PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA

PSICOPEDAGOGIA
Professora: Nadja Almeida
 O QUE É PSICOPEDAGOGIA?

 O que é a psicopedagogia?

 Qual é o seu objeto de trabalho?

 O passado e o presente da
Psicopedagogia
• Tudo começa nos caminhos da educação
A educação materializada na escola é resultado de uma construção histórica.
O homem, historicamente, desenvolve a educação por meio da aprendizagem
mútua.
Na antiguidade a educação acontecia no cotidiano de cada indivíduo, com a
convivência com os membros mais velhos da comunidade, os amigos e os
vizinhos, as pessoas internalizavam os valores e as normas sociais do
ambiente em que viviam. A educação para o trabalho era assim executada.
• Na idade média passa-se a enxergar a
educação de forma diferenciada, sendo
que as classes ricas pagavam mestres
particulares para suas crianças.

• A EDUCAÇÃO COMO CONSTRUÇÃO DE

CONHECIMENTO ERA DESTINADO AOS
NOBRES.
 PRIMEIRAS ESCOLAS
• Foi no século XVIII que nasceram as
primeiras escolas enquanto instituição
formal.
• A escola nasce com o objetivo de ensinar os
indivíduos a se educarem em sociedade afim
de evitar epidemias.
• Devido as condições de higiene e como o ser
humano se comportava em sociedade,
criava condições favoráveis a epidemias.
• Isso chamou a atenção dos médicos, que se
preocuparam em criar contextos que
ensinasse a criança, o jovem e os indivíduos,
a importância de ter higiene, disciplina, e
moral.
 A Educação Sistematizada
Pela primeira vez os jovens são afastados de suas
famílias para aprenderem com outros adultos,
seguindo metodologias e currículos comuns. Todos
os estudantes passaram a estudar e absorver
conhecimentos e estandardizados e necessários a
uma formação profissional.
E aí surgiu o conhecimento de que nem todos
aprendem com a mesma facilidade e nem com a
mesma rapidez.
• Fracasso Escolar

• As dificuldades de aprendizagem passaram

a ser o foco de atenção e a Medicina
começou a estudar a causa dos problemas
e suas possíveis correções.
No final do Século XIX, educadores, psiquiatras
e neuropsiquiatras começaram a se preocupar
com aspectos que interferiram na aprendizagem
e a organizar métodos para a Educação Infantil.

A Primeira Guerra Mundial possibilitou o estudo

nos cérebros dos soldados feridos. A
Oftalmologia, a Neurologia, a Psiquiatria eram
algumas áreas da Medicina que se ocupavam
com esses estudos.

E assim as portas para o surgimento da

Psicopedagogia são abertas.
 A Psicopedagogia
A Psicopedagogia nasceu da necessidade de uma melhor compreensão do processo
de aprendizagem e se tornou uma área de estudo específica que busca conhecimento
em outros campos.

É uma ciência muito nova e têm sua área de atuação inserida na confluência da
Psicologia e da Pedagogia, apresenta múltiplas facetas, não possuindo, ainda ,
paradigmas operacionais totalmente estabelecidos, estando na busca de sua própria
identidade enquanto área diferenciada de conhecimento, linha de pesquisa em
Educação e psicologia, bem como atividades terapêuticas e preventivas.
No entanto é preciso lembrar que o surgimento da Psicopedagogia se deve
também ao fato de explicar o fracasso escolar por outras vias que não
fossem a pedagógica e a psicológica.

Fatores etiológicos envolviam: Questões individuais e sociais:

• Desnutrição;
• Desestruturação Familiar;
• Comunidade;
Estudando o indivíduo que aprende no seu aspecto normal e patológico, a
Psicopedagogia é a área que dá uma consideração especial ao aspecto
psicológico deste indivíduo, mas sendo uma área aplicada deverá estudar
certos fenômenos no campo familiar, escolar e comunitário, desenvolvendo
pesquisas e criando um campo de conhecimento próprio.
 Os primeiros Centros Psicopedagógicos.
• Os primeiros Centros Psicopedagógicos foram fundados na Europa a partir
da segunda metade do século XX, e objetivavam , as pessoas que
apresentavam dificuldades de aprendizagem, apesar de serem inteligentes,
por meio da integração de conhecimentos pedagógicos e psicanalíticos.
• Nos Estados Unidos o movimento acontecia, centrando mais os
conhecimentos médicos, dando um caráter mais organicista as dificuldades
de aprendizagem.
• A corrente europeia influenciou a Argentina, que passou a cuidar de
pessoas com dificuldade de aprendizagem, realizando um trabalho de
reeducação.
• No Brasil as influências na identidade da Psicopedagogia vieram
principalmente da Argentina, Estados Unidos e Europa.
• Diversos profissionais argentinos transmitiram conhecimentos em cursos
realizados particularmente no sul do país.
• A formação dos psicopedagogos no Brasil é realizado por meio de cursos
de pós graduação lato sensu, diferente do que acontece na Argentina,
onde a formação é realizada por curso de graduação.
• No Brasil: 1º curso no Instituto Sedes /SP, 1979.
 Conceito de Psicopedagogia
• Ciência aplicada que integra princípios e conhecimentos de outras
ciências para obter uma compreensão do processo de
aprendizagem humana e de suas alterações.

• Objeto de estudo:
• Processo de aprendizagem.
A Psicopedagogia no Brasil

A Psicopedagogia no Brasil hoje é uma área que estuda e lida com o

processo de aprendizagem e suas dificuldades, e que, em sua ação
profissional, deve englobar vários campos do conhecimento,
integrando-os e sintetizando-os. Sendo influenciada fortemente pelos
modelos europeus e argentinos.
 O Psicopedagogo
São profissionais preparados para atender crianças ou
adolescentes com problemas de aprendizagem, atuando
na sua prevenção, diagnóstico e tratamento clínico ou
institucional.

O psicopedagogo ensina como aprender e para isso

necessita aprender o aprender e a aprendizagem

O psicopedagogo poderá atuar em escolas e empresas

(psicopedagogia institucional), na clínica
(psicopedagogia clínica).
É um pesquisador permanente, um sujeito que, a cada movimento, ação e
conduta enquanto profissional, busca alternativas para os dilemas,
tensões, limites que lhe surgem, vislumbrando sempre novas
possibilidades.
 Atividades de campo
Visite uma escola de educação básica da rede pública ou particular e entreviste
uma professora dos anos iniciais do ensino fundamental com as seguintes
perguntas.
A) Qual a formação acadêmica da professora?
B) Quais as dificuldades de aprendizagem mais frequente na turma que a professora
leciona?
C) A escola possui um profissional da Psicopedagogia?
D) Como a professora desenvolve atividades para a readaptação dos alunos com
dificuldades no processo de aprendizagem?
E) Como é a relação das famílias que apresentam crianças com dificuldades de
aprendizagem.
(Os pais aceitam essa dificuldade, ajudam, entendem essa dificuldade que o filho
apresenta. )
Faça um pequeno relatório sobre a entrevista com a professora das séries iniciais
evidenciando as perguntas realizadas e apresente na próxima aula.