Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
psicología política FASE 4

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Psicología Política
Código del curso 403033
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
actividad: 100 evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: lunes, 6 de agosto de
miércoles, 25 de julio de 2018 2018
Competencia a desarrollar:
Comprende el proceso de análisis del discurso de un determinado problema o fenómeno social.
Identifica a través del discurso la dinámica y las estrategias de socialización política descrita a
través del análisis del discurso.
Identifica el comportamiento y las estrategias de socialización política de los sujetos en este
proceso.
Analiza el accionar de la psicología política.
Argumenta desde la teoría del Análisis del Discurso -AD la influencia del discurso en todo el
proceso analizado.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Análisis crítico de fenómenos sociales.
Temas:
-Aproximación al análisis de discurso-AD.
-Análisis crítico del discurso-ACD.
-Semiótica y análisis del discurso político.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar FASE 4

Actividades a desarrollar

Actividad de análisis y reflexión

Realizar a través del modelo de análisis del discurso la observación de un problema o fenómeno
social, desarrollar las actividades propuestas de la parte individual y colaborativa, evidenciando el
análisis y reflexión crítica en el desarrollo del trabajo.

Entornos
para su Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
Cada estudiante realiza las lecturas propuestas en la UNIDAD 3.
Igualmente, revisar los documentos relacionados con el Análisis de del Discurso. Se
sugiere, retomar los resultados del trabajo y unidades anteriores para contrastar
con las lecturas afines al tema de esta unidad.

Con los resultados de las lecturas anteriores realizar un cuadro resumen

identificando y describiendo en profundidad los siguientes temas:

Productos 1. Las diferentes orientaciones y tradiciones en el análisis del discurso.

a entregar 2. Los elementos y principios del análisis crítico del discurso de acuerdo a los
por el autores propuestos en los documentos del curso.
estudiante 3. Descripción de las características de la psicología de la liberación de acuerdo
a los autores propuestos en los documentos del curso.
4. Identificación de los puntos de encuentro del discurso y la psicología de la
liberación (revisar lectura “Construyendo Psicología Política Latinoamericana
desde la Psicología de la Liberación, propuesta en la unidad 1).
Este trabajo debe reflejar la indagación, profundidad y análisis de los temas, se
espera que contenga todos los elementos conceptuales desde la teoría y autores
propuestos en las lecturas.
El trabajo anterior se anexa al documento grupal que presentan en seguimiento y
evaluación (Compartir en foro general el trabajo individual cuando lo tengan listo
para entregar, no subir por partes).

 Revisar el tema de normas APA en citas textuales y referencias bibliográficas.

 Revisar tema de plagio para evitar notas de cero (0).
 Solo se califican los trabajos finales individuales presentados en el
documento grupal que entregan en seguimiento y evaluación.

*Se sugiere realizar un buen ejercicio de lectura de los documentos propuestos en

esta unidad, los aspectos teóricos y conceptuales abordados son puntos de la
evaluación final del curso.

Colaborativos:

Desarrollar las siguientes actividades de forma grupal:

Observar y analizar la problemática o fenómeno social propuesta en el foro
colaborativo de esta fase, a partir del Análisis del Discurso, realizan una
observación a la problemática o fenómeno social.

Observar y analizar la problemática o Fenómeno: Desplazamiento.

Revisar el Documental: Mujeres tras las huellas de la memoria
Link de Consulta: https://www.youtube.com/watch?v=xJ7vYGTF8yA

Complementar con el Documento de Apoyo: Martha Nubia Bello, Andrés Suárez,

César Caballero, Fernán González S.J., Iván Orozco, León Valencia, María Victoria
Uribe, Nubia Herrera, Patricia Linares, Pilar Riaño, Rodrigo Uprimny El placer
Mujeres, coca y guerra en el bajo Putumayo. Disponible en:
http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/descargas/informes2012/el_placer.pdf

Después de lo anterior desarrollan las siguientes actividades:

1. Dentro de la técnica Análisis del Discurso AD, se encuentran aportes significativos

desde la antropología, uno de éstos se centra en el concepto de etnografía de la
comunicación, como un elemento de alto valor para acercarse a la interpretación
de todos los elementos que configuran el proceso de comunicación.
De acuerdo lo anterior y desde esta orientación, describir cómo se evidencia en la
problemática o fenómeno social los objetivos de la etnografía de la comunicación,
describir con ejemplos de acuerdo a lo observado. (Importante revisar las lecturas
y establecer los objetivos de la etnografía de la comunicación desde la perspectiva
de la técnica de análisis del discurso).
 2. A través del análisis realizado a la problemática o fenómeno social, explicar que
aspectos del Análisis Crítico del Discurso identificaron y que tienen importancia
para un análisis desde la psicología política (Describir las situaciones o aspectos
en que lo identificaron y explicar la importancia).

Solo tienen nota del trabajo grupal quienes registran aportes y evidencian
desarrollo de las actividades colaborativas en foro.

*Cada participante le corresponde intervenir en el foro dispuesto para esta actividad

en cada uno de los puntos propuestos, con aportes significativos y dentro de las
fechas establecidas. (Leer Resolución trabajo colaborativo)

Importante tener presente las normas APA, para citas y referencias bibliográficas
tomadas en cuenta para los aportes, elaboración y desarrollo del trabajo
colaborativo.

*Entregan un (1) trabajo final grupal en entorno de seguimiento y evaluación.

En grupo, elaboran un documento en formato Word con:

 Portada
 Introducción
 Documento con el producto del análisis grupal realizado, de acuerdo a los temas
propuestos para el trabajo colaborativo.
 Conclusiones del trabajo, de los aprendizajes y competencias que adquirieron con
el desarrollo de la actividad.
 Cuadro de la dinámica y participación para el trabajo colaborativo (coevaluación
de grupo).
 Recordar revisar el tema plagio para evitar nota de cero ( si una parte del trabajo
grupal presenta plagio aplicara plagio para todo el trabajo y nota de cero (0) para
todos los que presentaron del grupo)
 Anexar los trabajos individuales (copiar pegar los trabajos de la parte individual
en documento final.)
 El documento debe estar en conformidad con los lineamientos de la norma técnica
APA en citas y referencias bibliográficas.
Entrega de un (1) trabajo final grupal en seguimiento y evaluación.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Recuerde que, en este tipo de formación universitaria, son los

de estudiantes los responsables principales de allegar al objetivo
actividades propuesto; la planeación de sus tiempos es fundamental para su
para el aprendizaje y, para cumplir con lo que la guía de actividades y rúbrica
desarrollo de evaluación indica.
del trabajo
colaborativo En el caso del trabajo colaborativo se hace aún más necesaria
dicha autonomía y responsabilidad, puesto que es una
construcción grupal donde todos necesitan de todos: el aporte
de cada integrante resulta vital para que la elaboración del producto
final se ajuste a los requerimientos exigidos, por tanto si un estudiante
ingresa en los últimos 3 o 4 días no permitirá que el grupo elabore y
cumpla con el trabajo colaborativo solicitado.
Si bien es cierto que hay unos roles para que el grupo desarrolle y
lleve a cabo la elaboración del trabajo colaborativo, esto no puede
considerarse como un requisito sin el cual no se pueda dar
cumplimiento a dicho producto, de manera óptima.
En este sentido resulta vital que cada estudiante, independiente del rol
Roles a
que le sea asignado o se asigne, deberá ser una especie de faro que
desarrollar
por el alumbrará con sus intervenciones asertivas el desarrollo y/o aportes
estudiante de sus demás compañeros.
dentro del Aunque si bien es cierto, cada quien tiene unas responsabilidades
grupo específicas, el trabajo final redundará en cuanto a aprendizaje
colaborativo y valoración cuantitativa, para todos los integrantes; por tanto
es necesaria la solidaridad académica entre el grupo durante dicha
realización, pues si todos y todas están atentos a lo que pide la guía
con relación a lo que envían los integrantes, de seguro lograrán un
producto de elevada calidad académica y de esta forma, también lo
será la nota obtenida.
La UNAD, a través de su propuesta: “Educación para todos con
Roles y calidad”, no solo pretende formar profesionales con una alta calidad
responsabilid académica, sino que propulsa la formación también de líderes
ades para la que sean capaces de transformar con dicho conocimiento, las
producción realidades de sus entornos locales y que incidan de manera directa
de en las realidades globales, a través de un compromiso real y solidario
entregables con el presente y futuro de sus comunidades.
por los Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo de trabajo colaborativo
estudiantes deberá actuar bajo el principio del liderazgo colectivo, donde
todos y todas serán protagonistas de primer orden. Este espacio
 de trabajo académico hará las veces de una comunidad, en la cual la
preservación y cuidado de ésta será responsabilidad de cada
integrante, por tanto, todos y todas deberán aportar de manera
asertiva y significativa para la construcción del trabajo colaborativo, a
la vez que deberán estar vigilantes de las fechas para el envío del
producto final, elaborado con todo lo que en la guía y rúbrica de
evaluación se solita. Sin embargo, al finalizar los trabajos
colaborativos, un integrante del grupo será el encargado de
subir el producto final de cada uno de estos, en la tarea ubicada
en el entorno de Evaluación y Seguimiento correspondiente y
dentro de las fechas establecidas

Las Normas APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en

inglés) como un estilo de organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias sociales, es solicitado dentro del
curso. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
Uso de tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el
diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier
porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
Políticas de cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
plagio con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica
requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
 Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no
es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación Unidad: 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
-Presenta un buen Realiza un trabajo sin
trabajo en el cuadro tener presente todos
-No se evidencia
resumen, donde se los aspectos teóricos y
claridad en las
identifican todos los conceptuales
temas planteados planteados respuestas a cada
en las
para esta fase. uno de los puntos,
unidades académicas
- Realiza un trabajo del curso. no hay apropiación
acorde los aspectos No hay claridad o y profundidad en
teóricos y profundidad en el los temas que
conceptuales desarrollo de los presenta.
planteados en las temas propuestos. - Presenta
Elaboración unidades académicas -Faltaron puntos por información pero
del producto del curso.
desarrollar. no responde a los
individual -El trabajo refleja la -Presenta información temas propuestos. 60
indagación y pero sin profundidad No anexa el
profundización de los en cada tema trabajo individual
temas. propuesto.
al documento
-Registra las -No responde a todos
grupal que
respectivas citas y los temas desde las
lecturas del curso. presentan en
referencias
 bibliográficas de -Presenta algunas evaluación y
acuerdo las normas citas y referencias seguimiento.
APA bibliográficas de -Presenta un
-Presente el foro el acuerdo las normas documento con
trabajo para APA. corte y pegue, no
anexarlo al de evidencia
documento grupal producción
que entregan en personal.
seguimiento y -Presenta plagio
evaluación. en el trabajo.
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30puntos) ( puntos 0)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
-Realiza -Realiza alguna -No presentó
participación participación pero aportes en foro
grupal, con los no se evidencia todos colaborativo.
aportes a la los aportes sobre los -No participa en la
discusión de los temas planteados discusión grupal
temas para esta para esta actividad o sobre los temas
actividad grupal, realiza aportes pero propuestos para
responde de formar sin establecer la esta actividad o
puntual a cada uno relación con los presenta aportes
de los temas del puntos planteados y sin articularse
colaborativo. sin soporte teórico. adecuadamente a
Participación
-Contribuye con -No realiza aportes los temas del
y aportes en
aportes importantes académicos debate.
el foro
y registra los relacionados con el -No se evidencia
colaborativo
soportes teóricos o tema o la forma los aportes para la
conceptuales. como se comunica no elaboración del 30
-Retroalimenta a es la adecuada. trabajo grupal.
sus compañeros con -Realiza algunos -Realiza aportes el
aportes académicos aportes para la último de cierre de
y la forma como se elaboración del la actividad.
comunica es trabajo grupal. -Los aportes son
adecuada. -Presenta algunos corte y pegue
-Se evidencia con aportes sin registrar, –Presenta plagio
claridad los las citas o referencias en los aportes
 aportes para la bibliográficas realizados
elaboración del consultadas de *Estudiante que
trabajo grupal. acuerdo a las normas presente plagio
Realizan un buen APA. en el trabajo
ejercicio de trabajo -Todos los aportes los individual o en
colaborativo. realiza en los últimos los aportes al
- Realiza la días de cierre de la trabajo grupal no
coevaluación a los actividad. tendrá nota del
compañeros. trabajo que
-Utiliza normas APA presenta el
para las citas grupo.
correctamente y
referencia las
fuentes consultadas.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) ( puntos 0)
-El producto El trabajo final no
-Presentan un
documento de colaborativo presenta los
acuerdo a lo entregado cuenta productos
solicitado. parcialmente con los académicos
-Responden a cada contenidos solicitados solicitados en la
uno los puntos -El análisis y guía de actividades
propuestos, conclusión grupal o para esta fase.
respondiendo y los temas plateados Registran
explicando en en la discusión del estudiantes en
detalle. foro no son claros. trabajo que no se
-Evidencian un buen -La consolidación de identifican el foro
Elaboración
ejercicio de análisis y los trabajos
y producto colaborativo los
conclusión grupal a individuales no es
del trabajo aportes para la
los temas plateados clara la información
final elaboración del
en la discusión y de quien realizó cada
trabajo final grupal. 10
trabajo del foro, se trabajo.
identifica con No utilizan las
-No presentaron de
claridad cada uno de forma clara las normas APA en
los puntos conclusiones del referencia
propuestos. trabajo y los bibliográficas del
-Presentan las conocimientos trabajo.
conclusiones, los adquiridos con el
conocimientos desarrollo de las El trabajo presenta
adquiridos con el actividades y/o no plagio.
desarrollo de las presentaron los temas
actividades y que quedaron para *Si el trabajo
presentan los temas profundizar. grupal presenta
que quedaron para -La información que plagio aplica la
profundizar. presentan en el nota de cero (0)
-Presentan las cuadro de la dinámica, para todo el
referencias participación ( grupo.
bibliográficas de coevaluación del
acuerdo a normas trabajo colaborativo) Se sugiere que
APA. no corresponde a lo todos los
evidenciado en foro. integrantes del
-Anexan el cuadro de -No presentan el grupo revisen el
la dinámica, cuadro con la trabajo final antes
participación y dinámica de trabajo de entregar.
coevaluación del colaborativo.
trabajo colaborativo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (puntos 0)
Calificación final 100