2016 FORMATO DE PLANIFICACIÓN DE ENSEÑANZA MEDIA 1° A 4° MEDIO.
Asignatura: ciencias sociales y Curso : 3 año
Mes: abril N° de horas semanales: 3 N° de clases al mes: realidad nacional humanista Objetivo de la Profundizar su comprensión de la realidad nacional, aplicando conceptos Unidad de la Historia y de las Ciencias Sociales. Tiempo Desde: 04 de Nombre de la unidad Número de horas totales Introducción al estudio de la estimativo de la Marzo que se trabajara en que se destinara a la realidad nacional unidad: 4 Hasta: 31 de el mes: Unidad: semanas marzo
(Indique la red de contenidos (Señale las actividades que desarrollarán los (Mencione los aprendizajes que espera que (Describa las estrategias y/o instrumentos estructurantes que desarrollara estudiantes y que les ayudará a aprender los logren sus estudiantes con las actividades de evaluación que aplicará, con los cuales dentro de esta unidad) contenidos antes señalados; estas serán las que propuso, a su vez puede señalar los constatará si se lograron los aprendizajes registradas en su libro de clases) aprendizajes descritos por el MINEDUC) esperados) (Al menos dos al mes) Por medio de exposición del Visualizan que los problemas Los problemas sociales profesor analizan y anotan las sociales involucran diversas Evaluación formativa como problemas unidades a tratar. Exposición dimensiones. a través del trabajo en complejos. dialogada. • Distinguen dimensiones guía y su revisión en • Diversidad de visiones económicas, políticas, sociales, plenaria. de la realidad nacional: Por medio de un cuadro y esquema culturales, geográficas e política, cultural, explicativo y análisis de ejemplos históricas en la realidad social y Evaluación de proceso ciudadana. analizan las diversas ciencias en problemas sociales • La importancia de las sociales e identifican su campo de específicos. Evaluación sumativa ciencias sociales. estudio. Liceo Neandro Schilling Unidad Técnico Pedagógica. 2016 • Visualizan que existen maneras Ven documentales “The chilean way” diversas de caracterizar la y “chile se moviliza”. Desarrollan realidad nacional, entre guía. ellas la que aportan las ciencias Revisan noticias en diarios y sociales.con el crecimiento revistas actuales, los clasifican de económico acuerdo al campo de la ciencia y el desarrollo. social relacionada. • Manejan una visión integrada de En base a explicación de profesora los problemas relacionados con el presentan ejemplos familiares y crecimiento nacionales donde se analizan los económico y el desarrollo en problemas económicos actuales. Chile, y con el aporte de las disciplinas trabajadas.
Capital social y desarrollo económico territorial: Propuesta de un barómetro para medir el capital social como catalizador del desarrollo económico territorial