FORMATO DE PLANIFICACIÓN ANUAL 2010

Colegio: San Andrés- Maipú Encargada: Sonia Rojas Tacul

Subsector de aprendizaje: Taller Tic Párvulos Pre básica

Observación: En general todas las actividades de los Software educativo ayudan a los niños(a) a desarrollar sus destrezas de lengua, matemáticas, ciencias y
creatividad. Enfatiza un área del currículo e incluye tres actividades diferentes: una de acceso, una de práctica de destrezas y una de juego y aprendizaje.
Donde los niños y niñas avanzan paulatinamente de acuerdo a sus propias características y desarrollo cognitivo.
Mes
Nombre del Unidad y contenido Competencias Tic´s del alumno(a) Aprendizajes Esperados Evaluación
Marzo recurso

 Reconocer partes de un computador. El alumno(a) deberá tener asimiladas  Que los alumnos(a) puedan ser
Software Educativo
Conejo Preescolar”
 Practicar con el Mouse y teclas competencias de nivel usuario inicial capaces de escribir su nombre
alfanuméricas como por ejemplo:  Los alumnos(a) puedan ser capaces
 Explorar todos los niveles del programa,  Manejar y dirigir las
comenzando del nivel básico hasta llegar
de trabajar en equipo
funcionalidades del mouse, usar y  Que los alumnos sean capases de
al nivel avanzado.
reconocer funciones del teclado entender un lenguaje técnico, tales
 Manejar palabras técnicas como enlaces, clic, link, etc.
Abril

 Identificar nombres de Colores El niño(a) deberán reconocer:  Que los niños puedas ser capaces de
“Trampolín Primeros
Software Educativo

 Identificar números  Colores reconocer:

 Contar números  Números  Colores
 Identificación de formas  formas  Números
pasos”

 letras
Mes
Nombre del Unidad y contenido Competencias Tic´s del alumno(a) Aprendizajes Esperados
recurso
Mayo-Junio-Julio

Software educativo
 1.- Reconocer las vocales y trabajar El alumno(a) deberá tener asimiladas

Evaluación
 Que los alumnos(as) puedan ser
“Abrapalabra”
distintos escenarios interactivos. competencias de nivel usuario inicial capaces de trabajar en forma
 2.-comenzamos con las consonantes como por ejemplo: autónoma las distintas etapas del
 Encender un PC programa he ir relacionando el
 Manejar y dirigir las sonido de cada letra con su dibujo y
funcionalidades del mouse, usar y su distinta historia.
reconocer funciones del teclado
para digitar palabras cortas y
sencillas
 Apagar un PC.
Agosto


Software educativo “El

Ejecutar programa El alumno(a) debe:

conejo Matemático”

 Explorar programa e interactuar de
acuerdo a nivel.
 Reconocer numero del 1 al 10
 Reconocer programa
 Explorar e interactuar con
programa educativo
 Realizar las operatorias de
acuerdo al nivel.
Que los alumnos(as) puedan ser
capaces de:
 Identificar programa educativo
 Interactuar y ejercitar las
operaciones del programa de
acuerdo a nivel
Mes
Nombre del Unidad y contenido Competencias Tic´s del alumno(a) Aprendizajes Esperados
recurso
Septiembre


Software Educativo “Trampolín Página Web “Taller
Entrar a la página indicada Por la El alumno(a) debe:
profesora.  Reconocer página en Internet Que los alumnos(as) puedan ser capaces
 Entrar al link JUEGOS  Explorar e interactuar con página de:
 Ejecutar link Carpintería, Mecánica online.  Identificar página
Tics”

y Construcción
 Interactuar y ejercitar página online
 Seguir instrucciones.
 Armar diferentes objetos, según
indicaciones.
Octubre

El niño(a) deberán reconocer:  Que los niños puedas ser capaces de

 Registrarse con su nombre  Ingresar su nombre

Evaluación
reconocer:
 Identificar nombres de Colores  Colores  Ingresar su nombre
 Identificar números del 1 al 10  Números  Colores
 Contar números del 1 al 10
Primer Ciclo”

 Formas  Números
 Identificación de formas
 Unir formas, letras y números  Formas
 Memorice  Unir formas, letras y números
 Pintar formas, letras y números  Memorice
 Pintar formas, letras y números
Mes
Nombre del Unidad y contenido Competencias Tic´s del alumno(a) Aprendizajes Esperados
recurso
Software Educativo

Evaluación
Noviembre - Diciembre

“Conejo Lector
Las Canoas es una actividad lingüística de El alumno(a) debe: Que los alumnos(as) puedan ser capaces
prelectura. Los niños hacen trabajar la  Reconocer Icono del programa de:
Kinder”
memoria y la capacidad de diferenciación  Explorar e interactuar software.  Identificar Icono del programa
para  Recordar objetos.  Interactuar y ejercitar programa según
__recordar y hallar elementos idénticos:  Identificar acciones
colores, formas, objetos, letras y sus instrucciones.
 Clasificar alimentos
números; y  Superar los distintos niveles del
 Resolver conflictos
__aplicar técnicas visuales y auditivas. software, tanto en lo lógico-
 Reconocer números
El Reloj es una actividad sobre las horas y matemático y funciones básicas.
las partes del día. Los niños tienen que
identificar el momento en que se llevan a
cabo ciertas acciones.
La Despensa es una actividad
prematemática. Los niños ordenan
alimentos según
el criterio indicado por el chef tamaño,
longitud, altura, cantidad o volumen.
Tú Decides se basa en los mecanismos de
relación social. Los niños optan por una
forma de resolver un conflicto entre dos
personajes y tienen oportunidad de
comprobar las consecuencias de su
elección.
Más Madera es un juego de razonamiento
matemático que requiere:
__Reconocer números
__Relacionar números y cantidades
__Aplicar estrategias numéricas
__Resolver problemas
__Establecer correspondencias biunívocas
__Contar
Las Estaciones es una actividad para
establecer relaciones entre objetos y
acciones
 y las distintas épocas del año.
La Cueva presenta una actividad basada en
las relaciones espaciales entre objetos
con el fin de enseñar a los niños a
__entender el vocabulario de posición y
dirección
__usar dicho vocabulario en un entorno
lúdico y
__desarrollar la habilidad de orientación.