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Asignatura: Aprendizaje y Desarrollo Motor
Año académico: 2004-2005
Código: 18991101
Titulación: Diplomado en Maestro. Educación Física
Carácter: Troncal
Ciclo: 1
Curso: 1º
Créditos teóricos y prácticos.: 3 +3
Descriptor: El desarrollo evolutivo general del niño en relación con los procesos de maduración motora.
Procesos de aprendizaje y desarrollo motor.
Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación
Area: Psicología Evolutiva y de la Educación
Profesor/es: Dª. Mª Mercedes Martínez López, Profesora Asociada T.P.
1. OBJETIVOS
. Conocer los principios fundamentales del desarrollo motor.
. Conocer las fases evolutivas del desarrollo en las distintas edades.
. Adquirir nociones básicas de control motor.
2. CONTENIDOS
CAP. 1 Consideraciones básicas en el estudio del Desarrollo Motor.
Razones para estudiar el desarrollo motor humano. Los ámbitos o dominios de la conducta. La cuestión
de los estadios, fases o períodos. El problema terminológico. La cuestión de la herencia y el medio. La
investigación en el estudio del desarrollo motor
3. PARTE PRÁCTICA
Las prácticas de la asignatura son obligatorias y consistirán en la realización de diversos trabajos
relacionados con los contenidos trabajados en clase y otros complementarios.
4. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
CRATTY (1982). Desarrollo perceptual y motor en los niños. Buenos Aires: Paidos.
FAMOSE, J.P. (1993). Aprendizaje motor y dificultades de la tarea. Barcelona: Paidotribo.
GESSELL, A. Y AMATRUDA, C (1981). Diagnósticos del desarrollo normal y anormal del niño. Buenos
Aires: Paidos.
KAPLAN, S.A (1966). Alteraciones en el crecimiento del niño y el adolescente. Buenos Aries:
Panamericana.
LE BOULCH, J. (1983). El desarrollo psicomotor del nacimiento a los seis años. Madrid: Doñate.
JUSTO MARTÍNEZ, E. (2000). El Desarrollo psicomotor en educación infantil. Bases para la
Intervención en Psicomotricidad. Universidad de Almería.
MORAL SÁNCHEZ, A. del, (1994). Aprendizaje y desarrollo motor. Guadalajara: Universidad de Alcalá
de Henares.
OÑA, A. (1987). Desarrollo y motricidad. Granada: CD INEF.
OÑA, A. (1994). Comportamiento motor. Bases psicológicas del movimiento humano. Granada:
Universidad de Granada.
RUIZ PÉREZ, L.M (1987). Desarrollo motor y actividades físicas. Madrid: Gymnos.
SINGER, R.N. (1986). El aprendizaje de las acciones motrices en el deporte. Barcelona: Hispano
Europea.
5. EVALUACIÓN
Los contenidos de la parte teórica se evaluaran por medio de una prueba escrita que abarcará todo el
temario.
La parte práctica se valorará teniendo en cuenta:
- Asistencia.
- Calidad de presentación.
- Profundidad en el estudio.
- Innovación.
- Bibliografía usada.
La calificación final se obtendrá de la siguiente forma:
- 70% por evaluación de la parte teórica
- 30% por evaluación de la parte práctica.
Hay que tener presente que para aplicar estos porcentajes es necesario obtener el nivel mínimo de
aprobados en cada una de las partes.
PROGRAMACIÓN
OBJETIVOS
- Adquirir conceptos básicos relacionados con el Aprendizaje Motor (A.M.).
- Conocer las corrientes teóricas fundamentales del A.M.
- Desarrollar la capacidad de sistematización y progresividad en el el aprendizaje de tareas motrices
diseñadas para Educación Infantil y Primaria.
- Plantear trabajos de investigación y de búsqueda bibliográfica en A.M.
CONTENIDOS
1. Teorías explicativas.
1.1. Teoría Cibernética de autorregulación del movimiento (Bernstein).
1.2. Teoría del Circuito Cerrado (Adams).
1.3. Teoría del Esquema (Schmidt).
1.4. Teoría Ecológica (Famose).
3. Consideraciones pedagógicas.
2. Motivación.
2.1. Definición.
2.2. Aptitudes condicionantes de la motivación.
2.3. Factores influyentes relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje motor.
2.4. Activación y motivación.
2.5. Estrategia para favorecer la motivación.
3. Atención.
3.1. Definición.
3.2. Teorías de la Atención Selectiva.
3.3. Sistemas sensoriales.
3.4. Factores influyentes de la atención.
3.5. Atención y anticipación.
4. Memoria.
4.1. Definición.
4.2. Tipos de memoria.
5. Retención.
5.1. Definición.
5.2. Factores influyentes en la retención motriz.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PARTE TEÓRICA: El alumnado tendrá que superar un examen teórico o prueba escrita.
CONSIDERACIONES FINALES
* Reiteramos que el número máximo de faltas permitidas para las clases prácticas será del 20%.
* Los trabajos entregados al profesor, NO SE DEVOLVERÁN al alumnado. Se aconseja realizar las
fotocopias pertinentes antes de su entrega.
* Cuando la clase no asista a una sesión teórica ó práctica sin avisar con la suficiente antelación (24-
48 horas), la materia se considerará impartida.
* No se recogerán trabajos fuera de plazo.
* Los trabajos se realizarán en formato de documento Word.
* Será obligatorio asistir a las clases prácticas con ropa y calzado deportivo.
* Cualquier documentación necesaria para la asignatura estará a disposición del alumnado en la
Fotocopiadora situada junto al Auditorio de la Universidad.
* SERÁ OBLIGATORIO ENTREGAR LA FICHA PERSONAL DEL ALUMNO acompañada de
una fotografía reciente. Fecha límite: a concretar por el profesor.
BIBLIOGRAFÍA