SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16

“LA CAÍDA DE NUESTROS PRIMEROS PADRES”

I.- DATOS INFORMATIVOS
AREA EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO UNIDAD SESIÓN DURACIÓN FECHA PROFESOR
PRIMERO IV 1 90 minutos 25 al 28 junio

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO
Coopera en la transformación del mundo 2. Se compromete a trabajar con todos
 Identifica el pecado de los primeros
y construye una sociedad más justa, buscando la paz, la solidaridad, la justicia y
padres como la caída del pecado original
solidaria y fraterna (DF) el bien común movido por el amor
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (VER) (20 minutos)
 Oración espontánea. Reflexión por nuestra Iglesia Católica y la jerarquía Canción: “Iglesia joven”.
 Se comenta sobre la festividad de San Pedro y San Pablo, aniversario de la Iglesia, día del Papa, 29 de junio.
 Problematización: Se comenta casos de jóvenes de las nuevas generaciones que están envueltas en un mundo superficial que les
lleva a actuar en la desconfianza, la desobediencia… ¿Qué mensaje transmiten estos acontecimientos? ¿Por qué vivir con
mentiras? (situación significativa). Comentan respetando las ideas de sus compañeros (Respeto)
 Saberes previos: ¿Qué opinas de estos casos? Podemos demostrar que la obediencia a Dios y al prójimo nos llevan a ser personas
coherentes, honestas y confiables para cualquier persona. ¿Será posible?... ¿Seremos capaces de rechazar y vencer cualquier
tentación que me lleve a cometer pecado?. (situación retadora)
 Propósito y organización: Hoy vamos a identificar el pecado de los primeros padres como la caída del pecado original. El producto
que vamos a lograr será completar información en un organizador gráfico.
 Motivación: Observan imágenes de la tentación y el pecado original. Comentan.
¿Qué mensaje nos transmiten las imágenes? ¿Qué sabes de la tentación y el pecado original de Adán y Eva? Comentan. Ejemplos…
DESARROLLO (JUZGAR) (50 minutos)
 Organización: Se organizan en pares y/o equipos para realizar las actividades
Gestión y acompañamiento: El docente explica aspectos básicos del tema. Actividades de atención diferenciada
 Reflexión bíblica/doctrinal: Leen, reflexionan y comentan: Gen 3, 1 – 19 • Estudiantes que no son católicos pero
 Leen información seleccionada sobre el tema La caída de nuestros primeros llevan el curso trabajan igual.
padres. (Diálogo, tentación, pecado y difusión del mal) Comentan Estudiantes inclusivos, trabajan
 Subrayan las ideas importantes del tema. información básica
 Completan información en un organizador gráfico y utiliza información básica. •
Comentan sobre el aprendizaje que van logrando.
 Se promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico de los estudiantes mediante preguntas para pensar o
actividades que propician su propio conocimiento. ¿De qué trata el tema? ¿Qué importancia tiene saber este tema para la vida
diaria de las personas? Comentan… El docente resuelve dudas
 Comparten las conclusiones de su trabajo. El docente retroalimenta y evalúa el aprendizaje, utiliza la inferencia.
 El docente sistematiza el contenido provocando la reflexión, contextualización y compromiso con preguntas (conflicto cognitivo)
 Reflexionan e interiorizan: Cuán importante es conocer este tema para la vida de los cristianos. Ejemplos. Comentan: ¿Para qué
les sirve aprender este tema? ¿Les sirve para la vida?
CIERRE (ACTUAR – CELEBRAR – REVISAR) (20 minutos)
 Compromiso: Evitar cometer pecado en su vida cotidiana... Ejemplos… Comenta con la familia.
 Reflexión - contextualización: Dialogan sobre la importancia que tiene aprender el tema para la vida diaria
 Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades tuvieron en su aprendizaje?
 Reflexionan y terminan con una oración de acción de gracias a Dios.

EVALUACIÓN INDICADOR (Guía de evaluación)

 FINALIDAD: Formativa Identifica el pecado de los primeros padres como la caída del pecado original
 COMPETENCIA: Discernimiento de Fe
Criterios de evaluación (Rúbrica para evaluar organizador gráfico )
 PRODUCTO: Organizador gráfico
Calidad de la información – Organización – Jerarquización de la información –
 INSTRUMENTO: Guía de evaluación
Diseño y presentación – Lectura del organizador

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR TAREA O TRABAJO EN CASA

 Biblia – Pizarra – Plumón - Cuaderno de trabajo. Comenta en casa con tus padres lo aprendido el día de hoy en clases
 Imágenes - Copias del contenido. Guitarra Para la próxima clase: Traer imágenes del tema el pecado y sus
consecuencias

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17

“EL PECADO Y SUS CONSECUENCIAS”

I.- DATOS INFORMATIVOS
AREA EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO UNIDAD SESIÓN DURACIÓN FECHA PROFESOR
PRIMERO IV 2 90 minutos 02 al 06 julio

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO
Coopera en la transformación del mundo 2. Se compromete a trabajar con todos Reconoce que el Pecado tiene como
y construye una sociedad más justa, buscando la paz, la solidaridad, la justicia y consecuencias las rupturas que aquejan al
solidaria y fraterna (DF) el bien común movido por el amor hombre
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (VER) (20 minutos)
 Oración espontánea. Reflexión por los maestros de nuestra I.E. y nuestro País Canción: “Padre Nuestro”.
 Problematización: Se comenta casos de jóvenes que no manifiestan tener fe y llevan una vida pensando en el momento, de poco
respeto por la vida de las personas y por los bienes de los demás, estando en constantes problemas… ¿Qué mensaje transmiten
estas experiencias? ¿Por qué vivir esa realidad superficial? (situación significativa). Comentan respetando las ideas de sus
compañeros (Respeto)
 Saberes previos: ¿Qué opinas de estos casos? Podemos demostrar que la fe en Dios y la obediencia, así como el amor por el
prójimo nos llevan a ser personas coherentes, honestas y confiables para cualquier persona. ¿Será posible?... ¿Seremos capaces de
rechazar y vencer cualquier tentación que me lleve a cometer pecado?. (situación retadora)
 Propósito y organización: Hoy vamos a reconocer que el Pecado tiene como consecuencias las rupturas que aquejan al hombre. El
producto que vamos a lograr será completar información en un cuadro de respuestas.
 Motivación: Observan imágenes de pecado en el mundo actual. Comentan.
¿Qué mensaje nos transmiten las imágenes? ¿Qué sabes del pecado y sus consecuencias? Comentan. Ejemplos…
DESARROLLO (JUZGAR) (50 minutos)
 Organización: Se organizan en pares y/o equipos para realizar las actividades
Gestión y acompañamiento: El docente explica aspectos básicos del tema. Actividades de atención diferenciada
 Reflexión bíblica/doctrinal: Leen, reflexionan y comentan: Rom 5, 12 – 19 • Estudiantes que no son católicos pero
 Leen información seleccionada en su guía de contenidos y actividades sobre el llevan el curso trabajan igual.
tema El pecado y sus consecuencias (las cuatro rupturas) Comentan Estudiantes inclusivos, trabajan
 Subrayan las ideas importantes del tema. información básica
 Completan información en un cuadro de respuestas y utiliza información básica. •
Comentan sobre el aprendizaje que van logrando.
 Se promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico de los estudiantes mediante preguntas para pensar o
actividades que propician su propio conocimiento. ¿De qué trata el tema? ¿Qué importancia tiene saber este tema para la vida
diaria de las personas? Comentan… El docente resuelve dudas
 Comparten las conclusiones de su trabajo. El docente retroalimenta y evalúa el aprendizaje, utiliza la inferencia.
 El docente sistematiza el contenido provocando la reflexión, contextualización y compromiso con preguntas (conflicto cognitivo)
 Reflexionan e interiorizan: Cuán importante es conocer este tema para la vida de los cristianos. Ejemplos. Comentan: ¿Para qué
les sirve aprender este tema? ¿Les sirve para la vida?
CIERRE (ACTUAR – CELEBRAR – REVISAR) (20 minutos)
 Compromiso: Reconocer sus debilidades, pedir disculpas o perdón según sea el caso... Ejemplos… Comenta con la familia.
 Reflexión - contextualización: Dialogan sobre la importancia que tiene aprender el tema para la vida diaria
 Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades tuvieron en su aprendizaje?
 Reflexionan y terminan con una oración de acción de gracias a Dios.

EVALUACIÓN INDICADOR (Guía de evaluación)

 FINALIDAD: Formativa Reconoce que el Pecado tiene como consecuencias las rupturas que aquejan al
 COMPETENCIA: Discernimiento de Fe hombre
 PRODUCTO: Cuadro de respuestas
 INSTRUMENTO: Guía de evaluación

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR TAREA O TRABAJO EN CASA

 Biblia – Pizarra – Plumón - Cuaderno de trabajo. Comenta en casa con tus padres lo aprendido el día de hoy en clases
 Imágenes - Copias del contenido. Guitarra Para la próxima clase: Traer imágenes del tema la promesa de dalvación

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