INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“JAVIER PÉREZ DE CUELLAR”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° .

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.P.: “Javier Pérez de Cuellar” 1.4 SUB DIRECTORA : Luzmila Quispe
1.2 LUGAR : Castilla Cruz
1.3 DIRECTORA: Rosa Amanda Ramírez Núñez1.5 GRADO Y SECCIÓN: 3° “A”
1.6 DOCENTE: Lic. Marielena Pérez Córdova

II. DATOS CURRICULARES:

2.1 DENOMINACIÓN: “las mezclas en 2.3 FECHA: ___ de julio del 2018
nuestra vida” 2.4 DURACIÓN: 90 minutos
2.2 ÁREA: Ciencia y tecnología
III. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS.

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia

CAPACIDADES de aprendizajes?
Explica en mundo físico basándose en Diferencia una mezcla homogénea de
conocimientos sobre los seres vivos, materia y una heterogénea.
energía, biodiversidad, tierra y universo. Explica por qué una mezcla homogénea Lista de cotejo.
Comprende y usa conocimientos de los seres tiene solo una fase.
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al bien común Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando
comparten espacios educativos, recursos, materiales, tareas o
responsabilidades.

IV. DESARROLLO DE ACTIVIDADES

INICIO – 10 MINUTOS Medios y

recursos
 El docente saluda y se presenta ante los estudiantes y realizan: las actividades diarias y negocian las
normas de convivencia.
 Presenta un video sobre las mezclas en nuestras vidas.
 Dialogan: ¿Qué es una mezcla? ¿en nuestras vidas utilizamos las mezclas?¿para qué?
 Presentan el propósito: Hoy describimos con ejemplos los ecosistemas acuáticos y terrestres. Plumones

DESARROLLO – 60 MINUTOS/
 Indica que se ubiquen en la página 68 y 69 del libro de área de ciencia y tecnología y mediante la técnica
de lectura en cadena leen la información científica subrayando lo importante. Pizarra
 Reflexionan y el docente realiza un bosquejo de un organizador visual que posteriormente los
estudiantes lo completaran. Libro de
 Monitorea y ayuda el desarrollo de la actividad. matemática 4°
 Explican con ejemplos las diferencias entre mezclas homogéneas con mezclas heterogéneas

CIERRE – 10 MINUTOS
 Invita a desarrollar la actividad propuesta en las páginas 52 y 53 (actividades de aprendizaje) del libro de
ciencia y tecnología de 4° grado.
 Realiza una retroalimentación sobre mezclas.

Prof. Marielena Pérez Córdova

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Construye (2018) Libro de área 4° Grado- ciencia y tecnología. Editorial Norma. Lima Perú
 Ministerio de Educación (2017) Currículo Nacional. Edición digital
 Portal Educativo (2017) las mezclas. Recuperado el 12 de junio. Disponible en:
https://www.portaleducativo.net/móvil/octavo-basico/779/ecositemas
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE APLICACIÓN
“CARLOTA RAMOS DE SANTOLAYA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° .

V. DATOS INFORMATIVOS:
5.1 I.E.A.P.: “Carlota Ramos de Santolaya” 5.4 SUB DIRECTOR : Mg. Julio Tocto Correa
5.2 LUGAR : Miraflores s/n 5.5 GRADO Y SECCIÓN: 4° “B”
5.3 DIRECTORA: Dra. Silvia Maticorena 5.6 DOCENTE: Lic. Hypatia Obregón Vilela
Campos

VI. DATOS CURRICULARES:

6.1 DENOMINACIÓN: “las mezclas en 6.3 FECHA: ___ de julio del 2018
nuestra vida” 6.4 DURACIÓN: 90 minutos
6.2 ÁREA: Ciencia y tecnología
VII. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS.

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia

CAPACIDADES de aprendizajes?
Explica en mundo físico basándose en Diferencia una mezcla homogénea de
conocimientos sobre los seres vivos, materia y una heterogénea.
energía, biodiversidad, tierra y universo. Explica por qué una mezcla homogénea Lista de cotejo.
Comprende y usa conocimientos de los seres tiene solo una fase.
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al bien común Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando
comparten espacios educativos, recursos, materiales, tareas o
responsabilidades.

VIII. DESARROLLO DE ACTIVIDADES

INICIO – 10 MINUTOS Medios y

recursos
 El docente saluda y se presenta ante los estudiantes y realizan: las actividades diarias y negocian las
normas de convivencia.
 Presenta un video sobre las mezclas en nuestras vidas.
 Dialogan: ¿Qué es una mezcla? ¿en nuestras vidas utilizamos las mezclas?¿para qué?
 Presentan el propósito: Hoy describimos con ejemplos los ecosistemas acuáticos y terrestres. Plumones

DESARROLLO – 60 MINUTOS/
 Indica que se ubiquen en la página 68 y 69 del libro de área de ciencia y tecnología y mediante la técnica
de lectura en cadena leen la información científica subrayando lo importante. Pizarra
 Reflexionan y el docente realiza un bosquejo de un organizador visual que posteriormente los
estudiantes lo completaran. Libro de
 Monitorea y ayuda el desarrollo de la actividad. matemática 4°
 Explican con ejemplos las diferencias entre mezclas homogéneas con mezclas heterogéneas

CIERRE – 10 MINUTOS
 Invita a desarrollar la actividad propuesta en las páginas 52 y 53 (actividades de aprendizaje) del libro de
ciencia y tecnología de 4° grado.
 Realiza una retroalimentación sobre mezclas.

Prof. Hypatia
REFERENCIAS Obregón Vilela
BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Construye (2018) Libro de área 4° Grado- ciencia y tecnología. Editorial Norma. Lima Perú
 Ministerio de Educación (2017) Currículo Nacional. Edición digital
 Portal Educativo (2017) las mezclas. Recuperado el 12 de junio. Disponible en:
https://www.portaleducativo.net/móvil/octavo-basico/779/ecositemas