Course: Electrotechnology

Subject: ESP - English for specific purposes (Reading)

Teacher: Helenice Queiroz
Student: ____________________________________________________________Date: ____/____/____

Unidade 2
2. 1 - SIMPLE PRESENT

Verbos

Como vimos, um verbo é uma palavra que descreve uma ação ou um estado e que indica uma pessoa gramatical, um
tempo e um modo. Aqui temos alguns exemplos de verbos comuns na língua inglesa:

VERBOS REGULARES E IRREGULARES

allow ask cancel cause clean close complete copy dance deliver discover

enjoy finish install kidnap kill open paint plan plant play smoke

start stop study talk use visit want wash watch work

break bring build buy catch choose cut do drink drive eat find

forget give hold hurt leave make pay see sell send sing speak

steal take teach tell think understand wake win write

O tempo verbal SIMPLE PRESENT, é semelhante ao presente do indicativo da língua portuguesa. Ele é
formado do infinitivo de um verbo, porém sem a partícula to. Porém, quando temos como sujeito a terceira pessoa
do singular, ou seja, he/she/it, o verbo recebe –s, -es, ou –ies, depedendo de sua forma.

Exemplo: play → plays catch → catches study → studies

Geralmente usamos verbos no simple present para nos referirmos a:

a) Fatos imutáveis e verdades científicas

Water boils at 100 degrees Celcius.

b) Ações/situações habituais ou repetidas

My sister goes to work at 7.30 am.
British people drink a lot of tea.

c) Estados ou ações permanentes

My father lives in Italy.

d) Opiniões e sentimentos
I don’t like cofee.

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 Além disso, o simple present também é usado:

e) Para indicar o tempo futuro, especialmente quanto precedido por “if”, conjunções de tempo (when, while,
before, after, etc) ou quando referente a horários regulares de trens, ônibus ou voos.
I’ll be glad if it rains soon.
What are you going to do when you leave school?
The train arrives at 7.45.

f) Em resenhas de livros e filmes e em resumos de acontecimentos históricos para descrever ações passadas.
May 1945: the war in Europe comes to an end.
At the end of the play both families realize that their hatred had caused the death of the lovers.

Exercício: Nas frases abaixo, indique o tipo de ação indicado pelo simple present conforme as categorias acima de (a)
a (f).
1- I love chocolate.
2- The Earth revolves around the sun.
3- In 1831, Faraday discovers electromagnetic induction, the principle behind the electric transformer and
generator.
4- I walk to school every day.
5- I have a test next week.
6- All metals conduct electricity.
7- Our bus leaves at 10.35 pm.

Forma negativa e interrogativa do simple present

Forma-se a estrutura negativa do simple present com a ajuda dos verbos auxiliaries DON’T (para I, you, we, they)
e DOESN’T (para he, she, it) seguido do verbo em sua forma base:
I don’t have a car.
The teacher doesn’t live in this city.

Forma-se a estrutura interrogativa do simple present com a ajuda dos verbos auxiliaries DO (para I, you, we,
they) e DOES (para he, she, it) seguido do sujeito e o verbo em sua forma base:
Do you think you can solve this problem?
Does this material conduct electricity?

2.2 - VERBO SER / ESTAR (to be)

Enquanto em português temos um verbo para “estar” e outro verbo para “ser”, em inglês apenas um verbo
assume essas duas funções. O verbo to be é frequentemente utilizado no simple presente, porém é considerado
um verbo especial pois possui formas diferentes para diferentes pessoas e não segue a mesma estrutura que
outros verbos no simple present:

VERB TO BE (afirmativa)
He We
I __am__ She ______ You _________
It They

Forma negativa → I am not (I’m not) / He is not (He isn’t) / We are not (We aren’t)
Forma interrogativa → Am I….? / Is she…. ? / Are they....?

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Exemplos:
Dynamic electricity is the uniform motion of electrons through a conductor.
In insulating materials the outer electrons are not so free to move.
Are all metals electrically conductive?

EXERCÍCIO: Circule no parágrafo abaixo verbos que estejam no simple present.

2.3 - PRESENT CONTINUOUS

O presente contínuo (present continuous) é um tempo verbal formado a partir da junção do verbo to be
com outro verbo no gerúndio (terminado em –ing).

AM/IS/ARE + verbo com –ING

Exemplos:
I am reading a book.
He’s writing a report.
They are building a new campus.

Geralmente o present continuous é usado para descrever:

a) Ações que estão acontecendo num instante específico
Hurry up! We’re all waiting for you.
The dog is sleeping in our bed!
Why are you crying? Is there anything wrong?

b) Ações/situações temporárias
I’m staying at a hotel until I find an apartment.
My sister is not working at the moment.

c) Ações/situações que podem estar em andamento, mas não necessariamente no momento em questão.
I’m learning English this semester.

d) Mudança ou desenvolvimento:
The weather is getting cold.
The social inequality is getting bigger and bigger.
More and more people are giving up smoking.

EXEMPLO:
This charge (static electricity) is stationary, and you won’t realize that energy is being stored.
Como você compreenderia essa frase em português?
________________________________________________________________________________________
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 2.4 -QUANTIFICADORES

No inglês são utilizadas algumas palavras chamadas quantificadores que indicam quantidades indefinidas.
Essas palavras ocorrem com frequência na língua inglesa.

Observe a figura abaixo em que temos vários quantificadores. Escreva sobre cada grupo a ideia representada
por eles.

Agora observe os parágrafos abaixo e procure localizar neles palavras quantificadoras.

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 Após localizar quantificadores nas frases abaixo, responda:

Qual é a posição dos modificadores com relação aos substantivos?

____________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------

LISTA DE VERBOS MUITO UTILIZADOS NA ÁREA TÉCNICA:

VERB TRANSLATION VERB TRANSLATION VERB TRANSLATION

Adjust Dismantle Program
Administer Document Promote
Align Enter Provide
Analyze Establish Purchase
Apply Estimate Receive
Arrange Evaluate Reconnect
Assemble Fabricate Recover
Assess Find Rectify
Assist Fix Repair
Attach Follow Report
Audit Identify Resolve
Carry out Implement Rewind
Charge Install Select
Check Integrate Set up
Classify Investigate Solve
Compile Locate Store
Comply Maintain Supervise
Conduct Make up Support
Configure Manage Test
Connect Modify Transport
Contribute Mount Troubleshoot
Coordinate Observe Undertake
Deliver Operate Use
Design Overhaul Validate
Determine Participate Verify
Develop Place Wind
Diagnose Plan Wire
Direct Prepare Work
Disconnect Produce Write

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 Unidade 3
3.1 -A terminação –ING

Observe a figura:

Observem que o uso do "ing" nos verbos presentes nesta figura é diferente do uso no presente contínuo. Quando
aprendemos o "present continous" que refere-se ao gerúndio da língua portuguesa (andando, comendo, brincando -
walking, eating, playing) automaticamente relacionamos o "ing" do inglês ao "ando", "endo"," indo"... do tempo
verbal gerúndio do português.

Porém, é preciso deixar bem claro que a forma "ing" nos verbos em inglês não apenas se refere ao tempo verbal
continuo (continous). A adição do "ing" em um verbo pode também ser usada para transformar este verbo em
substantivo, sujeito de uma oração, infinitivo e até mesmo em adjetivo.

Vamos dar uma olhada na mensagem da figura exposta acima:

"There comes a time when you have to choose between turning the page and closing the book"
(Chega um momento em que temos que escolher entre virar a página ou fechar o livro).

Com base nesta mensagem podemos perceber que existem duas opções, dois caminhos a serem tomados:

1. Virar a pagina é o início de uma nova fase.

2. Fechar o livro é manter-se sem mudanças.

Repare que, nessas frases, as expressões "virar a página" e "fechar o livro" agem como sujeito (o que é o início de
uma nova fase? - virar a página...) sendo assim, o verbo encontra-se em sua forma primária (infinitivo).

O mesmo ocorre no inglês, onde tais frases ficariam da seguinte forma:

1. Turning the page is the beginning of a new phase

2. Closing the book is to stand still.

Neste caso, os verbos "turn" e "close" não significam a ação da mensagem, mas sim, são parte do sujeito "turning
the page" e "closing the book" e o fator que permite que isto ocorra é justamente a adição do “ing” a eles.

Vamos observar uma frase um pouco mais simples:

Andar de bicicleta é legal! – o que “é legal”? – “andar de bicicleta” = Sujeito.

Então: Riding a bike is great! What “is great”? – “riding a bike” = Sujeito.

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 3.2 -As diferentes funções da terminação -ING

O sufixo –ing possibilita a formação de diversas classes gramaticais como o gerúndio, conforme aprendido
anteriormente, substantivo, infinitivo e adjetivo.

a) GERÚNDIO
Como vimos na unidade 2, quando temos um verbo terminado em –ing geralmente acompanhado do verbo
to be, temos em inglês o tempo PRESENT CONTINOUS que corresponde ao gerúndio na língua portuguesa:

VERB TO BE + VERB –ING = Present Continuous

(gerúndio)

Exemplos:
1- He is working hard on his project.
2- A: Hello, can I talk to Linda?
B: Sorry, she’s taking a shower.
3- C: What’s happening?
D: They are having a party.

b) SUBSTANTIVO
Uma palavra terminada em –ing pode formar substantivos quando precedido de adjetivo, advérbio ou artigo
e, em alguns casos, quando iniciam orações.

Exemplos:
1- Nursing is hard work, but it can be very fulfilling.
2- Lasers provide good quality printing.
3- It’s your turn to do the cleaning.
4- It was a blessing that no one was killed in the accident.
5- Bookings are still available for that flight.

c) INFINITIVO
Um verbo terminado em –ing pode formar o infinitivo quando complementa a ideia expressa pelo verbo
anterior, quando sucedem uma preposição, ou quando são o sujeito da oração.

Exemplos:
1- My grandfather stopped smoking last year.
2- She had difficulty in accepting his explanation.
3- Drinking and driving is dangerous.

OBSERVAÇÃO: A preposição BY foge à regra acima. Na verdade, ela funciona apenas como sinalizador de que
o trecho que vem logo em seguida é uma explicação de como algo ocorre. Nesses casos, a preposição BY
pode simplesmente ser ignorada, e a palavra que a sucede pode ser entendida como gerúndio.
Exemplo:
He learned English by listening to the radio. (Ele aprendeu inglês ouvindo o rádio)

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 d) ADJETIVO
A terminação –ing pode formar adjetivos quando esta se refere a um substantivo.
Exemplo:
1- That girl has a promising future.
2- Is there a shop round here that sells camping equipment?
3- I didn’t find the end of the film very convincing.
4- The doctor told me to change my eating and drinking habits.

Exercício:

1- Observe os parágrafos e fragmentos abaixo. Circule em cada um deles as palavras terminadas em –ing.
Explique o que podemos compreender a partir de cada uma dessas formas.

a) ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

d) ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3.3 -IMPERATIVO

O imperativo em inglês apresenta a mesma forma do infinitivo sem a partícula to. É utilizado para dar ordens
e fazer sugestões, pedidos ou reclamações.

IMPERATIVE
Verbo no infinitivo (+ complemento)
Exemplos:
Close the door.
Talk to me, please.
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3.4 - Observações sobre o imperativo:

a) Para tornar o imperativo mais enfático, o verbo auxiliar DO deve ser acrescentado ao início da oração. Esse
recurso é bastante utilizado para pedir desculpas, fazer pedidos ou reclamações.

Do forgive me, I didn’t mean to interrupt.

Do sit down.
Do try to make less noise.

b) O imperativo na forma negativa é formado pelo auxiliar DO NOT ou pela sua forma contraída DON’T.

Don’t worry.
Do not lean out of the window.
Don’t be late.

c) Os advérbios always e never precedem o imperativo.

Always remember to lock the door.

Never speak to me like that again.

Exercises:

1- Ligue as figuras abaixo (A a K) às frases abaixo (1 a 11).

1- ( ) Be careful. 7- ( ) This material is explosive.

2- ( ) Beware of industrial vehicles. 8- ( )This material is flammable.
3- ( ) Don’t smoke here. 9- ( ) Wear a hard hat.
4- ( ) Don’t walk here. 10- ( ) Wear ear defenders.
5- ( ) Risk of death. 11- ( ) Wear goggles to protect your eyes.
6- ( ) This material is coorsive.

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2- Leia o quadro abaixo. Para quem são essas instruções? Quem as escreveu? Qual o propósito do autor?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Circule o uso de imperativos nas frases abaixo. Você consegue identificar alguma outra forma verbal além do
imperativo?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3- Complete a figura abaixo com as palavras do 4- Complete as frases abaixo usando os verbos do
quadrinho. quadrinho. Uma das palavras não será utilizada:

connect / disconnect / loosen

plug in / tighten / unplug

a) If you don’t pay the bill, the electricity company

will _____________ the supply.

b) ____________ the screws before you take the

plug out.

c) It’s sensible to ____________ your computer if

there is a bad storm.

d) If you don’t _____________ the TV, it won’t

work!

e) ________________ the video cable to the TV.

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 5- Observe a figura abaixo. Ligue as instruções 6- Encaixe as palavras do quadrinho abaixo no texto
(1 a 6) com o que está ocorrendo em cada “Instructions for connecting the DVD to the TV”:
parte da figura (A a F):

1. Connect the keyboard cable to the back of the

computer. ( )

2. Connect the mouse cable to the back of the

computer. ( )

3. Plug in the monitor cable, be careful not to bend

the pins. ( )

4. Tighten the screws. ( )

5. Connect the speakers to the back of the

computer. ( )

6. Plug the computer, monitor and speaker cable

(in that order) into the mains supply. ( )

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 Unidade 4
4 -PASSADO SIMPLES

O passado simples (simple past) em inglês é formado por verbos regulares e irregulares. Quando os verbos são
regulares, estes possuem terminação –ed ou –d. Quando irregulares, possuem formas próprias e em alguns
casos os verbos se parecem pouco com sua forma original, no infinitivo.

4.1 -Verbos regulares no Simple Past

Observe na tabela abaixo alguns verbos em inglês no infinitivo e suas respectivas formas no passado simples:

BASE FORM SIMPLE PAST TRADUÇÃO BASE FORM SIMPLE PAST TRADUÇÃO
allow allowed open opened
ask asked paint painted
cancel cancelled plan planned
cause caused plant planted
clean cleaned play played
close closed smoke smoked
complete completed start started
copy copied stop stopped
dance danced study studied
deliver delivered talk talked
discover discovered use used
enjoy enjoyed visit visited
finish finished want wanted
haunt haunted wash washed
install installed watch watched
kidnap kidnapped work worked
kill killed

Observe que os verbos REGULARES sofrem modificações previsíveis quando mudam de sua forma base
(infinitivo) para o passado simples. Exemplos:

• allow + ed = allowed (“permitir” no passado)

• cause + d = caused (“causar” no passado
• study - y + ied = studied (“estudar” no passado)

Exemplos de frases com a forma regular do simple past:

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 4.2 - Verbos irregulares no Simple Past
Observe na tabela abaixo alguns verbos irregulares no infinitivo e suas respectivas formas no passado simples:

BASE FORM SIMPLE PAST TRADUÇÃO BASE FORM SIMPLE PAST TRADUÇÃO
break broke leave left
bring brought make made
build built pay paid
buy bought see saw
catch caught sell sold
choose chose send sent
cut cut sing sang
do did speak spoke
drink drank steal stole
drive drove take took
eat ate teach taught
find found tell told
forget forgot think thought
give gave understand understood
hold held win won
hurt hurt write wrote

Observe que os verbos IRREGULARES sofrem modificações imprevisíveis quando mudam de sua forma base
(infinitivo) para o passado simples. Enquanto alguns sofrem pequenas modificações, outros se alteram
consideravelmente e ainda há aqueles que permanecem os mesmos. Exemplos:

• break → broke (“quebrar” no passado)

• teach → taught (“ensinar” no passado)
• cut → cut (“cortar” no passado)

Exemplos de frases com a forma irregular do simple past:

Faraday married Sarah Barnard (1800–1879) on 12 June 1821.They met through their families at the Sandemanian
church, and he confessed his faith to the Sandemanian congregation the month after they were married. They had
no children.
Albert Einstein kept a picture of Faraday on his study wall, alongside pictures of Isaac Newton and James Clerk
Maxwell.
As a school teacher, Ohm began his research with the new electrochemical cell, invented by Italian scientist
Alessandro Volta. Using equipment of his own creation, Ohm found that there is a direct proportionality between
the potential difference (voltage) applied across a conductor and the resultant electric current.

4.3 -Verbo to be no simple past

O verbo to be é considerado um verbo irregular. No simple past, portanto, ele possui formas distintas de acordo
com o sujeito que o acompanha. Veja:

SIMPLE PRESENT SIMPLE PAST

I am I was
You are You were
He is He was O verbo to be no simple past, portanto
She is She was assume as formas WAS e WERE.
It is → It was
We are We were
You are You were
They are They were
4.4 - Usos do simple past
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 Geralmente, os verbos no simple past são usados para:
a) Descrever ações concluídas:
I lived in London until I was fourteen.
He walked in the bar and ordered a vodka and tonic.
Charles Babbage build a machine called “The Difference Engine.”

b) Hábitos passados:
Every day I went to the park.
When I was a child we always went to the seaside in August.
c) Estados passados:
In those days, I didn’t like reading.
In the past, he felt much healthier than now.

• Em alguns tipos de oração, o verbo na forma passada pode também ser utilizado para fazer referência ao
presente ou futuro. Exemplos:
If I had the money now, I would buy a car.
Suppose we spent next week in Brighton?

EXERCÍCIO 1: Leia a biografia abaixo e circule os verbos que se encontrem no SIMPLE PAST:

Michael Faraday (1791-1867)

Faraday was a British chemist and physicist who contributed significantly to the study of
electromagnetism and electrochemistry.

Michael Faraday was born on 22 September 1791 in south London. His family was not
well off and Faraday received only a basic formal education. When he was 14, he was
apprenticed to a local bookbinder and during the next seven years, educated himself by
reading books on a wide range of scientific subjects. In 1812, Faraday attended four
lectures given by the chemist Humphry Davy at the Royal Institution. Faraday
subsequently wrote to Davy asking for a job as his assistant. Davy turned him down but
in 1813 appointed him to the job of chemical assistant at the Royal Institution.

A year later, Faraday was invited to accompany Davy and his wife on an 18 month European tour, taking
in France, Switzerland, Italy and Belgium and meeting many influential scientists. On their return in 1815,
Faraday continued to work at the Royal Institution, helping with experiments for Davy and other scientists.
In 1821 he published his work on electromagnetic rotation (the principle behind the electric motor). He was
able to carry out little further research in the 1820s, busy as he was with other projects. In 1826, he
founded the Royal Institution's Friday Evening Discourses and in the same year the Christmas Lectures,
both of which continue to this day. He himself gave many lectures, establishing his reputation as the
outstanding scientific lecturer of his time.

In 1831, Faraday discovered electromagnetic induction, the principle behind the electric transformer and
generator. This discovery was crucial in allowing electricity to be transformed from a curiosity into a
powerful new technology. During the remainder of the decade he worked on developing his ideas about
electricity. He was partly responsible for coining many familiar words including 'electrode', 'cathode' and
'ion'. Faraday's scientific knowledge was harnessed for practical use through various official appointments,
including scientific adviser to Trinity House (1836-1865) and Professor of Chemistry at the Royal Military
Academy in Woolwich (1830-1851).

However, in the early 1840s, Faraday's health began to deteriorate and he did less research. He died on
25 August 1867 at Hampton Court, where he had been given official lodgings in recognition of his
contribution to science. He gave his name to the 'farad', originally describing a unit of electrical charge but
later a unit of electrical capacitance.
EXERCÍCIO 2: Leia o texto The Pre-History of Computers e organize os parágrafos abaixo numerando os
parênteses em ordem crescente conforme a cronologia. O título do texto já está marcado:

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1.5 – Simple Past: forma negativa
É formada com a ajuda do auxiliar DIDN’T + verbo principal (no infinitivo)
I didn’t go home earlier yesterday.

1.6 – Simple Past: forma interrogativa

É formada com a ajuda do auxiliar DID + verbo principal (no infinitivo).
Did you go to school yesterday?

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 4.3 - VOZ PASSIVA

A voz passiva em inglês é formada pela junção do verbo TO BE (em tempos verbais diversos) com o particípio
passado do verbo principal (essa forma verbal normalmente é encontrada em listas de verbos, normalmente na
terceira coluna). É utilizada quando:

a) Não se quer assumir a responsabilidade por determinada ação.

The matter will be clarified soon.

It has been decided to reduce all salaries by 10%.

b) O enfoque está no acontecido, e não no autor.

That bank was robbed yesterday.

Every year, many new students are admitted to federal universities.

c) Quer-se evitar sujeitos vagos (tais como alguém, ninguém, todos, eles, etc.)
The form has to be signed.
English is spoken here.
Coke is drunk all over the world.

A voz passiva é muito utilizada na escrita acadêmica e científica, em que a ênfase normalmente está nos
acontecimentos e processos e não nas pessoas envolvidas.
Veja a seguir alguns exemplos de voz passiva em tempos verbais diversos:

TEMPO VERBAL EXEMPLO

Presente simples Cheese is made from milk.
Presente contínuo Sorry about the mess: the house is being painted.
Passado simples I wasn’t invited to the party.
Passado contínuo Dinner was being cooked when I arrived.
Futuro com will The room will be cleaned later.
Futuro com “going to” A new building is going to be built in the new campus.
Presente perfeito simples My wallet has been stolen.
Passado perfeito I knew why I had been chosen.
Modais She should be given another chance.
You could have been killed in the accident.

Mais exemplos:

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REGULAR VERBS IN ENGLISH IRREGULAR VERBS IN ENGLISH

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