Video sem 3 didactica.
luego
hola amigos cc en este
momento que iniciamos
esta tarea tan ardua
de querer le enseñan a
usted
cómo planificar una unidad
que gatica
parar
tener uno de los libros muy
importantes
en el quehacer
el pedagógico
primeramente vez
es de suma importancia
tener
l esto con el cierre de una
todos los documentos
necesarios
la matriz donde nosotros
vamos a
hacer nuestra planificación
y también los documentos
como el programa
de ciencias naturales en
este caso vamos a
planificar
una unidad
de ciencias naturales
y posteriormente
efe el guión
de clase
quezada unidades
primeramente
nos situamos
en en la matriz
que tenemos
tiene algunas indicaciones
muy generales
y luego de esto
t hasta la revisión del
nosotros vamos
llenando
este esta matriz nombre de
la institución
iii la asignatura
el tiempo de inicio y de
finalización
por eso hoy importantes
el nombre de la unidad
o el número de detenidos
los objetivos de la unidad
y este pin importante
contenidos conceptuales
contenidos
procedimentales
y contenidos actitudinales
así como también
adic que
en traducir le los
indicadores de logro
que vamos a
a utilizar en esta unidad
es importante también que
metodología
7 es también importante
de la uned en delhi el
programado éste se
encuentra en el programa
el estado
lo podemos extraer del
programa de estudios
de ciencias naturales e
iniesta
en esta oportunidad
vea aquí hay 6
referencias metodológicas
que nos ayudan a la
planificada
también actividades de
evaluación
por ciento tenemos las
actividades que vamos a
realizar
en la actual edición
no te guste pues que se
menciona
cuaderno
la actividad integradora lo
examine los laboratorios
que vamos a realizar
en ésta
unidad
criterios de valoración
que busque vaya
conociendo los
trasladándolos a su
planificación
i resaltando los para
en cualquier momento
puedes
nosotros podamos
visualizarlos y retomar
algunos
detalles
el enfoque de la signatura
también
este enfoque es
investigativo
de resolución de
problemas
donde se encuentran
y el programa así como
también las competencias
que es muy importante
p en cada asignatura saber
nosotros
porque qué competencias
son las que se van a
desarrollar
para plan por la otra
mexicana esto es
quiere es inamovible estas
competencias
además deben de estar
por ciento
en su salón de clase e
como material de apoyo
creada para qué
los alumnos conozcan
pues qué para qué van a
ser competentes
por ello
caso de ciencias naturales
tenemos tres
tres competencias la
carrera
cto de posteriormente
iniciamos
primero
vamos a iniciar nosotros puede crear
vamos a dejar el tiempo el objetivo calculan las lagunas
porque estos k de la unidad que lo en los
está delimitado a lo que tenemos aquí le pueden vamos a ganar
usted juntar copiar así a copiar el siguiente
efe cuando va a iniciar y o también es efe control master
cuándo va a terminar control más es la mejor opción
nosotros vamos a ver nos situamos nosotros por ciento
por ciento éste control más pobre
el nombre de la de la este locke gran bretaña
unidad objetivo los bonos vamos situando
para eso pues lo colocamos aquí en
vamos a rd estas cuestión clave en el
a necesitar quite trabajar con el el espacio que nos queda
d socuéllamos y así vamos nosotros
delante la planificación la regla ubicando
dt si bien si no les gusta sí en los el tendido
del de él la letra conceptuales
ministerio de educación en y adultos pl noche usted
este caso sin saber cómo qué
tenemos el programa de arreglar eso en la cripta y si vamos en liga
estudios dt le paremos pequeño página
de ciencias naturales también vamos página por página
i lo que tú debemos hacer entonces para copiando
es algunas veces nos vemos textualmente los
situarnos mucho contenidos
situarnos en entonces nos conceptuales
en la posición ubicamos al y luego
d luego que tenemos el planean la amo licitación
de la unidad número 8 en objetivo pertinente
este caso vamos entonces el quinteto de éste
entonces vemos nosotros los primeros contenidos y no copiamos
que el nombre de la vamos a ver igual
unidades 101 contenidos lopera
la evolución por ciento bush
de la vida copiamos los conceptuales dt
este ti nos ubicamos los temas se van ubicando
efe aquí y en éstos de una forma
este nombre i lópez ramos contenidos conceptuales ma
allí irán vamos yen-hsun porque nada
7 ubicándolos y si no tienes algo
en nuestra planificación es ahí donde corresponde un orden
le bajamos el tamaño no hay que dejar ningún entonces
y nos posicionamos allen contenido nosotros después
luego sabemos que es la porque eso arreglan mestas
unidad 8 puede perjudicar estas columnas
la que una planificada en él conservemos
luego vamos a traer desarrollo de la clase
qué aquí y ahí está la otra con en otro contenido para iniciar sus
unidad aquí termina efe kontron +6 planificaciones
éstos cumplen diego pegamos es importante saber
conceptual después de hacer esto por tres grandes partidos
ahora vamos a los supuesto al que estrés importante
procedimentales adic que realizar para que en
de igual forma qué contenidos son tenga sus planificaciones
copiamos los que vamos a necesitar y ha habido un mejor
copian con crecimientos para nuestro dion trabajo
del metal de clases por supuesto
y luego procederemos keenan de clase que esta vez
luis carlos son extraídos nada más
aquí de acá una indicación que usted
en la columna que le vamos entonces la puede tomar
corresponde adiós o dejarla ir
a los contenidos actitudinal los segundos por eso ayer por diversas
procedimentales perder no actúen ale metodologías
es importante ban para que usted
efe que nosotros copiando puede ser
conozcamos contenidos pueda hacer surf
cada uno de los contenidos actitudinales planificación
y también los pero lo importante es que
ubicarnos en los pergaminos usted debe ver
en el tiempo y en el vea qué tener
espacio porque el sencillo presente que
inter no espere tener ustedes su la planificación
planificación planificación ep importante
se recuerde que dt para su trabajo
los contenidos de unidad bien hemos
procedimentales en este caso estamos puesto que los
es cuando ya nosotros planificando la unidad los suns los contenidos
estamos número 8 suelo conceptuales
tanto la clase y lo estamos realizando procedimentales y
entonces no estamos para que ustedes actitudinales
actuando en 1 pueda hacer su aquí
contenidos planificación es importante tras tirarle
procedimentales de la mejor forma posible un arreglo a la
copiamos sentimos por supuesto que esta vez por una parte tex cabal
copiando nada más barak que
y pasamos a la siguiente una se vea mejor
cristina kirchner una opción no ser así
nosotros que se tienen y su tan amontonado
en estambul planificación el texto
jackson usted lo puede hacer ansa hay que arreglar el
pegar de otra forma texto
copiar y pegar si decide para que usted pueda
love como pero hacer de la mejor forma
sentimos con él caproni ficción
arreglar el texto arreglar
todo
no vamos a hacer en el
siguiente vídeo
en este vídeo puedes
lo que tratamos es
intel
darle una introducción a la
planificación
así que
vamos a hacer
la evaluación educativa
las organizaciones
educativas existen
para obtener resultados
con el esfuerzo
común pero es necesaria la
existencia de
medios de control que
permitan comparar
los resultados reales con
los previstos
en estos medios
la eficacia del mismo
garantiza el
crecimiento y la proyección
de la
escuela para el futuro por
lo que es
indispensable planear a la
par de las
actividades los mecanismos
de evaluación
para garantizar mejores
resultados así
la mejora en la calidad
permanece
condicionada por acciones
sistemáticas
que de primera instancia
permita ir
valorando los elementos
durante el
desarrollo y al final de los
procesos se
analicen cada uno de los
elementos
constituyentes
en una institución como la
escuela se
generan valores y prácticas
que los
individuos van
desarrollando de manera
personal
pero que al incorporarse a
la sociedad
lo hacen por medio de
acciones sociales
de las que no podrá o no
deberá
sustraerse en ningún
ámbito de su vida
las practicas evaluativas
son necesarias
en todas las instituciones
no solo en
las educativas
la multifuncionalidad de la
evaluación
existe entre ambigüedades
y algunas
contradicciones en el
sistema educativo
mismo
en ocasiones se traduce en
tensiones y
posiciones diversas que
sitúan al
evaluado en examinado o
etiquetas
empañando la mayoría de
las veces los
verdaderos objetivos y lo
que es menos
deseable los beneficios de
la evaluación
para llevar a cabo prácticas
semana
activas adecuadas que es
necesaria la
determinación de los
objetivos previos a
la realización de cualquier
proyecto
la evaluación es un proceso
dinámico
continuo y sistemático
enfocado a
provocar cambios de
conducta y
rendimientos además de
verificar logros
obtenidos en función de los
objetivos
propuestos
la evaluación de la práctica
docente es
una suma de procesos
donde se toman en
cuenta tres áreas
planeación propósitos
y contenidos
la evaluación del proceso
permite la
adaptación de los
programas educativos a
las características
individuales del
alumno detectar sus
puntos débiles para
poder corregirlos y tener
un
conocimiento cabal de
cada uno de ellos
los tipos de evaluación
están
relacionados con sus fines
y momentos de
aplicación siendo estos
diagnóstica
formativa y su martín
en cuanto a las formas de
valoración
existen la autoevaluación
mediante la
cual el sujeto mismo
establece criterios
para determinar su
desempeño y por los
propósitos alcanzados
la evaluación donde los
participantes
asumen un rol que permita
valorar bajo
referentes y parámetros
claros el
desempeño y logro de sus
compañeros
la hetero evaluación donde
una persona
con una función directiva
realiza la
evaluación sobre el
desempeño docente a
un profesor de la
institución
los instrumentos son muy
variados y van
en relación al objetivo de
evaluación y
pueden ser un registro
anecdótico
cuestionarios encuestas o
incluso
grabaciones en audio vídeo
o listas de
corte
podemos concluir que la
evaluación
debiera ser un proceso
continuo y sobre
todo que permita
reflexionar y tomar
decisiones pertinentes y
oportunas para
optimizar y emitir juicios
de valor
respecto a lo que estamos
evaluando
propiciando así una mejora
continua