADAS.

CADA SEMANA SERAN ENVIADA POR CORREO ELECTRONICO LA ASIGNACION. (EN WORD).

SEMANA DEL 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO. Asignación 1

SEMANA DEL 11 AL 15 DE JUNIO. Asignación 2

SEMANA 18 AL 22 DE JUNIO. Asignación 3

SEMANA DEL 25 AL 29 DE JUNIO. Asignación 4

(LA SEMANA DE ANIVERSARIO DEL 4 AL 8 DE JUNIO ESTARAN LIBRE DE TAREA)

ASIGNACION 1

RESULVA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO

1. ¿Qué es informática?
2. Que es informática educativa?
3. ¿Qué es una computadora?
4. ¿Qué es el hardware?
5. Cuáles son los componentes del hardware
6. Mencione los disposiivos de entrada
7. mencione los dispositivo de salida
8. Defina la unidad central de procesamiento
9. Mencione algunos dispositivo de almacenamiento
10. Describa el ciclo básico de operación de la computadora
11. Defina software
 12. Mencione los tipos de software
13. Mencione las característica y uso del procesador de palabra
14. Mencione las característica y uso de la hoja de calculo
15. Mencione las característica y uso del presentador power point
16. Defina Internet
17. Mencione algunos servicios de Internet
18. Que es un navegador
19. Mencione algunos navegadores
20. Que es un buscador
21. Mencione las funciones de la computadora.

ASIGNACION 2
GUIA DIDACTICA

MODELO DE AUTOINSTRUCCIÓN

I CUATRIMESTRE

PROFESOR: JULIAN GONZALEZ

TEMAS:

Usos de la computadora en la educación.

Situación de aprendizaje para el primer semestre de estudiantes del IPSNJDA

● Comprende el la importancia de la cultura informática

● Comprende holísticamente el mundo científico tecnológico en el cual
vive
● Comprende las ventajas de conocer y utilizar el internet como herramienta
de trabajo en la educación.
● Identifica y emplea las herramientas del internet para sus investigaciones.
● Identifica los elementos principales de la educación en el contexto socio
cultural y tecnológico.
● Evaluar aplicaciones de la informática en el ambiente educativo a partir de la
lectura y análisis de material sugerido.
Presentación

El proceso de cambios acelerados que vive la humanidad en todos los aspectos, y el de

transformación educativa que experimenta la sociedad panameña, exige que el alumno
haga un replanteamiento de su compromiso con el estudio, encausándolo hacia una
praxis de formación permanente e independiente, como herramienta indispensable para
que pueda acceder a los conocimientos que le garanticen la formación integral y en el
área tecnológica requerida.

Atención

En éste sentido, ponemos en tus manos este módulo de aprendizaje, el cual te

permitirá conocer de manera general ​La computadora como una herramienta

informatizada de “inteligencia artificial” que nos permite comunicarnos con “sitios”

donde están disponibles las informaciones y conocimientos más actualizados y
científicos de todo el mundo.

Apreciado estudiante, es nuestro especial interés que adquieras el mejor

aprovechamiento de estos conocimientos, los cuales serán de gran utilidad en tu
desempeño como estudiante y en la vida profesional; en consecuencia, te invitamos a
desarrollar este módulo, siguiendo secuencialmente, las indicaciones dadas esto te
permitirá lograr los aprendizajes siguientes:

Percepción selectiva

● Comprende el la importancia de la cultura informática

● Comprende holísticamente el mundo científico
tecnológico en el cual vive
● Comprende las ventajas de conocer y utilizar el
internet como herramienta de trabajo en la
educación.
● Identifica y emplea las herramientas del internet para
sus investigaciones.
● Identifica los elementos principales de la educación
en el contexto socio cultural y tecnológico.
● Evaluar aplicaciones de la informática en el ambiente
educativo a partir de la lectura y análisis de material
sugerido. Objetivos
Como has podido observar, los aprendizajes que lograrás son interesantes y
significativos, porque te permitirán un conocimiento fundamentado y sistemático de
algunos temas tecnología educativa que te servirán en la vida como profesional.

Para que cumplas con la propuesta de aprendizaje que te hemos planteado,

es de vital importancia que estudies y analices, con dedicación e interés el material que
hemos estructurado.

Al finalizar cada subpunto, te solicitamos

respuestas a ciertas interrogantes y
realización de actividades dirigidas a
profundizar e internalizar tus conocimientos,
en consecuencia te exhortamos a emprender
el estudio de los siguientes textos​.

Expectativas
 INTRODUCCIÓN

La computadora es la herramienta educativa de más versabilidad hoy día para la enseñanza

y el aprendizaje y que deben saber utilizar pedagógicamente, tanto docentes como
estudiantes.

Es un medio educativo para accesar información, para archivar conocimientos, para

procesarlos o estructurarlos para su mejor asimilación y comprensión.

La computadora es también una herramienta informatizada de “inteligencia artificial” que

nos permite comunicarnos con “sitios” donde están disponibles las informaciones y
conocimientos más actualizados y científicos de todo el mundo.

Debemos usar esta herramienta en la educación; pero su empleo requiere que conozcamos
cómo ella nos puede servir para enseñar a los estudiantes a aprender.

Es por esta razón que el texto cognitivo de aprendizaje que a continuación presentamos nos
permitirá conocer ¿Cuál es el uso que debemos dar a la computadora en la educación?.

Ahora que

tiene claro... Qué debes aprender! ​LEE Y ANALIZA el siguiente texto

cognitivo de aprendizaje sobre ​“LA COMPUTADORA Y SUS
DIFERENTES USOS EN LA EDUCACIÓN”​, el cual ayudará a
comprender estos conocimientos y poderlos ​utilizar y aplicar en tu
praxis educativa.
 TEXTO
COGNITIVO DE
APRENDIZAJE

1. LA COMPUTADORA EN EL CONTEXTO DE LA TECNOLOGÍA

EDUCATIVA TELEINFORMATIZADA. ​Primero fue la tecnología educativa de los
MATERIALES DIDÁCTICOS de uso directo; luego se pasa a la tecnología
educativa ​AUDIOVISUAL​; para después llegar con mayor énfasis a la tecnología
educativa ​INSTRUCCIONAL​.

La tecnología educativa instruccional tuvo su auge y desarrollo en los años de

1970-1980, pero su demasiado énfasis en su carácter ​SISTÉMICO y
CONDUCTISTA​, acentuó su agotamiento y propició las condiciones para que
emergiera en la década de los ’80, la tecnología educativa ​COGNITIVA​.

La tecnología educativa cognitiva, descarta el paradigma conductista y se

fundamenta en el cognitivo, es decir en las teorías del aprendizaje de Bruner,
Ausubel, Piaget y Vigostky.

Al desarrollarse la ciencia cibernética, es decir, la informática y la telemática,

aparece la ​computadora como la ​herramienta de uso científico, académico y
técnico de apoyo a la educación. Así aparece la incipiente, pero próspera
TECNOLOGÍA EDUCATIVA TELE-INFORMATIZADA​, que tiene como propósito
incorporar a la educación esta herramienta, con todos sus servicios técnicos como
lo son: el INTERNET, E-Mail, TELECONFERENCIAS, LOS CHAT, LOS
HIPERTEXTOS, etc
2. USOS DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN.

La computadora se ha convertido, en la sociedad actual, en la herramienta más

versátil para ​aprender​, para ​investigar​, para archivar, accesar y procesar

información; al igual que para generar múltiples, variadas e interactivas formas de

investigar y presentar información y conocimientos.

La tecnología educativa ha sistematizado el uso y ha establecido los usos más

pertinentes de esta herramienta tele-informatizada a la educación, los cuales son los

siguientes:

▪ Objeto de estudio o alfabetización.

▪ Medio educativo y didáctico informatizado.

▪ Uso técnico-docente. Apoyo administrativo.

▪ Herramienta de Tecnología Avanzada.

2.1. LA COMPUTADORA COMO OBJETO DE ESTUDIO O ALFABETIZACIÓN.

La principal función que cumple el computador u ordenador en la educación es su

uso en las ​escuelas para que los estudiantes lo conozcan y lo manipulen y

aprendan, sus partes más importantes y sus niveles de instrumentación práctica

más elementales como lo son:

▪ Reconocimiento y uso de los componentes físicos: (Hardware)​.

Dispositivos periféricos de entrada y de salida de datos (Todo aquel

componente que se conecta a la computadora). Capacidad para diferenciar

diversos tipos de hardware (modelos de computadoras).

▪ Reconocimiento y uso de los componentes lógicos e instrucciones​, que

permiten el funcionamiento de los componentes físicos a través de los

Programas (Software) como: sistemas operativos, procesadores de palabras,

procesador de imágenes, hojas de cálculo, bases de datos, antivirus,

sistemas de comunicación y transferencia de datos.

▪ Manejo, mantenimiento y actualización del computador​, conocimiento de

los microprocesadores (CPU; Unidad Central de Procesos), velocidad,

protección antivirus y capacidad de los discos y periféricos ante ampliaciones

y mejoras en los sistemas

2.2 Medio educativo y didáctico informatizado.

​La computadora es un medio didáctico por excelencia. Esta herramienta es

en esencia un “​Hardware” (equipo – internamente electrónico) una vez que se le

incorpore un ​SOFTWARE (Programa Educativo) se convierte inmediatamente en un

MEDIO EDUCATIVO​ de un alto valor pedagógico y educativo.

Todas las computadoras poseen un diseño capaz de “almacenar y procesar”

programas o software.
A través de sus dispositivos de almacenamiento y de procesos, CD ROM, discos

flexibles, disco duro, microprocesador, memorias, entre otros tantos, una vez esté el

computador funcionando se ponen en marcha todo un conjunto de circuitos

electrónicos y de pequeños programas que esperan a que el usuario del

computador de una orden presionando alguna tecla e inicie un proceso continuo de

interacción entre el hombre y la máquina.

Un tutorial o tutores son software o programas computarizados que pretenden

enseñar algo nuevo al usuario. Los tutoriales intentan simular un diálogo entre el

tutor humano y su estudiante mediante la presentación de material educativo a

través de uno o varios elementos audiovisuales (Equipos multimedia: imagen y

sonido), seguido de ejercicios y preguntas para verificar lo aprendido por el

estudiante. Mientras más interacción exista en el tutorial se supone que mejor el

estudiante aprenderá y retendrá el material estudiado. El éxito de un tutorial

depende de cuán bien planificado, probado y revisado sea el mismo. Un buen

conocimiento sobre el diseño sistemático de la instrucción, la materia del contenido

de la lección y el uso de los lenguajes de programación de computadoras son

esenciales. En muchas ocasiones se requerirá un equipo de expertos en cada una

de las tareas mencionadas para asegurar la efectividad del tutorial que se produzca.

Usando la computadora como un “Maestro o Profesor Virtual” que le enseña, ya sea

“tutorialmente” en dos formas algorítmicamente si el programa es de carácter

conductista o heurísticamente si el programa es cognitivo.

La computadora como medio didáctico desarrolla un gran auge en los centros

educativos a nivel mundial para lo cual se crean cursos y cátedras de informática

educativa y telemática educativa persiguiendo estas estructuras educativas

implementar de forma efectiva y veraz técnicas que mejoren la calidad del proceso

de

Enseñanza.

2.3. USO TÉCNICO-DOCENTE DE LOS ORDENADORES POR LOS

EDUCADORES Y APOYO ADMINISTRATIVO.

Las computadoras fueron creadas inicialmente para agilizar procesos manuales

sumamente tediosos como la preparación de datos estadísticos (cálculos y

estimaciones matemáticas complejas producto de censos poblacionales entre otros

tantos propósitos) como las comunicaciones entre computadoras (redes), el archivo,

acceso y procesamiento de la información. En otras palabras, para modernizar las

comunicaciones en las empresas comerciales o de carácter estratégicos y entre

ellas, a través de redes tele informatizadas.

Asimismo los ​ORDENADORES se pueden utilizar para el ​APOYO DOCENTE​, para

que los profesores tengan archivo de sus clases o apuntes, diseñen y produzcan

sus textos académicos, módulos y guías de aprendizaje, elaboren y procesen sus

registros y planillas de calificación, pero sobre todo para que modernicen su

docencia y el proceso de aprendizaje de sus estudiantes.

En centros educativos las computadoras se deben utilizar

ADMINISTRATIVAMENTE​, por ejemplo, para administrar los servicios contables,

planillas de calificaciones, boletines de calificaciones, control de asistencias,

inventarios y otras tareas que la computadora puede realizar exitosamente con

mucha eficacia y eficiencia

2.4. LA COMPUTADORA COMO HERRAMIENTA DE TECNOLOGÍA

AVANZADA.

Muchas veces en las escuelas a las computadoras se les ​SUB-UTILIZA​, porque no

se les da su valor como herramienta.

Una computadora es una herramienta informatizada porque ​PROCESA información

en su memoria ​COMPUTARIZADA​; pero además por su capacidad ​TELEMÁTICA​;

es capaz, además de procesar información, transmitirla o recibirla a través de redes

conectadas por cables axiales o satelital. En este sentido una computadora se

puede usar en el aula y en educación como herramienta en los siguientes servicios:

1. Internet: La red de computadoras más difundida a nivel mundial; lugar de

investigaciones, charlas, envíos de mensajes. Es el lugar donde podemos

conocer el mundo del conocimiento que está pronto a ser usado en miles de

centros de investigación y universidades del mundo.

2. Correo Electrónico: Se puede vía Internet, establecer comunicación, en

múltiples vías, con personas, profesionales e investigadores, en la cual las

“cartas” son rápidas y expeditas.

3. Chat: ​Son sitios de charla, intercambio de ideas, a los que se accesa vía

Internet. Se discuten temas de actualidad o de índole profesional. Por

ejemplo, si una persona está aprendiendo un idioma puede accesar a un chat

en este idioma y no sólo aprenderá el idioma, sino un poco de la cultura e

idiosincrasia de sus interlocutores.

4. Teleconferencias: Con la cual se pueden ver y escuchar al instante una

conferencia que un especialista ofrece en un lugar remoto, por la capacidad

de la computadora conectada a una red telefónica (satelital) y a un monitor de

televisión.

5. WWW: En la Web podemos aprender de la rica información visual a la cual

podemos tener accesa. Por lo general, esta información está compuesta de

elementos de multimedia como los son el texto, las gráficas quietas y

animadas y los sonidos. También se hace uso del ​hipertexto​, mediante el

cual el usuario puede interactuar con el material presentado haciendo enlaces

con otra información provista por el mismo autor de la página que hayamos

accesado o por cualquier otro autor a través del mundo. Para usos

educativos también existe la posibilidad de que los usuarios puedan

demostrar lo aprendido mediante el uso de formularios interactivos en donde

aparezcan preguntas sobre el material estudiado.

6. Los Buscadores del Web​: Son programas que nos permiten citar frases,

palabras, temas e ideas no muy claras; encargándose estos programas de

traernos una gran parte de la información que estamos solicitando, tanto

como si estuviéramos en una biblioteca busca esa misma información entre

miles de libros de diferentes autores.

7. Universidades Virtuales: ​Es una realidad muy bien simulada, las

universidades virtuales llevan ante cada usuario de computadoras la

posibilidad de desarrollar una actividad o actividades de formación profesional

sin tener que realizar el proceso de aprendizaje de forma presencial y todo lo

que éste conlleva.

8. Sistemas Expertos: Un sistema experto es un programa que soluciona

problemas y da consejos en un área especializada de conocimientos. Por

ejemplo: Diagnóstico médico, diseño de autos y predicciones geológicos.

 RESUMEN

El uso de las computadoras en la educación está inserta en el enfoque pedagógico

de la Tecnología Educativa ​Teleinformatizada​.

Son múltiples los usos que podemos dar a la computadora en la educación y entre

los más importantes tenemos:

▪ Objetivo de estudio​ o alfabetización.

▪ Ayuda ​técnica-Docente​ y apoyo administrativo en los centros educativos

▪ Medio Educativo o Didáctico​ en la enseñanza y aprendizaje.

▪ Herramientas​ de Tecnología Avanzada.

De todas estas utilizaciones la más importante es su uso como ​HERRAMIENTA DE

INTELIGENCIA ARTIFICIAL​, lo cual permite que los educadores y estudiantes la

empleen en acciones de investigación y búsqueda a través de ​INTERNET de

conocimientos, al igual que como medio teleinformatizado de comunicación,

empleando E-Mail.
 CONSIGNAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Pensamos y creemos que haz leído analítica y

comprensivamente, al igual que estudiado el tema de uso de la

computadora en la educación.

Pues ahora te pedimos que resuelvas las siguientes consigna, para demostrarte tú

mismo que haz aprendido.

EVALUACIÓN
 1. Podrías decirnos ¿Cuáles son los cinco (4) usos más importantes y
significativos de la computadora en la educación? Explícalos en clase, exponiendo
ejemplos concretos.

Claro que lo has hecho bien! Por lo tanto, sigue y contesta la siguiente consigna.

2. ¿Cuáles son los verdaderos usos que le dan los educadores a las
computadoras en los colegios secundarios de Panamá?... Realiza esta investigación
y presenta resultados. Exponlos en clase! Reflexiona.

Si tienes dificultad... ​interacciona con algún compañero que tenga esta información,
y que te comente la experiencia que posee sobre el uso de las computadoras en las
escuelas primarias o secundarias.

3. Finalmente... ¿Considerarás que la computadora tiene ​FUTURO en la

educación para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje... Nos gustaría
conocer tu respuesta.

BIBLIOGRAFÍA

MOURSUND, David (1998), Proyect-based Learning Using Computers. ISTE.

http://enets.iste.org​: National Educational Technology Standards for

Students. Technology Foundation.

http://www.morel.org/standards-benchmarks/standardslib/technlgy.html​:
 Summary of Standards for Technology, A Compendium of Standards and

Benchmarks for K-12 Education, Second Edition (1996, 1997) Mid Continent

Regional Educational Laboratory Standards al McREL.

Asignación 3

LA GUIA DE WORD LE SERVIRA DE MATERIAL DE APOYO

PARA ESTA ASIGNACION.

REALICE LA ASIGNACION 3

1. FICHA INICIO​ :

1.1. CORTAR, COPIAR, PEGAR ​(GRUPO PORTAPAPELES) primero se selecciona lo

que quiero cortar o pegar, luego vamos a la ficha inicio y seleccionamos la acción a
realizar, después se busca el lugar donde se quiere pegar la información y se da clic
en el icono de pegar.
1.2. COPIAR FORMATO​: me paro sobre la palabra a la cual le voy a copiar el formato
luego voy a copiar formato (brocha) si es a una sola palabra que le voy a cambiar el
formato le doy 1 clic a la brocha y si son mas palabras le doy doble clic a la brocha,
un clic para desactivar en la brocha.
1.3​NEGRITA, SUBRAYADO, FUENTE, NUMERO, CURSIVA, MAYUSCULA Y
MINUSCULA, COLOR (GRUPO FUENTE): se selecciona la palabra a la que le quiero hacer
cualquiera de estas modificaciones y luego se le da clic en cualquiera acción.

1.4 ​PONER VIÑETAS, NUMEROS (GRUPO PARRAFO): se le da clic a la viñeta y luego se

escribe la palabra, al darle enter automáticamente sale la siguiente viñeta, para desactivarla
se da un clic sobre el icono utilizado.

1.5​ALINEAR A LA DERECHA, A LA IZQUIERDA Y CENTRAR.​(GRUPO PARRAFO): Se

selecciona lo que quiero alinear y clic en el comando que necesito.
1.6 ​INTERLINEADO Y ESPACIADO​( GRUPO PARRAFO): selecciono lo que quiero
cambiarle el espacio entre líneas y le doy clic al icono en la flecha y selecciono el tamaño
requerido.

ORDENAR​: (GRUPO PARRAFO): se escriben los nombres de los estudiantes y luego se

seleccionan ordenar y allí le dicen si lo quiere ascendente o descendente

BUSCAR Y REMPLAZAR​: (EDICION): cuando quiero remplazar una palabra en un

documento debo ir a edición, remplazar y en el cuadro de dialogo voy a buscar la palabra
mal escrita y escribo en el cuadro de remplazar la correcta, luego clic a remplazar todos y
aceptar.

2​ FICHA INSERTAR​
.​ :
2.1.INSETAR PORTADA (GRUPO PAGINAS): se da clic en portada y se escoge una,
luego se llena con la información requerida.
2.2.PAGINA EN BLANCO (GRUPO PAGINAS): se da clic en páginas para agregarle más
páginas a mi documento.

2.3.INSERTAR TABLA​: clic a la ficha insertar, (grupo tabla) escoger tabla y darle clic
a insertar tabla y decirle cuantas columnas o filas necesita, luego dice aceptar

2.4.BORDES DE TABLA​: para quitarle las lineas a una tabla dar clic en la ​FICHA
INICIO​(grupo parrafo) selecciono lo que quiero eliminar, clic al dibujo de bordes y
escojo lo que quiero

2.5.DARLE ESTILO A LA TABLA​: se para en cualquiera celda adentro de la tabla y da

clic a diseño que esta al final de las fichas porque es una herramienta de tabla ( solo
se activa si esta adentro de la tabla) luego va a (estilos de tabla) y escoge uno..
2.6.INSERTAR FILA, COLUMNAS COMBINAR CELDAS​: se ubica dentro de la
tabla y le da clic a presentación, luego escoge la opción que usted necesita.

2.7.INSERTAR IMAGEN​: en el grupo ilustraciones da clic en imagen, luego busca la

ruta donde esta guardada su imagen y la inserta en el documento.

2.8.DAR FORMATO A IMAGEN: selecciono la imagen dando clic encima, luego voy
a pestaña de formato que solo se activa cuando la imagen esta seleccionada, y
escojo un estilo de imagen y en el mismo lugar le puedo cambiar el grosor del
contorno y el color.

2.9.INSERTAR UNA IMAGEN PREDISEÑADA​: en la ficha insertar, clic a imagen

prediseñada y en el cuadro de dialogo que me aparece en la parte derecha escribo
lo que ando buscando y le doy clic a buscar, luego que me aparece la imagen
selecciono con un clic y la imagen se pasa automaticamente al documento.
2.10. INSERTAR UNA FORMA: ​clic en formas y selecciono una, con solo darle un
clic, luego regreso al documento y dejo caer la cruz en el lugar donde necesito la
forma

2.11. INSERTAR UN SMART ART​: clic a smart art en el grupo ( ilustraciones) y

selecciono el de mi preferencia, luego voy llenando con su tema.

2.12. INSERTAR ENCABEZADO, PIE DE PAGINA, NUMERO DE PAGINA​: clic

en el (encabezado,pie de página, o número de página), lo que prefiera y lleno con la
informacion, luego voy a cerrar encabezado

2.13. INSERTAR FECHA Y HORA​: clic en el (grupo texto), fecha y hora, escojo un
estilo y luego le doy clic a actualizar automaticamente.
 3​. DISEÑO DE PÁGINA
3.1.CAMBIAR ORIENTACION DE LAS PAGINAS: clic en ( configurar página), luego al
lanzador que esta en la esquina inferior derecha de ese grupo, y en el cuadro de dialogo le
cambio la orientacion, y selecciono a que se lo quiero aplicar…..

3.2. MARCA DE AGUA: clic al (fondo de página) selecciono marca de agua, marca
personalizada- marca de agua con imágen-seleccionar imagen (busco el lugar donde esta
guardada la imagen, la selecciono, aceptar)-aplicar-aceptar.

3.3. ESTABLECER BORDES A LAS PAGINAS​: clic a (grupo fondo de página), selecciono
bordes de página, escojo un estilo, luego que lo selecciono especifico a que quiero ponerle
el borde en la parte derecha del cuadro de dialogo( aplicar a) y aceptar
3.4. AJUSTAR UNA IMAGEN AL TEXTO: para enviar una imagen al fondo o
ajustarla en cualquiera posición dar clic a la imagen luego a formato, (grupo
organizar) comando, ajustar texto y selecciono lo que necesito

4. FICHA REVISAR
4.1. PROTEGER DOCUMENTO​: clic al (grupo proteger), restringir edición, en el cuadro
de dialogo le doy clic al cuadrito de la #2 permitir solo este tipo de edicion en el documento
luego clic al cuadrito del #3 (si aplicar proteccion), luego se escribe la contraseña 2 veces y
se dice aceptar.
 REALICE LA ASIGNACION 3
1. Abra un archivo
2. Ingrese el siguente text0

EL ECOSISTEMA
El ecosistema es un sistema dinámico relativamente autónomo formado por una
comunidad natural y su medio ambiente físico.
En otras palabras el ecosistema es el conjunto de factores abióticos y bióticos de
una determinada zona, y la interacción que se establece entre ellos.
La interacción entre el modio abiótico y biótico se produce cada vez que un
animal se alimenta y después elimina su desecho, cada vez que curre
fotosíntesis, al respirar, etcétera.

3. Seleccione el primer párrafo y aplique una sangría de primera línea

¿En qué menú se encuentra la herramienta párrafo

4. Seleccione el segundo párrafo y aplíquele un interlineado doble.

¿En qué cuadro del dialogo se encuentra se encuentra la herramienta interlineado?

5. Seleccione el tercer párrafo y aplíquele alineación justificada

¿Cuantos tipos de alineación conoces?

7 aumente el zoom, al párrafo

¿Cuántos caminos conoces para utilizar la herramienta zoom?

8. seleccione el primer párrafo y cámbielo a mayúscula.

9 ​.a cada párrafo aplíquele formatos distintos, como tipo de letra, color, tamaño,
estilos.

Realice las siguientes actividades

REALICE LA ASIGNACION 3
1. Abra un archivo
2. Ingrese el siguente text0

EL ECOSISTEMA
El ecosistema es un sistema dinámico relativamente autónomo formado por una
comunidad natural y su medio ambiente físico.
En otras palabras el ecosistema es el conjunto de factores abióticos y bióticos de
una determinada zona, y la interacción que se establece entre ellos.
La interacción entre el modio abiótico y biótico se produce cada vez que un
animal se alimenta y después elimina su desecho, cada vez que curre
fotosíntesis, al respirar, etcétera.

3. Seleccione el primer párrafo y aplique una sangría de primera línea

¿En qué menú se encuentra la herramienta párrafo

4. Seleccione el segundo párrafo y aplíquele un interlineado doble.

¿En qué cuadro del dialogo se encuentra se encuentra la herramienta interlineado?

5. Seleccione el tercer párrafo y aplíquele alineación justificada

¿Cuantos tipos de alineación conoces?

7 aumente el zoom, al párrafo

¿Cuántos caminos conoces para utilizar la herramienta zoom?

8. seleccione el primer párrafo y cámbielo a mayúscula.

9 ​.a cada párrafo aplíquele formatos distintos, como tipo de letra, color, tamaño,
estilos.

Realice las siguientes actividades

Haga un horario de clase entrando a las 7:00 am y saliendo a las 12:30 pm incluya el recreo (las
horas son de 45 minutos)
NOTA: HAGALO IDENTICO A ÉSTE Y COMPLETE EL RESTO DEL HORARIO.

Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

 Asignación # 4
De los temas resueltos en las asignaciones anteriores escoja un tema y haga
una presentación en power point, esta presentación será multimedia.
(Textos, imágenes, video)