MINISTERIO DE EDUCACIÓN

CONCURSO DE MÉRITOS Y OPOSICIÓN PARA LA DESIGNACIÓN DE

AUTORIDADES DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS PÚBLICOS
AÑO LECTIVO 2016-2017

Perfil del proyecto de Gestión Educativa

TÍTULO: Mejoramiento del proceso de evaluación académica de los estudiantes de la

Escuela “Republica de Venezuela”
PROPONENTE: Cecilia Mariana Moreira Demera

CARGO: Directora

COLEGIO: Escuela “Republica de Venezuela”

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 MATRIZ DE INVOLUCRADOS
GRUPOS INTERESES
 Ser evaluados frecuentemente, recibir
una calificación justa.
 Conocer el resultado de sus avances
ESTUDIANTES oportunamente
 Ser capacitados en técnicas de
evaluación actualizadas,
 Manejar un código de evaluación
DOCENTES
dinámico y sencillo, buscar soluciones
a los problemas de bajo rendimiento.
 Elevar el prestigio y lograr el
reconocimiento institucional.
 Armonía en la comunidad educativa y
AUTORIDADES
logro de un significativo avance
INSTITUCIONALES académico de los estudiantes.
 Que sus hijos reciban una educación
de calidad.
 Conocer el avance periódico del
PADRES DE
alumno, colaborar con el docente en el
FAMILIA
cumplimiento de tareas, ser partícipes
del desarrollo de destrezas.
PERCEPCIONES PODER Y RECURSO
 Existen docentes muy exigentes.  (P) Estudiar y cumplir con
sus obligaciones escolares
 No hay motivaciones para estudiar
 (R) Ser responsables,
respetuosos de sus actos y
participar activamente
 Carencia de hábitos de estudio en la  (P) Responsabilizarse por el
mayoría de estudiantes. proceso de enseñanza
aprendizaje eficiente.
 El proceso evaluativo a los
estudiantes es incompleto.  (R) La experiencia docente y
metodología
 Capacitación docente es deficiente,  (P) Cumplir y hacer cumplir
en lo relacionado con la evaluación las disposiciones legales
educativa.
 (R) Decisiones
 Docentes no cumplen oportunamente administrativas (horarios,
con la presentación de instrumentos distributivos, dirigencias, etc.)
de evaluación y en muchos de los
casos están mal elaborados.
 Se evaluación a los estudiantes con  (P) Responsabilizarse del
diferente de los temas impartidos. control y apoyo en el
cumplimiento de las
 Autoritarismo de docentes y en
responsabilidades escolares
muchas veces se llega al maltrato, en
de sus hijos.
especial psicológico.
 (R) Colaborar en forma
material o económica con la
institución para su progreso
2
 material.

 El cumplimiento de la normativa en  Muchos docentes utilizan  (P) Garantizar la calidad de

cuanto a la promoción de los procedimientos de evaluación la educación a través del
estudiantes inadecuados ejecución del plan decenal
MINISTERIO
 Disminuir conflictos con estudiantes,  Hay incumplimiento de disposiciones  (R) Dialogo y el consenso
EDUCACIÓN docentes y padres de familia legales en los establecimientos para la solución de
(Supervisión originados por la evaluación educativa. educativos, en particular en lo conflictos.
Educativa) relacionado con la evaluación.

 Que la institución educativa
integrada a la comunidad
 La educación alcance a todos los
COMUNIDAD
miembros de la comunidad.
este  Hay un divorcio de la institución con  (P) Colaborar y apoyar a la
la comunidad. institución educativa.
 Los egresados no tienen el nivel  (R) Opinión y percepción
requerido para ser insertados públicas que se tienen de la
eficientemente en el mundo laboral. institución educativa.

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 ÁRBOL DE PROBLEMAS

Predominio de la Improvisación en el Excesiva rutina en la Mínimo cumplimiento de

evaluación de contenidos proceso evaluativo actividad docente. las exigencias del trabajo
docente

Problemas Predominio de la evaluación Inadecuado proceso

efecto
educativa con fines de metodológico para la
calificación y promoción elaboración y aplicación de
pruebas objetivas

Problema Deficiente proceso de evaluación educativa en

Central la Escuela “República de Venezuela”

Problemas Prevalencia de técnicas de Escasa capacitación a los

causa
evaluación tradicional docentes en relación al
proceso de evaluación

Escasa revisión de Incompleto proceso de Alta resistencia de los Desmotivación de los

instrumentos de planificación y docentes a los cambios docentes para cumplir sus
evaluación seguimiento de la responsabilidades
evaluación.

4
 ÁRBOL DE OBJETIVOS

Predominio de la Planificación del proceso Innovación en la actividad Máximo cumplimiento de

evaluación de destrezas evaluativo docente. las exigencias del trabajo
docente

Fines Predominio de la evaluación Adecuado proceso

educativa con fines metodológico para la
formativos elaboración y aplicación de
pruebas objetivas

Objetivo
Eficiente proceso de evaluación educativa en la
central Escuela “República de Venezuela”

Limitado uso de técnicas de Suficiente capacitación a los

Medios evaluación tradicional docentes en relación al
proceso de evaluación

Suficiente revisión de Completo proceso de Baja resistencia de los Motivación de los

instrumentos de planificación y docentes a los cambios docentes para cumplir sus
evaluación seguimiento de la responsabilidades
evaluación.

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 ÁRBOL DE ESTRATEGIAS

Predominio de la Planificación del proceso Innovación en la actividad Máximo cumplimiento de

evaluación de destrezas evaluativo docente. las exigencias del trabajo
docente

Predominio de la evaluación Adecuado proceso

educativa con fines metodológico para la
formativos elaboración y aplicación de
pruebas objetivas

Eficiente proceso de evaluación educativa en la

Escuela “República de Venezuela”

Limitado uso de técnicas de Suficiente capacitación a los

evaluación tradicional docentes en relación al
proceso de evaluación

Suficiente revisión de Completo proceso de Baja resistencia de los Motivación de los

instrumentos de planificación y docentes a los cambios docentes para cumplir sus
evaluación seguimiento de la responsabilidades
evaluación.

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Supervisión institucional Capacitación Docente
 ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS

ESTRATEGAS
COMBINACIÓN:
Supervisión institucional /
CRITERIOS Supervisión Institucional Capacitación docente capacitación docente

ANÁLISIS ECONÓMICO
(Costo / beneficio) 5 5 5

ANÁLISIS FINANCIERO
(recursos económicos) 4 4 4

ANÁLISIS INSTITUCIONAL
(interés beneficiarios) 3 2 3

ANÁLISIS POLÍTICO
(viabilidad política) 5 4 5

ANÁLISIS AGENDA M.E.

(Disposiciones M.E.) 4 4 4

ANÁLISIS COMUNIDAD
(entorno) 3 3 4
24 22
TOTALES 25
5 Alto
4 Medio/alto
3 Medo
2 Medio/baja
1 Bajo

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 MATRIZ DEL MARCO LÓGICO

ENUNCIADOS DEL INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS

OBJETIVO

FIN
Contribuir a lograr una educación Cuatro años después de - Informes del Ministerio de Ciudadanos bien formados,
con calidad, con calidez y finalizado el proyecto se habrá Educación; responsables de su propio
equidad para todos los alcanzado un significativo desarrollo que contribuyen al
- Pruebas SER
ecuatorianos y ecuatorianas mejoramiento de la calidad de la progreso del país.
educación, con calidez y equidad.

PROPÓSITO
Implementar un proceso eficiente Al finalizar el proyecto, se logrará - Informes de la Dirección de la Los docentes de la Escuela
de evaluación educativa en la mejorar en al menos un 85% el escuela “República de Venezuela”,
Escuela “República de proceso de evaluación educativa, liderados por la Directora,
en base a la capacitación - Estadísticas sobre
Venezuela” desarrollan proceso de
Instrumentos de evaluación;
docente y la supervisión evaluación con estándares de
sobre calificaciones.
institucional. calidad., que garantiza calidad,
Capacitación docente calidez y equidad en la
educación.

COMPONENTES
1. Los docentes de la Escuela 1. Al iniciar el segundo año de 1. Informe de la Dirección de la 1. Los docentes manejan
“República de Venezuela” ejecución del proyecto, el Escuela; Encuesta a adecuadamente la
están capacitados 75% de los docentes elabora Docentes y Estudiantes. metodología y las técnicas
apropiadamente para cumplir instrumentos de evaluación para la elaboración de
con eficiencia el proceso de en forma técnica, así como instrumentos de evaluación; y
evaluación educativa. los aplica en concordancia han incorporado a la
con el proceso educativo. evaluación en el proceso
educativo.
2. En la Escuela “República de .
Venezuela” se dispone de 2. Al iniciar el segundo semestre 2. Informe de la Dirección de la
2. La Dirección de la escuela es
una Dirección de la escuela de ejecución del proyecto, la Escuela; Encuesta a reconocido por la comunidad

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 que lidera supervisión Dirección de la escuela lidera Docentes y Estudiantes. educativa por su liderazgo
institucional, en particular la el 100% de la supervisión académico a través de la
evaluación educativa. institucional supervisión institucional.

ACTIVIDADES
1.1. Capacitar al personal 1.1. Una vez cada año durante la 1.1. Cronograma del los eventos; 1.1. Disposición del personal
docente sobre el proceso ejecución del proyecto se
metodológico para la desarrolla un evento de
elaboración y aplicación de capacitación sobre el
pruebas objetivas. proceso metodológico para la
elaboración y aplicación de
pruebas objetivas, con la
asistencia de al menos el
80% del personal docente.
Plan del Curso; Currículo del
capacitador; Materiales
Informe del Facilitador, Lista
de participantes.
docente para asistir y
participar en el evento de
capacitación; apoyo del
Ministerio a través de la
DIPROMEP-T para realizar el
evento.

1.2. Capacitar al personal 1.2. Una vez cada año durante la 1.2. Cronograma del los eventos;
ejecución del proyecto se 1.2. Apoyo del Ministerio de
docente sobre técnicas Plan del Curso; Currículo del
desarrolla un evento de Ecuación a través de la
actuales de evaluación. capacitador; Materiales;
capacitación sobre técnicas DIPROMEP-T y
Informe del Facilitador, Lista
actuales de evaluación, con predisposición de docentes a
de participantes
la asistencia de al menos el participar en la capacitación.
80% del personal docente.

2.1. Al finalizar el primer 2.1. Instrumentos de evaluación; 2.1. Los docentes cumplen
2.1. Revisión de los instrumentos semestre de ejecución del Informes; Registros de
de evaluación bajo entregada y cumplen con
proyecto, la Dirección de la calificaciones..
parámetros claros para el responsabilidad sus deberes
Escuela liderará las con la planificación y
seguimiento por parte de la actividades relacionadas con
Dirección de la Escuela evaluación.
la revisión y aprobación de
los instrumentos de
evaluación.

2.2. Informes de las revisiones; 2.2. Los docentes toman en

2.2. En forma mensual la Informes de seguimiento. cuenta la evaluación
Dirección de la Escuela educativa en todas sus

9
2.2. Integrar la evaluación procederá al revisar el 100% planificaciones y
educativa al proceso de de las planificaciones y programaciones académicas.
enseñanza-aprendizaje a programaciones académicas
través de las planificaciones para verificar la integración
y programaciones de la evaluación en el
académicas. proceso educativo.

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 CRONOGRAMA
AÑOS
Tiempo 1 2 3 4
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
Nº Actividad 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 …
1 Significativo mejoramiento de la calidad y equidad. X
La evaluación educativa en la Escuela “República de
2 Venezuela” cumple con los estándares de calidad. X
1. Los docentes elabora instrumentos de
3 evaluación en forma técnica, así como los aplica en X X X X X X X X X X X X
concordancia con el proceso educativo.
2. La Dirección de la Escuela lidera los procesos
4 académicos y de supervisión institucional. X X X X X X X X X X X X X X
1.1. Capacitación sobre el proceso metodológico
5 para la elaboración y aplicación de pruebas X X X X
objetivas
1.2. Capacitación sobre técnicas actuales de
6 X X X X
evaluación.
2.1. Revisión y aprobación de los instrumentos de
8 evaluación. XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX

2.2. Revisión de las planificaciones y

9 programaciones académicas. XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX

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 PRESUPUESTO
Tiempo Cantidad Costo FINANCIAMIENTO

Ministerio de Educación
Costo Unitario
Periodicidad

Costo Total

Institución
Cantidad
Unidad

Total
Nº Actividad

1.1. Capacitación sobre el proceso

1 metodológico para la elaboración y aplicación Anual Curso 4 $ 300,00 $ 1.200,00 $ - $ 1.200,00 $ 1.200,00
de pruebas objetivas
1.2. Capacitación sobre técnicas actuales de
2 Anual Curso 4 $ 300,00 $ 1.200,00 $ - $ 1.200,00 $ 1.200,00
evaluación.
2.1. Revisión y aprobación de los
4 Mensual Informes 48 $ 1,00 $ 48,00 $ 48,00 $ 48,00
instrumentos de evaluación.
2.2. Revisión de las planificaciones y
5 programaciones académicas. Mensual Informes 48 $ 1,00 $ 48,00 $ 48,00 $ 48,00

TOTAL $ 96,00 $ 2.400,00 $ 2.4960,00

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